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摘要：随着教育改革的不断深入，教师的教学理念已经发生了转变，其教学方法也在不断创新。在语文教学过程中如果一直采取单一的教学方式，不仅不能激发学生的学习兴趣，还会使学生对语文产生排斥心理，从而阻碍教师教学活动的开展。所以教师要运用多元化的教学方法，调动学生的积极性，使其可以主动参与到教学中。本文对初中语文教学中多元化的教学方法进行了探索，希望可以起到借鉴作用。
关键词：初中语文;多元化教学;探索
语文在学生学习过程中占据着重要位置，如果可以打下坚实的语文基础，可以使学生终身受益。开展语文教学不止是为了提高学生的语文学习水平，还可以使其树立正确的思想价值观，从而推动其身心健康发展。语文虽然是一门语言学科，但是其中也包含了丰富的传统文化，通过语文知识的讲授可以促进中华文化的传播和发展。所以教师要重视语文课程，运用科学合理的教学方式，打造高效的语文课程。
一、初中语文教学中采取多元化教学方法的重要性
传统语文教学过程中，教师只注重理论知识的讲解，对学生其它方面能力的培养没有给予过多关注，这就造成了学生学习能力的欠缺，对其以后的发展是非常不利的。初中起到了承上启下的作用，对学生的整个学习生涯都有着非常重要的影响，教师对此要加以重视。多元化教学方式的运用打破了传统教学的局限性，改善了语文教学的现状，这种教学方法不仅帮助学生理解了文章内容，还拓展了学生的思维和视野，使其可以更准确的分析文章，并理解文章的要义。
二、初中语文教学中实施多元化教学方法的措施
（一）结合语文特点，采取合理教学方法
初中阶段的学生已经具备了一定的语文基础知识，在学习语文知识时还拥有很强的优势，日常生活中也可以接触到跟语文有关的内容。这就决定了学生不仅要掌握丰富了语文学科知识，还要利用这些知识解决生活中的各种问题。基于此，教师不应只是采取单一的教学方法，而是加强语文学科能力的培养，并且使其深入理解相关内容。多元化不单单是指思维的多元化，还是教学性质的多元化，所以教师要深入挖掘语文教材，根据语文独有的特征，采取针对性的教学方式。在新课标背景下，初中语文教学要有所突破，教师不仅要做知识的传授者，还要培养学生的综合能力，健全学生的人格，推动学生全面发展。此外，多元化的教学方法，还能拓展学生的思维，使其在考虑问题时更全面，能准确概括文章的主旨思想。由此可见，多元化教学也是多思维教学，可以使学生有正确的思维方式，在分析语文知识时可以更透彻。而且单一的教学方式已经不适应社会发展的要求，难以提高学生的学习水平，教师的教学效果也不理想。
（二）根据实际情况，制定多元化教学方式
在初中语文教学中，主要是分析理解文章，以此来提高学生的语文学习水平以及写作、阅读等综合能力。这就需要对学生进行全面培养，加强思维、情感等方面的教育，以此来使学生接受全方位的教育。在开始讲解一篇文章时，需要学生先分析文章内容，并根据自己的理解归纳主旨思想，这时就可以采取多元化的教学方法，让学生从不同的角度去分析这篇文章。初中阶段的语文教学，是对语文知识的巩固，需要对语文教材进行深化，在此过程中学生应该保持积极的学习态度，并运用正确的学習方法，以此来提高学习效率。另外需要注意的是，多元化教学方法的运用不要操之过急，要进行全面考虑，否则会难以调动学生的积极性，对教学活动的开展也是非常不利的。在实际教学中，教师要对学生进行适时的点拨，避免学生在阅读过程中产生偏差，从而对学习产生不利影响。所以教师要加强和学生的沟通交流，了解到学生的实际情况和真正需求，从而选择学生比较感兴趣的教学方式，提高学生的接受度，使教学方式更加有效。
（三）实施多元化教学，激发学习兴趣
