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摘要：在新课改的教学背景下，语文课程作为初中教育体系重要的基础性学科，需要教师不断地吸收现代教育手段创新教学方式，以此激发初中生更为包含的学习热情，发挥更好地促学作用，从而可以提升初中语文教育教学效果。
关键词：现代教育手段;初中语文教育教学;作用
引言：在现代教育方式中，一方面需要教师将信息技术加入教学方式中，让整个课堂可以增添信息化元素，拓展学生的学习视野，另一方面需要教师带入具有主动性、自主性的学习思想，让教师可以改变教学理念，让学生可以探究式学习、自主式学习，从而有利于提升课堂教学效果。
一、 一、初中语文教学存在的问题
1.1教学方式较为单调
在当前的初中语文课堂中，多数教师依然围绕传统的语文教学方式进行教学，循环往复地使用固定的教学套路，在初中生的眼里这些教学方式已经习以为常，有些学生在语文课堂中因此提不起兴趣，有些学生在经过长时间的教学下，已然形成固定的语文思维，这对于学生的语文学习发展是不利的。
1.2教学内容较为枯燥
在初中语文课堂内，绝大多数的教学内容都是与文字相关，如文言文、散文、诗词等，这些都是传统文化的精髓，语文教师较为重视文字方面内的教学，但是有些教师会忽略课堂内容的丰富性，在教学时紧紧地围绕课文教材展开，没有考虑到学生旺盛的求知欲，这会让学生认为语文教学的世界仅有“教材之大”，殊不知教材之外的语文世界更为广阔。所以，在时间长久的情况下，会让学生感觉到语文课堂渐显枯燥，这会降低学生继续参与课堂学习的主动性，不利于课堂教学。
二、 二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用
2.1展开探究式教学活动，激发学生的学习意识
在新课改的教学背景下，强调语文教师需要创新现有的教学手段，利用适当的引导方法带领学生参与探究式的教学活动，让学生可以具有更为充沛的学习热情。可见，该种方法相比传统的语文教学方法更具有明显的优势，这就需要教师将该种教学活动带入语文课堂，不过教师还需要在活动中引入多媒体教学方式，有利于学生更好地探究学习。
例如，当语文教师在教学《孔乙己》时，从该篇课文内容来看，主要讲述在旧时代社会背景下穷困潦倒的“酸秀才”——孔乙己的生活惨状，深刻地说明当时社会背景下知识分子不受重视、不受尊重的现实情况，表达了作者对旧社会的愤恨、不平。那么，首先教师可以讲解课文之前，通过多媒体给学生展示该篇课文的创作背景，当时正值新旧文化激烈碰撞的时期，加之社会动荡、时局不稳，导致知识分子的地位持续下降，当学生了解这些背景知识后，便会了解课文中“孔乙己”人物身上发生的种种遭遇。然后，教师将学生分为诸多不同的探究学习小组，每个小组指派一名督促组员学习的组长，教师带领学生讲课文分为两个部分，如1到3段为第一部分、4到13段为第二部分，让每个小组分别探讨这四个部分表现出的写作情感和特点，以此表现情感或思想的出处。那么，在该探究过程中，每个学生都会根据每部分中的语句探析“孔乙己”人物的性格，在对比文中其他人物的神态和语言可以得知作者想要表达的情感，如文中第2和3段中描述咸亨酒店掌柜对长衫客、短衣帮、小伙计的态度不同，可以体现出旧时代人们对金钱的推崇，表现出作者的厌恶之情。最后，在课堂的结尾阶段，教师可以利用多媒体课件，帮助学生重新梳理和回顾该篇课文的情感连接和转换，加深对教材的理解和学习。
2.2利用实际生活，加深学生的课文理解
对于初中生而言，最为熟悉的莫过于每时每刻接触的生活事物，既包括认识的人、动物，也包括遇到的、看到的、听到的事，如果教师可以将实际生活带入课堂教学中，一方面有助于教师更好地展开课堂教学，另一方面可以让学生更好地理解课文表达的思想情感，因此教师需要选择适当的契机，将贴近学生的生活内容结合教材讲解，有利于提升教学效果。
例如，当语文教师在教学《丑小鸭》时，从该篇课文内容来看，属于格林童话中的一则故事，并且该故事在多数学生的小学时期均已听过和阅读过，如果在初中语文课堂上再次讲解，学生的学习热情会有所降低。那么，这就需要教师联系学生的实际生活，引发学生的重新思考，这就会重燃学生的学习热情，如当教师讲到丑小鸭被所有人嫌弃的时候，教师可以说“同学们，你们在生活中会常常与父母吵架，有没有想过自己就是丑小鸭呢？”，这会让学生顿时与自己的生活联系起来，因为该时期的初中生正值青春期，内心的叛逆情绪会促使学生常常与父母的意见不合，导致发生争吵，而文中的丑小鸭显然是遭受他人冷眼旁观后励志成长的代表，这就与学生的近况较为相似，所以教师可以引导学生怀着积极的心态面对生活中遇到的问题，努力地为自己美好的未来奋斗学习。那么，在这样的引导下，可见教师将学生的注意力转移至生活内容中，提升学生的积极性，再由生活转移至教材课文，这会让学生加深对课文的理解，有利于提升学习效果。
三、 结束语
综上所述，语文教师需要不断地改进自己的教学方式，让学生可以体验到语文课堂的新鲜感，需要参考和借鉴现代教育手段，让语文课堂变得更为活泛起來，有利于展开语文教学工作。
四、 参考文献
[1]马占义.论现代教育技术在初中语文教学中的应用[J].内蒙古教育，2016（36）：51.
