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摘 要：红色文化教育针对培养小学生综合素质、实现其全面发展方面发挥着不可估量的作用，在丰富学校文化的同时，可有效补充常规的教育教学。从实际情况来看，“智育”在小学教育中的占比偏大，在一定程度上忽视了德育内容。而红色文化将伟大革命精神有机融合传统中华民族美德，能够为我国小学教育提供十分鲜活生动的素材。在小学教育中积极融入红色文化，可让红色文化有充实学生情感思想，在思想道德培养上具有一定的现实意义。对此，文章将以红色教育为着眼点，重点分析运用在小学教育中的相关路径。
关键词：红色教育;小学;德育;实施路径
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）17-0013-02
A Strategic Research on the Integration of Red Cultural Resources into Moral Education in Primary Schools
SONG Shengjuan （Wulan Town Education Management Center，Jingyuan County，Gansu Province Jingyuan，Gansu Province，China）
【Abstract】 Red culture education plays an inestimable role in cultivating the comprehensive quality of primary school students and realizing their all-round development. While enriching school culture，it can effectively supplement conventional education and teaching. From the actual situation，the proportion of “intellectual education” in primary education is too large，which ignores the content of moral education to some extent，The red culture organically integrates the great revolutionary spirit with the traditional Chinese national virtues，which can provide very fresh and vivid materials for China’s primary education，The active integration of red culture in primary school education can enrich students’emotion and thoughts，which has certain practical significance in ideological and moral cultivation. In this regard，the article will focus on the red education，focus on the analysis of the application in primary education related paths.
【Key words】Red education;Primary school;Moral education; Implementation path
堅持“能力为重、德育为先、全面发展”的教育教学要求，致力于将红色教育结合传统文化教育，在遵循学生身心成长规律的同时，将红色教育渗入到学校整个教育过程。打造“润德扬红”德育品牌。同时，充分挖掘红色精神中的时代正能量，真正让红色教育精神润泽学校教育，助力学生成长。
1.简析开展小学红色教育的重要性
第一，有助于和谐校园的构建。红色教育始终在我国教育事业中持续进行着，而且逐渐受到更大程度的重视，基于红色旅游等产业的兴起，小学红色教育也获得来自社会各领域的支持。学生的主要活动场所之一就是校园，校园能否和谐直接关乎着学生的生活、学习以及人身安全。所以，和谐校园的构建迫在眉睫。学生自身的思想情况同样和建设和谐校园相挂钩，这主要是因为学生是校园的重要主体，而建设和谐校园需要学生的合作与集体团结。强化红色教育能有效增进学生之间的相互了解，促进集体主义精神的培养，通过来自学生群体力量实现和谐校园的构建。
第二，有助于理想信念教育的开展。理想信念，其应是一个人针对个人未来的追求与向往，更是付出行动的源源动力。而且理想信念也是价值观的集中体现，在约束个人行为的同时会对人生轨迹产生一定影响。小学生是祖国未来的花朵民族的希望，理想信念不仅关系着其言行表现，也会党、国家的前途命运息息相关。红色教育当中处于关键位置的就是理想信念教育，对学生培养有益于国家与社会的理想信念，在对个人理想进行追求的过程中，应坚定不移朝着这个方向奋斗与努力和。我国有关教育部门提出在开展红色教育时，应特别关注对学生开展有效的理想信念教育，其以奖励性举措为抓手鼓励其坚持个人理想。
