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目的： 探讨PBL教学法在口腔内科学教学中的应用。 方法： 本次以我校50名高职口腔医学专业学生为研究对rn象， 采用PBL教学法， 选择临床具体病例， 在老师的引导下以小组讨论的形式， 充分应用所学的知识解决临床实际案例。 结rn果： 学生均认为PBL教学法是一种高效的教学方法， 能有效提高学生分析问题和解决问题的能力， 增强学生学习的主动性和rn团队合作能力。 结论： 采用PBL教学法， 能大幅度提高学生解决问题的实际能力， 同时提高了学生查找文献能力和团队合作rn以及质疑能力， 还增强了学生的沟通能力。