[2]唐跃波.现代教育技术手段与初中语文学科教学整合[J].中国教育技术装备，2017（21）：98-99.
关键词：现代教育手段;初中语文教育教学;作用
引言：在现代教育方式中，一方面需要教师将信息技术加入教学方式中，让整个课堂可以增添信息化元素，拓展学生的学习视野，另一方面需要教师带入具有主动性、自主性的学习思想，让教师可以改变教学理念，让学生可以探究式学习、自主式学习，从而有利于提升课堂教学效果。
一、 一、初中语文教学存在的问题
1.1教学方式较为单调
在当前的初中语文课堂中，多数教师依然围绕传统的语文教学方式进行教学，循环往复地使用固定的教学套路，在初中生的眼里这些教学方式已经习以为常，有些学生在语文课堂中因此提不起兴趣，有些学生在经过长时间的教学下，已然形成固定的语文思维，这对于学生的语文学习发展是不利的。
1.2教学内容较为枯燥
在初中语文课堂内，绝大多数的教学内容都是与文字相关，如文言文、散文、诗词等，这些都是传统文化的精髓，语文教师较为重视文字方面内的教学，但是有些教师会忽略课堂内容的丰富性，在教学时紧紧地围绕课文教材展开，没有考虑到学生旺盛的求知欲，这会让学生认为语文教学的世界仅有“教材之大”，殊不知教材之外的语文世界更为广阔。所以，在时间长久的情况下，会让学生感觉到语文课堂渐显枯燥，这会降低学生继续参与课堂学习的主动性，不利于课堂教学。
二、 二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用
2.1展开探究式教学活动，激发学生的学习意识
在新课改的教学背景下，强调语文教师需要创新现有的教学手段，利用适当的引导方法带领学生参与探究式的教学活动，让学生可以具有更为充沛的学习热情。可见，该种方法相比传统的语文教学方法更具有明显的优势，这就需要教师将该种教学活动带入语文课堂，不过教师还需要在活动中引入多媒体教学方式，有利于学生更好地探究学习。
例如，当语文教师在教学《孔乙己》时，从该篇课文内容来看，主要讲述在旧时代社会背景下穷困潦倒的“酸秀才”——孔乙己的生活惨状，深刻地说明当时社会背景下知识分子不受重视、不受尊重的现实情况，表达了作者对旧社会的愤恨、不平。那么，首先教师可以讲解课文之前，通过多媒体给学生展示该篇课文的创作背景，当时正值新旧文化激烈碰撞的时期，加之社会动荡、时局不稳，导致知识分子的地位持续下降，当学生了解这些背景知识后，便会了解课文中“孔乙己”人物身上发生的种种遭遇。然后，教师将学生分为诸多不同的探究学习小组，每个小组指派一名督促组员学习的组长，教师带领学生讲课文分为两个部分，如1到3段为第一部分、4到13段为第二部分，让每个小组分别探讨这四个部分表现出的写作情感和特点，以此表现情感或思想的出处。那么，在该探究过程中，每个学生都会根据每部分中的语句探析“孔乙己”人物的性格，在对比文中其他人物的神态和语言可以得知作者想要表达的情感，如文中第2和3段中描述咸亨酒店掌柜对长衫客、短衣帮、小伙计的态度不同，可以体现出旧时代人们对金钱的推崇，表现出作者的厌恶之情。最后，在课堂的结尾阶段，教师可以利用多媒体课件，帮助学生重新梳理和回顾该篇课文的情感连接和转换，加深对教材的理解和学习。
2.2利用实际生活，加深学生的课文理解
对于初中生而言，最为熟悉的莫过于每时每刻接触的生活事物，既包括认识的人、动物，也包括遇到的、看到的、听到的事，如果教师可以将实际生活带入课堂教学中，一方面有助于教师更好地展开课堂教学，另一方面可以让学生更好地理解课文表达的思想情感，因此教师需要选择适当的契机，将贴近学生的生活内容结合教材讲解，有利于提升教学效果。
例如，当语文教师在教学《丑小鸭》时，从该篇课文内容来看，属于格林童话中的一则故事，并且该故事在多数学生的小学时期均已听过和阅读过，如果在初中语文课堂上再次讲解，学生的学习热情会有所降低。那么，这就需要教师联系学生的实际生活，引发学生的重新思考，这就会重燃学生的学习热情，如当教师讲到丑小鸭被所有人嫌弃的时候，教师可以说“同学们，你们在生活中会常常与父母吵架，有没有想过自己就是丑小鸭呢？”，这会让学生顿时与自己的生活联系起来，因为该时期的初中生正值青春期，内心的叛逆情绪会促使学生常常与父母的意见不合，导致发生争吵，而文中的丑小鸭显然是遭受他人冷眼旁观后励志成长的代表，这就与学生的近况较为相似，所以教师可以引导学生怀着积极的心态面对生活中遇到的问题，努力地为自己美好的未来奋斗学习。那么，在这样的引导下，可见教师将学生的注意力转移至生活内容中，提升学生的积极性，再由生活转移至教材课文，这会让学生加深对课文的理解，有利于提升学习效果。
三、 结束语
综上所述，语文教师需要不断地改进自己的教学方式，让学生可以体验到语文课堂的新鲜感，需要参考和借鉴现代教育手段，让语文课堂变得更为活泛起來，有利于展开语文教学工作。
四、 参考文献
[1]马占义.论现代教育技术在初中语文教学中的应用[J].内蒙古教育，2016（36）：51.
[2]唐跃波.现代教育技术手段与初中语文学科教学整合[J].中国教育技术装备，2017（21）：98-99.