第三，有助于爱国主义教育的开展。无论在哪个时代爱国永远是不过时的话题，特别是在物质生活条件相对优越的今天更需要培养爱国情感。远离硝烟战火、生活条件优越的小学生，已经淡化老一辈人所拥有的浓厚民情感与爱国主义精神，所以，借助地方红色资源针对乌兰镇教育管理中心各校学生开展爱国主义教育尤为关键。尤其是我国的革命老区拥有着丰富多彩的红色教育资源，而学校可以采用的教育方式也很多元，例如：参观靖远县红军渡河纪念馆、重走长征路、革命前辈讲故事等，在活动中让学生充分感受鲜活的革命精神，进而唤醒学生心中的民族自尊心与爱国情感。通过革命英雄、先烈为革命所作出的不懈努力及牺牲事迹开展学生教育，科学引导学生正确认识历史并主动担负起历史所赋予的责任。文章认为，红色资源是最佳的爱国主义教育素材，通过多样化教育方式强化小学生的爱国主义情感。 2.小学开展红色教育相关路径分析
第一，以创新教育方式，调动学习兴趣。若想切实提升红色教育效果，则需对红色教育方法进行创新，避免“上课，讨论，总结”的落后套路。应积极开展实地红色教育。组织学生亲自到红色教育基地进行参观，帮助学生更好地观察与体味，可使青少年真正感受来自红色精神传达的真谛。借助照片与历史实物资料，让学生生动地了解历史，强化爱国主义情感，调动学习兴趣。例如靖远县乌兰镇南海希望学校一年级学生，在鱼龙山组织《传承红色文化，争做新时代好队员》为主题的红色教育活动。学生身穿红军服，头戴红军帽，抵达庄严肃穆的红四方面军渡河战斗纪念碑前，齐唱国歌，由一位少先队员代表向革命烈士敬献了花篮。之后全体师生向革命烈士纪念碑三鞠躬，寄托对先烈的无限崇敬和哀思。通过讲解员在十二面宣传墙前，用生动、形象的以小故事讲述了发生在靖远的革命史，如当地群众将自家的大树砍伐下来交给红军使用，有的还将自家的门板和做棺材的寿木都拿出来支援红军，很多学生包括教师都被这种革命精神所感染，而且在学生眼神中也透露着对家乡的强大自豪感。通过这样的活动，让一年级的少年队员们，了解是中国共产党为我们创造了美好的今天，应该珍惜与心怀感恩，从而立志要刻苦学习，传承红色基因争做新时代好队员。而乌兰镇教育管理中心营防小学三至六年级全体师生，以及乌兰教管中心工作人员徒步12公里，在虎豹口德育教育基地开展缅怀革命先烈活动，主要讲述虎豹口红色历史、诵读碑文，瞻仰革命烈士雕塑等。
第二，做好校园红色教育宣传工作。校园红色教育，不可缺少红色教育的日常宣传工作，应充分利用校园广播、学习宣传栏等重要宣传渠道。例如，宣传栏应设立红色教育专栏，每个班级负责一周“向红色人物致敬”故事宣传设计，而广播站可在午休时播放一些红色歌曲。建立红色文化兴趣社团。通过丰富的兴趣小组活动，有利于学生更好地接受红色文化思想。设计红色教育校园网站。基于信息化技术的高速发展，我们的生活离不开网络，而网络宣传也不乏为一条学校开展红色文化教育的有效路径。同时，应定期举办以红色教育主题的班会。例如，靖远县乌兰镇教育管理中心西滩小学将“传承红色基因 争做时代新人”作为班会教育活动主题。班会主要板块分为：1、感党恩、听党话、跟党走;2、向党的生日献礼;3、创建文明城市，人人有责。积极鼓励与重点引领广大小学生热爱国家、热爱党，继承优良革命传统，有效传承红色基因，追寻伟人足迹，领悟红色精神。
第三，编写红色教育校本教材。可以學习俄罗斯等国家的经验，针对不同学习阶段制定层次化递进式的教育目标，对红色教育内容逐渐加深，采取针对不同年级的特色化教育方法。在学习知识的同时，也可以学生参与校本教材的编写工作中，避免出现理论学习与学生实际需求不符的问题。同时，也可将其作为跳板对学校红色教育体系加以不断完善，制定具体的教学目标与细化的考核评价标准，选派专门的教辅人员，在体系形成后会更好地开展红色教育。文章认为，应以普法教育目标作为小学红色教育目标。
第四，注重家庭红色教育。学生家长应正视客观历史事件，进一步提升个人素质，以坚定的正确的政治立场引导学生，从而为开展红色教育创造良好的家庭环境。同时，家长也需积极配合学校安排，利用好假期带领学生进行红色旅游、说一说红色经典，亲自体验革命前辈的生活，帮助学生更为直观感受与认识红色历史。条件允许的家庭应大力支持学生参与红色教育活动，不要担心会吃苦，只有学生具有艰苦奋斗的精神才能真正的独立生活。培养学生树立起勇往直前、艰苦奋斗的革命信念，激励学生奋发向前推动家庭红色教育变为一种良性循环。
尊重历史，不可遗忘红之本色。处在多元文化以及思想交融的时代，学校应镌刻好本民族精神，针对师生意志不断锤炼并将优良精神加以传承。同时，更应该将这种情感与精神灌注到祖国学生身上，在丰富学生情感的同时磨炼其意志品质，从而进一步完善学生的思想认知，培养高尚情操与坚定的理想信念，真正让红色教育理念落实到每位小学生的心田。
参考文献
[1]尹延举.传承红色基因加强党性教育[N].德州日报，2020-12-01（A03）.
[2]传承红色基因，寻找新时代榜样少年[J].意林（少年版），2020（22）：2.
[3]湖南日报评论员.传承红色基因谱写发展新篇章[N].湖南日报，2020-11-15（002）.
[4]李吉亭.传承红色基因——再读《红星照耀中国》[J].共产党员（河北），2020（22）：50.
[5]本刊综合报道.传承红色基因从小学先锋长大做先锋——全省各市团队组织举办纪念少先队建队71周年活动[J].少年月刊，2020（22）：49.
