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摘要:在新课改的教学背景下,语文课程作为初中教育体系重要的基础性学科,需要教师不断地吸收现代教育手段创新教学方式,以此激发初中生更为包含的学习热情,发挥更好地促学作用,从而可以提升初中语文教育教学效果。
关键词:现代教育手段;初中语文教育教学;作用
引言:在现代教育方式中,一方面需要教师将信息技术加入教学方式中,让整个课堂可以增添信息化元素,拓展学生的学习视野,另一方面需要教师带入具有主动性、自主性的学习思想,让教师可以改变教学理念,让学生可以探究式学习、自主式学习,从而有利于提升课堂教学效果。
一、 一、初中语文教学存在的问题
1.1教学方式较为单调
在当前的初中语文课堂中,多数教师依然围绕传统的语文教学方式进行教学,循环往复地使用固定的教学套路,在初中生的眼里这些教学方式已经习以为常,有些学生在语文课堂中因此提不起兴趣,有些学生在经过长时间的教学下,已然形成固定的语文思维,这对于学生的语文学习发展是不利的。
1.2教学内容较为枯燥
在初中语文课堂内,绝大多数的教学内容都是与文字相关,如文言文、散文、诗词等,这些都是传统文化的精髓,语文教师较为重视文字方面内的教学,但是有些教师会忽略课堂内容的丰富性,在教学时紧紧地围绕课文教材展开,没有考虑到学生旺盛的求知欲,这会让学生认为语文教学的世界仅有“教材之大”,殊不知教材之外的语文世界更为广阔。所以,在时间长久的情况下,会让学生感觉到语文课堂渐显枯燥,这会降低学生继续参与课堂学习的主动性,不利于课堂教学。
二、 二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用
2.1展开探究式教学活动,激发学生的学习意识
在新课改的教学背景下,强调语文教师需要创新现有的教学手段,利用适当的引导方法带领学生参与探究式的教学活动,让学生可以具有更为充沛的学习热情。可见,该种方法相比传统的语文教学方法更具有明显的优势,这就需要教师将该种教学活动带入语文课堂,不过教师还需要在活动中引入多媒体教学方式,有利于学生更好地探究学习。
例如,当语文教师在教学《孔乙己》时,从该篇课文内容来看,主要讲述在旧时代社会背景下穷困潦倒的“酸秀才”——孔乙己的生活惨状,深刻地说明当时社会背景下知识分子不受重视、不受尊重的现实情况,表达了作者对旧社会的愤恨、不平。那么,首先教师可以讲解课文之前,通过多媒体给学生展示该篇课文的创作背景,当时正值新旧文化激烈碰撞的时期,加之社会动荡、时局不稳,导致知识分子的地位持续下降,当学生了解这些背景知识后,便会了解课文中“孔乙己”人物身上发生的种种遭遇。然后,教师将学生分为诸多不同的探究学习小组,每个小组指派一名督促组员学习的组长,教师带领学生讲课文分为两个部分,如1到3段为第一部分、4到13段为第二部分,让每个小组分别探讨这四个部分表现出的写作情感和特点,以此表现情感或思想的出处。那么,在该探究过程中,每个学生都会根据每部分中的语句探析“孔乙己”人物的性格,在对比文中其他人物的神态和语言可以得知作者想要表达的情感,如文中第2和3段中描述咸亨酒店掌柜对长衫客、短衣帮、小伙计的态度不同,可以体现出旧时代人们对金钱的推崇,表现出作者的厌恶之情。最后,在课堂的结尾阶段,教师可以利用多媒体课件,帮助学生重新梳理和回顾该篇课文的情感连接和转换,加深对教材的理解和学习。
2.2利用实际生活,加深学生的课文理解
对于初中生而言,最为熟悉的莫过于每时每刻接触的生活事物,既包括认识的人、动物,也包括遇到的、看到的、听到的事,如果教师可以将实际生活带入课堂教学中,一方面有助于教师更好地展开课堂教学,另一方面可以让学生更好地理解课文表达的思想情感,因此教师需要选择适当的契机,将贴近学生的生活内容结合教材讲解,有利于提升教学效果。
例如,当语文教师在教学《丑小鸭》时,从该篇课文内容来看,属于格林童话中的一则故事,并且该故事在多数学生的小学时期均已听过和阅读过,如果在初中语文课堂上再次讲解,学生的学习热情会有所降低。那么,这就需要教师联系学生的实际生活,引发学生的重新思考,这就会重燃学生的学习热情,如当教师讲到丑小鸭被所有人嫌弃的时候,教师可以说“同学们,你们在生活中会常常与父母吵架,有没有想过自己就是丑小鸭呢?”,这会让学生顿时与自己的生活联系起来,因为该时期的初中生正值青春期,内心的叛逆情绪会促使学生常常与父母的意见不合,导致发生争吵,而文中的丑小鸭显然是遭受他人冷眼旁观后励志成长的代表,这就与学生的近况较为相似,所以教师可以引导学生怀着积极的心态面对生活中遇到的问题,努力地为自己美好的未来奋斗学习。那么,在这样的引导下,可见教师将学生的注意力转移至生活内容中,提升学生的积极性,再由生活转移至教材课文,这会让学生加深对课文的理解,有利于提升学习效果。
三、 结束语
综上所述,语文教师需要不断地改进自己的教学方式,让学生可以体验到语文课堂的新鲜感,需要参考和借鉴现代教育手段,让语文课堂变得更为活泛起來,有利于展开语文教学工作。
四、 参考文献
[1]马占义.论现代教育技术在初中语文教学中的应用[J].内蒙古教育,2016(36):51.