如果学生对语文课程产生了兴趣，可以驱使其主动参与教学，对初中生而言这是开展有效教学的前提。态度决定一切，也影响着教师的教学效果，所以要让学生保持高涨的学习情绪，以良好的心态学习语文知识。学习兴趣是学生学习的动力，在此基础上才能不断提高学习成绩，巩固自己的语文知识。关于兴趣的培养可以从以下方面入手，其一，在教学过程中，教师要及时了解学生的看法，经常和学生互动，或者以提问的方式查看学生的学习进度，以便及时给予帮助或者调整教学策略。通过对实际教学情况的了解可以发现，还是有些教师在采取灌输式教育，这样不利于发挥学生的主体作用，对学生的思维难以进行有效引导，这就导致了教学效果的不理想。其二，在开展阅读、写作等方面的教学时，教师应该打破课堂教学的束缚，走出课堂，走进大自然，拓展学生的知识面，让学生对语文知识有更深刻的感悟，其理解能力也能得到进一步提升。这种有趣的教学体验有利于学生兴趣的培养，对于教学活动的开展起到了极大地促进作用。
（四）与现代技术相结合，提高教学效率
信息技术在教学中的应用已经越来越深入，初中语文教师也可以利用互联网开展教学，搜集自己需要的资源，把其制作成为教学课件，通过多媒体展示给学生。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生对语文知识的掌握程度，加深他们对文章的记忆，在实际应用时可以更加灵活。由此可见，现代化的教学方式比较符合初中生的心理特点，可以调动他们学习语文知识的积极性，使其以愉悦的心情参加教学活动，也进一步提高了教师的教学效率和教学质量。由此可见，传统教学方式不适应时代的发展，其转变已经成为了必然发展趋势，对教育改革的推进也发挥着作用。当然教师也不要过于依赖互联网，要把它当作辅助教学的工具，提高自身的教学效果。
结束语
综上所述，传统教学方式已经不适应时代的发展，不仅不利于教学活动的开展，其教学效果也不太理想。所以要采取多元化的教学方式，改变初中语文教学现状，提高学生的综合素质，推动其全面发展。多元化教学方式比较符合学生的心理需求，可以激发学生的学习兴趣，使其有学习的动力，从而更加积极参与语文教学活动。
参考文献
[1]张玉杰. 浅析多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J]. 才智，2019（10）：102.
[2]谢兰芳.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：229.
[3]温红丽.浅谈初中语文教学中的多元化教学方法[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：203.
关键词：初中语文;多元化教学;探索
语文在学生学习过程中占据着重要位置，如果可以打下坚实的语文基础，可以使学生终身受益。开展语文教学不止是为了提高学生的语文学习水平，还可以使其树立正确的思想价值观，从而推动其身心健康发展。语文虽然是一门语言学科，但是其中也包含了丰富的传统文化，通过语文知识的讲授可以促进中华文化的传播和发展。所以教师要重视语文课程，运用科学合理的教学方式，打造高效的语文课程。
一、初中语文教学中采取多元化教学方法的重要性
传统语文教学过程中，教师只注重理论知识的讲解，对学生其它方面能力的培养没有给予过多关注，这就造成了学生学习能力的欠缺，对其以后的发展是非常不利的。初中起到了承上启下的作用，对学生的整个学习生涯都有着非常重要的影响，教师对此要加以重视。多元化教学方式的运用打破了传统教学的局限性，改善了语文教学的现状，这种教学方法不仅帮助学生理解了文章内容，还拓展了学生的思维和视野，使其可以更准确的分析文章，并理解文章的要义。
二、初中语文教学中实施多元化教学方法的措施
（一）结合语文特点，采取合理教学方法
初中阶段的学生已经具备了一定的语文基础知识，在学习语文知识时还拥有很强的优势，日常生活中也可以接触到跟语文有关的内容。这就决定了学生不仅要掌握丰富了语文学科知识，还要利用这些知识解决生活中的各种问题。基于此，教师不应只是采取单一的教学方法，而是加强语文学科能力的培养，并且使其深入理解相关内容。多元化不单单是指思维的多元化，还是教学性质的多元化，所以教师要深入挖掘语文教材，根据语文独有的特征，采取针对性的教学方式。在新课标背景下，初中语文教学要有所突破，教师不仅要做知识的传授者，还要培养学生的综合能力，健全学生的人格，推动学生全面发展。此外，多元化的教学方法，还能拓展学生的思维，使其在考虑问题时更全面，能准确概括文章的主旨思想。由此可见，多元化教学也是多思维教学，可以使学生有正确的思维方式，在分析语文知识时可以更透彻。而且单一的教学方式已经不适应社会发展的要求，难以提高学生的学习水平，教师的教学效果也不理想。
