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确立"笑"作为理解《念奴娇·赤壁怀古》的抓手,设置一组问题,通过这些问题串起对全词的分析与探究。问题的设置是关键,既要遵循词的一般学习方法,也要符合学生的内在认知规律,由浅入深,直达词作的情感主旨内核,既达成课文内容学习的目标,也由此获得人生的启迪。
突破一字 带动全篇——《念奴娇·赤壁怀古》教学实录及反思
【摘 要】
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确立"笑"作为理解《念奴娇·赤壁怀古》的抓手,设置一组问题,通过这些问题串起对全词的分析与探究。问题的设置是关键,既要遵循词的一般学习方法,也要符合学生的内在认知规律
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学紫竹校区,
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年10期
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