[6]张秀春.中小学红色基因传承：模式构建与实施[J].基础教育参考，2020（11）：19-20.
[7]曹卓.加强红色教育传承红色基因[J].新长征，2020（11）：42-43.
[8]吕志元.新时代要将中华优秀传统文化与中小学德育有机融合[J].吉林教育，2019年35期.
[9]雷文静.中小学德育教育实践衔接性体现[J].亚太教育，2015年36期.
[10]刘培，吴健冰，陈厚波.红色文化在中小学德育中的价值研究[J].教育观察，2020年15期.
[11]孙恒盛，张婷.核心素养下中小学德育教育的创新[J].课程教育研究，2020年04期.
[12]徐国栋，基于文化自信背景的中小学德育模式建构问题与对策[J].课程教育研究，2020年06期.
关键词：红色教育;小学;德育;实施路径
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）17-0013-02
A Strategic Research on the Integration of Red Cultural Resources into Moral Education in Primary Schools
SONG Shengjuan （Wulan Town Education Management Center，Jingyuan County，Gansu Province Jingyuan，Gansu Province，China）
【Abstract】 Red culture education plays an inestimable role in cultivating the comprehensive quality of primary school students and realizing their all-round development. While enriching school culture，it can effectively supplement conventional education and teaching. From the actual situation，the proportion of “intellectual education” in primary education is too large，which ignores the content of moral education to some extent，The red culture organically integrates the great revolutionary spirit with the traditional Chinese national virtues，which can provide very fresh and vivid materials for China’s primary education，The active integration of red culture in primary school education can enrich students’emotion and thoughts，which has certain practical significance in ideological and moral cultivation. In this regard，the article will focus on the red education，focus on the analysis of the application in primary education related paths.
【Key words】Red education;Primary school;Moral education; Implementation path
堅持“能力为重、德育为先、全面发展”的教育教学要求，致力于将红色教育结合传统文化教育，在遵循学生身心成长规律的同时，将红色教育渗入到学校整个教育过程。打造“润德扬红”德育品牌。同时，充分挖掘红色精神中的时代正能量，真正让红色教育精神润泽学校教育，助力学生成长。
1.简析开展小学红色教育的重要性
第一，有助于和谐校园的构建。红色教育始终在我国教育事业中持续进行着，而且逐渐受到更大程度的重视，基于红色旅游等产业的兴起，小学红色教育也获得来自社会各领域的支持。学生的主要活动场所之一就是校园，校园能否和谐直接关乎着学生的生活、学习以及人身安全。所以，和谐校园的构建迫在眉睫。学生自身的思想情况同样和建设和谐校园相挂钩，这主要是因为学生是校园的重要主体，而建设和谐校园需要学生的合作与集体团结。强化红色教育能有效增进学生之间的相互了解，促进集体主义精神的培养，通过来自学生群体力量实现和谐校园的构建。
第二，有助于理想信念教育的开展。理想信念，其应是一个人针对个人未来的追求与向往，更是付出行动的源源动力。而且理想信念也是价值观的集中体现，在约束个人行为的同时会对人生轨迹产生一定影响。小学生是祖国未来的花朵民族的希望，理想信念不仅关系着其言行表现，也会党、国家的前途命运息息相关。红色教育当中处于关键位置的就是理想信念教育，对学生培养有益于国家与社会的理想信念，在对个人理想进行追求的过程中，应坚定不移朝着这个方向奋斗与努力和。我国有关教育部门提出在开展红色教育时，应特别关注对学生开展有效的理想信念教育，其以奖励性举措为抓手鼓励其坚持个人理想。