[2]唐跃波.现代教育技术手段与初中语文学科教学整合[J].中国教育技术装备,2017(21):98-99.
关键词:现代教育手段;初中语文教育教学;作用
引言:在现代教育方式中,一方面需要教师将信息技术加入教学方式中,让整个课堂可以增添信息化元素,拓展学生的学习视野,另一方面需要教师带入具有主动性、自主性的学习思想,让教师可以改变教学理念,让学生可以探究式学习、自主式学习,从而有利于提升课堂教学效果。
一、 一、初中语文教学存在的问题
1.1教学方式较为单调
在当前的初中语文课堂中,多数教师依然围绕传统的语文教学方式进行教学,循环往复地使用固定的教学套路,在初中生的眼里这些教学方式已经习以为常,有些学生在语文课堂中因此提不起兴趣,有些学生在经过长时间的教学下,已然形成固定的语文思维,这对于学生的语文学习发展是不利的。
1.2教学内容较为枯燥
在初中语文课堂内,绝大多数的教学内容都是与文字相关,如文言文、散文、诗词等,这些都是传统文化的精髓,语文教师较为重视文字方面内的教学,但是有些教师会忽略课堂内容的丰富性,在教学时紧紧地围绕课文教材展开,没有考虑到学生旺盛的求知欲,这会让学生认为语文教学的世界仅有“教材之大”,殊不知教材之外的语文世界更为广阔。所以,在时间长久的情况下,会让学生感觉到语文课堂渐显枯燥,这会降低学生继续参与课堂学习的主动性,不利于课堂教学。
二、 二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用
2.1展开探究式教学活动,激发学生的学习意识
在新课改的教学背景下,强调语文教师需要创新现有的教学手段,利用适当的引导方法带领学生参与探究式的教学活动,让学生可以具有更为充沛的学习热情。可见,该种方法相比传统的语文教学方法更具有明显的优势,这就需要教师将该种教学活动带入语文课堂,不过教师还需要在活动中引入多媒体教学方式,有利于学生更好地探究学习。
例如,当语文教师在教学《孔乙己》时,从该篇课文内容来看,主要讲述在旧时代社会背景下穷困潦倒的“酸秀才”——孔乙己的生活惨状,深刻地说明当时社会背景下知识分子不受重视、不受尊重的现实情况,表达了作者对旧社会的愤恨、不平。那么,首先教师可以讲解课文之前,通过多媒体给学生展示该篇课文的创作背景,当时正值新旧文化激烈碰撞的时期,加之社会动荡、时局不稳,导致知识分子的地位持续下降,当学生了解这些背景知识后,便会了解课文中“孔乙己”人物身上发生的种种遭遇。然后,教师将学生分为诸多不同的探究学习小组,每个小组指派一名督促组员学习的组长,教师带领学生讲课文分为两个部分,如1到3段为第一部分、4到13段为第二部分,让每个小组分别探讨这四个部分表现出的写作情感和特点,以此表现情感或思想的出处。那么,在该探究过程中,每个学生都会根据每部分中的语句探析“孔乙己”人物的性格,在对比文中其他人物的神态和语言可以得知作者想要表达的情感,如文中第2和3段中描述咸亨酒店掌柜对长衫客、短衣帮、小伙计的态度不同,可以体现出旧时代人们对金钱的推崇,表现出作者的厌恶之情。最后,在课堂的结尾阶段,教师可以利用多媒体课件,帮助学生重新梳理和回顾该篇课文的情感连接和转换,加深对教材的理解和学习。
2.2利用实际生活,加深学生的课文理解
对于初中生而言,最为熟悉的莫过于每时每刻接触的生活事物,既包括认识的人、动物,也包括遇到的、看到的、听到的事,如果教师可以将实际生活带入课堂教学中,一方面有助于教师更好地展开课堂教学,另一方面可以让学生更好地理解课文表达的思想情感,因此教师需要选择适当的契机,将贴近学生的生活内容结合教材讲解,有利于提升教学效果。
例如,当语文教师在教学《丑小鸭》时,从该篇课文内容来看,属于格林童话中的一则故事,并且该故事在多数学生的小学时期均已听过和阅读过,如果在初中语文课堂上再次讲解,学生的学习热情会有所降低。那么,这就需要教师联系学生的实际生活,引发学生的重新思考,这就会重燃学生的学习热情,如当教师讲到丑小鸭被所有人嫌弃的时候,教师可以说“同学们,你们在生活中会常常与父母吵架,有没有想过自己就是丑小鸭呢?”,这会让学生顿时与自己的生活联系起来,因为该时期的初中生正值青春期,内心的叛逆情绪会促使学生常常与父母的意见不合,导致发生争吵,而文中的丑小鸭显然是遭受他人冷眼旁观后励志成长的代表,这就与学生的近况较为相似,所以教师可以引导学生怀着积极的心态面对生活中遇到的问题,努力地为自己美好的未来奋斗学习。那么,在这样的引导下,可见教师将学生的注意力转移至生活内容中,提升学生的积极性,再由生活转移至教材课文,这会让学生加深对课文的理解,有利于提升学习效果。
三、 结束语
综上所述,语文教师需要不断地改进自己的教学方式,让学生可以体验到语文课堂的新鲜感,需要参考和借鉴现代教育手段,让语文课堂变得更为活泛起來,有利于展开语文教学工作。
四、 参考文献
[1]马占义.论现代教育技术在初中语文教学中的应用[J].内蒙古教育,2016(36):51.
[2]唐跃波.现代教育技术手段与初中语文学科教学整合[J].中国教育技术装备,2017(21):98-99.