一、制片是党员电教和远程教育的源头活水
　　
　　大家知道，朱熹是南宋著名的诗人、思想家，是宋代理学的集大成者。他的学术思想，在中国的元明清三代，一直是封建统治阶级的官方哲学。他的《四书集注》等著作以及他提出的理气论、动静观、格物致知论、心性理欲论等思想，影响很大。同时，他又兼擅诗词，许多作品脍炙人口，流传至今。比如，他的《观书有感二首》中有这样精彩的句子：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”大致意思是，在半亩大小的方形池塘里，水清澈得像一面打开的镜子，苍天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。它怎么会这样清澈呢？原来是池塘里不断有活水从源头流下来。有人说，诗是形象思维的产物，宜于抒情不宜于说理。而朱熹是思想家兼诗人，所以他的诗充满了思辨色彩，把理念用形象化的手段表现出来，与写景抒情之作相比，不仅没有逊色，而且具有另一种魅力。刚才举到的例子，显然是说理之作，用池塘要不断地注入活水才能清澈，来比喻思想要不断发展才能活跃，用现在的话说，只有不断创新才有活力。
　　由此，我就想到我们的制片工作。党员电化教育和现代远程教育，都是通过现代化传媒手段来实施对党建组织工作的宣传和对党员干部进行教育的。也就是说，无论是电教播放网点、远程教育接收站点，还是开办栏目、开办频道、开办网站，最终与受众见面的，都是方寸屏幕。电视机和计算机的屏幕，就是那个半亩方塘，要想“天光云影共徘徊”，方寸屏幕呈异彩，就得从源头上不断注入活水。这个源头活水，就是我们通常说的片源。如果站点建好了，网络开通了，没有片子播放，再好的设备也是一堆废铁；如果有片子放，但周而复始、翻来覆去就那么几部片子，久而久之，就会看烦了，看腻了；如果片子质量上不去，观众没兴趣，不愿看，那也形同虚设，没有实际意义和效果。对电教工作者来说，既是做电视的，又是看电视的，如果屏幕上老是一个影子晃来晃去，那还有什么意思？站点建设相对来说是静态的，下决心搞一次大的投入，一般地方都会做得到，维护保养和更新换代，虽然也是经常性工作，但期间总会有相对稳定的过程。而制片工作却是动态的、经常的、长期的，电化教育、远程教育有没有生命力，有没有广阔的发展前景，不在站点建设，而是取决于能不能源源不断地满足片源需求。从这个意义上来讲，说制片是电教事业的生命，一点也不过分。
　　总的看，党员电化教育经过了二十多年的发展，远程教育从试点到推开，也经过了四五年的时间，电教工作发展的过程，是从小到大、从点到面、从弱到强、逐步壮大的过程。我们这支队伍，是除广电系统外，全国最大的一支专业性队伍。到目前为止，我们已经建立健全了六大体系：一是组织机构体系。从中央到省市县，各级党委组织部门建立党员电教机构1259个。二是干部队伍体系。全国组织系统从事党员电教工作的专兼职干部和工作人员达37万多人，其中专职党员电化教育干部近4万人。三是基础设施体系。全國各级组织系统累计投入党员电教经费60多亿元，购置各类党员电教设备200多万台（套）；加上这几年部分省区市远程教育网络建设的投入，起码在100亿元以上。四是教材制作体系。全国大多数县以上党员电教中心都有制片能力，累计全国共制作各类党员教育电视片10万多部（集），年均制片约在6000多部（集）。五是网络建设体系。全国各地普遍开办了“空中课堂、点播课堂、网络课堂、实践课堂”，全国有26个省区市、大多数地市党委组织部和县市委组织部在当地电视台开办了固定的党员教育或党建电视专栏，有的还实现了上星播出；北京率先在电视台开办了党建专用频道，宁波、成都等地也都在筹划准备之中。全国组织系统开办党建网站100多个，网站建设水平和点击率逐步提高。党员电教队伍不断壮大，电教设备不断升级换代，电视片摄制能力不断增强。六是管理制度体系。普遍建立健全了各项规章制度，使各项工作逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道。