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中度智力障碍学生因学校、家庭及自身原因,造成生活自理能力低下,无法适应校园生活。需要教师与家长从问题入手,紧密配合,运用逆向链式塑造法、赏识激励、创设情境、碎片化学习等策略在课堂及日常生活中持之以恒地加强训练,才能形成一定的生活自理能力,为其将来更好地融入社会奠定基础。
中度智力障碍学生个人生活自理能力培养探究
【摘 要】
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中度智力障碍学生因学校、家庭及自身原因,造成生活自理能力低下,无法适应校园生活。需要教师与家长从问题入手,紧密配合,运用逆向链式塑造法、赏识激励、创设情境、碎片化学
【机 构】
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福州市晋安区启智学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年22期
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