（二）根据实际情况，制定多元化教学方式
在初中语文教学中，主要是分析理解文章，以此来提高学生的语文学习水平以及写作、阅读等综合能力。这就需要对学生进行全面培养，加强思维、情感等方面的教育，以此来使学生接受全方位的教育。在开始讲解一篇文章时，需要学生先分析文章内容，并根据自己的理解归纳主旨思想，这时就可以采取多元化的教学方法，让学生从不同的角度去分析这篇文章。初中阶段的语文教学，是对语文知识的巩固，需要对语文教材进行深化，在此过程中学生应该保持积极的学习态度，并运用正确的学習方法，以此来提高学习效率。另外需要注意的是，多元化教学方法的运用不要操之过急，要进行全面考虑，否则会难以调动学生的积极性，对教学活动的开展也是非常不利的。在实际教学中，教师要对学生进行适时的点拨，避免学生在阅读过程中产生偏差，从而对学习产生不利影响。所以教师要加强和学生的沟通交流，了解到学生的实际情况和真正需求，从而选择学生比较感兴趣的教学方式，提高学生的接受度，使教学方式更加有效。
（三）实施多元化教学，激发学习兴趣
如果学生对语文课程产生了兴趣，可以驱使其主动参与教学，对初中生而言这是开展有效教学的前提。态度决定一切，也影响着教师的教学效果，所以要让学生保持高涨的学习情绪，以良好的心态学习语文知识。学习兴趣是学生学习的动力，在此基础上才能不断提高学习成绩，巩固自己的语文知识。关于兴趣的培养可以从以下方面入手，其一，在教学过程中，教师要及时了解学生的看法，经常和学生互动，或者以提问的方式查看学生的学习进度，以便及时给予帮助或者调整教学策略。通过对实际教学情况的了解可以发现，还是有些教师在采取灌输式教育，这样不利于发挥学生的主体作用，对学生的思维难以进行有效引导，这就导致了教学效果的不理想。其二，在开展阅读、写作等方面的教学时，教师应该打破课堂教学的束缚，走出课堂，走进大自然，拓展学生的知识面，让学生对语文知识有更深刻的感悟，其理解能力也能得到进一步提升。这种有趣的教学体验有利于学生兴趣的培养，对于教学活动的开展起到了极大地促进作用。
（四）与现代技术相结合，提高教学效率
信息技术在教学中的应用已经越来越深入，初中语文教师也可以利用互联网开展教学，搜集自己需要的资源，把其制作成为教学课件，通过多媒体展示给学生。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高学生对语文知识的掌握程度，加深他们对文章的记忆，在实际应用时可以更加灵活。由此可见，现代化的教学方式比较符合初中生的心理特点，可以调动他们学习语文知识的积极性，使其以愉悦的心情参加教学活动，也进一步提高了教师的教学效率和教学质量。由此可见，传统教学方式不适应时代的发展，其转变已经成为了必然发展趋势，对教育改革的推进也发挥着作用。当然教师也不要过于依赖互联网，要把它当作辅助教学的工具，提高自身的教学效果。
结束语
综上所述，传统教学方式已经不适应时代的发展，不仅不利于教学活动的开展，其教学效果也不太理想。所以要采取多元化的教学方式，改变初中语文教学现状，提高学生的综合素质，推动其全面发展。多元化教学方式比较符合学生的心理需求，可以激发学生的学习兴趣，使其有学习的动力，从而更加积极参与语文教学活动。
参考文献
[1]张玉杰. 浅析多元化教学方法应用于初中语文教学中的探索[J]. 才智，2019（10）：102.
[2]谢兰芳.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：229.
[3]温红丽.浅谈初中语文教学中的多元化教学方法[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：203.