第三，有助于爱国主义教育的开展。无论在哪个时代爱国永远是不过时的话题，特别是在物质生活条件相对优越的今天更需要培养爱国情感。远离硝烟战火、生活条件优越的小学生，已经淡化老一辈人所拥有的浓厚民情感与爱国主义精神，所以，借助地方红色资源针对乌兰镇教育管理中心各校学生开展爱国主义教育尤为关键。尤其是我国的革命老区拥有着丰富多彩的红色教育资源，而学校可以采用的教育方式也很多元，例如：参观靖远县红军渡河纪念馆、重走长征路、革命前辈讲故事等，在活动中让学生充分感受鲜活的革命精神，进而唤醒学生心中的民族自尊心与爱国情感。通过革命英雄、先烈为革命所作出的不懈努力及牺牲事迹开展学生教育，科学引导学生正确认识历史并主动担负起历史所赋予的责任。文章认为，红色资源是最佳的爱国主义教育素材，通过多样化教育方式强化小学生的爱国主义情感。 2.小学开展红色教育相关路径分析
第一，以创新教育方式，调动学习兴趣。若想切实提升红色教育效果，则需对红色教育方法进行创新，避免“上课，讨论，总结”的落后套路。应积极开展实地红色教育。组织学生亲自到红色教育基地进行参观，帮助学生更好地观察与体味，可使青少年真正感受来自红色精神传达的真谛。借助照片与历史实物资料，让学生生动地了解历史，强化爱国主义情感，调动学习兴趣。例如靖远县乌兰镇南海希望学校一年级学生，在鱼龙山组织《传承红色文化，争做新时代好队员》为主题的红色教育活动。学生身穿红军服，头戴红军帽，抵达庄严肃穆的红四方面军渡河战斗纪念碑前，齐唱国歌，由一位少先队员代表向革命烈士敬献了花篮。之后全体师生向革命烈士纪念碑三鞠躬，寄托对先烈的无限崇敬和哀思。通过讲解员在十二面宣传墙前，用生动、形象的以小故事讲述了发生在靖远的革命史，如当地群众将自家的大树砍伐下来交给红军使用，有的还将自家的门板和做棺材的寿木都拿出来支援红军，很多学生包括教师都被这种革命精神所感染，而且在学生眼神中也透露着对家乡的强大自豪感。通过这样的活动，让一年级的少年队员们，了解是中国共产党为我们创造了美好的今天，应该珍惜与心怀感恩，从而立志要刻苦学习，传承红色基因争做新时代好队员。而乌兰镇教育管理中心营防小学三至六年级全体师生，以及乌兰教管中心工作人员徒步12公里，在虎豹口德育教育基地开展缅怀革命先烈活动，主要讲述虎豹口红色历史、诵读碑文，瞻仰革命烈士雕塑等。
第二，做好校园红色教育宣传工作。校园红色教育，不可缺少红色教育的日常宣传工作，应充分利用校园广播、学习宣传栏等重要宣传渠道。例如，宣传栏应设立红色教育专栏，每个班级负责一周“向红色人物致敬”故事宣传设计，而广播站可在午休时播放一些红色歌曲。建立红色文化兴趣社团。通过丰富的兴趣小组活动，有利于学生更好地接受红色文化思想。设计红色教育校园网站。基于信息化技术的高速发展，我们的生活离不开网络，而网络宣传也不乏为一条学校开展红色文化教育的有效路径。同时，应定期举办以红色教育主题的班会。例如，靖远县乌兰镇教育管理中心西滩小学将“传承红色基因 争做时代新人”作为班会教育活动主题。班会主要板块分为：1、感党恩、听党话、跟党走;2、向党的生日献礼;3、创建文明城市，人人有责。积极鼓励与重点引领广大小学生热爱国家、热爱党，继承优良革命传统，有效传承红色基因，追寻伟人足迹，领悟红色精神。
第三，编写红色教育校本教材。可以學习俄罗斯等国家的经验，针对不同学习阶段制定层次化递进式的教育目标，对红色教育内容逐渐加深，采取针对不同年级的特色化教育方法。在学习知识的同时，也可以学生参与校本教材的编写工作中，避免出现理论学习与学生实际需求不符的问题。同时，也可将其作为跳板对学校红色教育体系加以不断完善，制定具体的教学目标与细化的考核评价标准，选派专门的教辅人员，在体系形成后会更好地开展红色教育。文章认为，应以普法教育目标作为小学红色教育目标。
第四，注重家庭红色教育。学生家长应正视客观历史事件，进一步提升个人素质，以坚定的正确的政治立场引导学生，从而为开展红色教育创造良好的家庭环境。同时，家长也需积极配合学校安排，利用好假期带领学生进行红色旅游、说一说红色经典，亲自体验革命前辈的生活，帮助学生更为直观感受与认识红色历史。条件允许的家庭应大力支持学生参与红色教育活动，不要担心会吃苦，只有学生具有艰苦奋斗的精神才能真正的独立生活。培养学生树立起勇往直前、艰苦奋斗的革命信念，激励学生奋发向前推动家庭红色教育变为一种良性循环。
尊重历史，不可遗忘红之本色。处在多元文化以及思想交融的时代，学校应镌刻好本民族精神，针对师生意志不断锤炼并将优良精神加以传承。同时，更应该将这种情感与精神灌注到祖国学生身上，在丰富学生情感的同时磨炼其意志品质，从而进一步完善学生的思想认知，培养高尚情操与坚定的理想信念，真正让红色教育理念落实到每位小学生的心田。
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[3]湖南日报评论员.传承红色基因谱写发展新篇章[N].湖南日报，2020-11-15（002）.
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[11]孙恒盛，张婷.核心素养下中小学德育教育的创新[J].课程教育研究，2020年04期.
[12]徐国栋，基于文化自信背景的中小学德育模式建构问题与对策[J].课程教育研究，2020年06期.