一切的教育都是为了让孩子们更好地成长，一切未来的期望都在于孩子们拥有全面的素质。少先队要以科学发展观的思路为总指导，按少年儿童的心理特点、年龄特点科学地安排少先队员的各项活动。活动是少先队的灵魂。少先队活动的开展要有创新性，要把素质教育作为少先队的主要工作，把技能训练，发展个性目标，激发学生兴趣，促进少先队工作走向主动化、个性化、技能化、群众化、社会化、科学化，作为少先队活动的指南，并融于学校教育、社会教育、家庭教育的大环境中，使之与科学教育、爱国教育、革命传统教育、养成教育有机地结合起来，让辅导员、学生、家长都参与进来，形成一个强有力的落实素质教育的协同力量的教育机制，以达到全面育人的目的。
　　辅导员的辅导艺术不仅体现在小干部的训练和培养方面，还体现在对总体工作的合理安排和对各类活动的组织艺术等方面。要充分发挥辅导员的艺术才能，应努力抓好以下几个方面：
　　
　　一、辅导要有针对性，抓好一个“准”字
　　
　　不同的学校、不同的中队有不同的环境和不同层次的队员，其活动特点截然不同。只有确定适当的目标，采取灵活的措施，因人而异、因势利导，才能充分调动全体儿童的积极性。如：多样的“爱国八重奏”。即“一升”，开展“人人争当升旗手”活动，每周以队员在活动中的表现为依据评选光荣的升旗手；“二唱”，开展“歌唱爱国歌曲”的活动，掀起人人歌颂社会主义祖国的热潮；“三读”，开展“爱国好书人人读”活动；“四看”，开展社会考察活动，看看家乡新面貌，了解祖国前进步伐；“五赞”，即举行“我为祖国添光彩”，“祖国妈妈我爱你”等主题队会，通过赞美祖国，加深爱国主义情感；“六学”，开展“我为祖国学本领”活动，人人争当小能手；“七比”，开展劳动技能大比拼活动，比比谁掌握了更多的报国本领；“八献”，开展“我为他人献爱心”活动，成立各种服务队，送温暖小组为老干部、军烈属、残疾人服务，少吃一根冰棒，为“希望工程”、灾区人民捐款。
　　
　　二、辅导要有灵活性，运用一个“巧”字
　　
　　玩是儿童身心发展的需要，玩是儿童的实践，聪明来自玩，常识也往往从玩中获得。孩子们喜欢捉迷藏，玩打仗，跳皮筋等动口动手的游戏。一段段的歌谣，不用老师教，普及的速度很快。甚至连一片树叶、一张纸片都是他们玩的工具——两个叶柄绞在一起用力拉，把对方的拉断就是胜利者。这些简单的游戏蕴藏着深厚的儿童情趣，充满迷人的魅力。寓教于乐，寓教于活动，新颖别致，有声有色才会给队员留下深刻的印象。
　　
　　三、辅导要有创造性，突出一个“新”字
　　
　　所谓“新”，就是要不断拓宽活动的新领域，选择新内容，寻求新方法，以适应少先队儿童好奇求新的心理特点，这就要求辅导要变“封闭式”为“开放式”，让队员自己去观察思考。
　　毛泽东说：“要活动、要游戏是儿童的天性。”小孩子的工作就是玩耍，如果你问孩子们最喜欢什么节日，他们会不假思索地说：“儿童节！”他们总爱过自己的节日，总嫌玩的时间太少，他们渴望独立地带着自己的愿望去玩。孩子们嫌一年一个儿童节太少了，我就让他们过上十二个儿童节，我根据队员的性情爱好及季节特点，排定了十二个儿童节，有侧重体育的“球节”、“水节”、“雪节”、“游戏节”；有进行理想教育，装扮成英模人物的“化妆节”，还有侧重开发智力的。十二个儿童节，节节新奇，更重要的是培养少先队员的创造力，使他们学会了彼此间的亲密合作，知道了团体的力量。这些活动以玩为外壳，寓教于玩，寓教于活动。
　　
　　四、辅导要有效益性，强调一个“实”字
　　
　　城市有城市的优势，农村有农村的强项。这就要求辅导员在开展活动时充分发挥队员的才能，适合少年儿童心理特点和年龄特点，符合实际。诸如走出学校小课堂，走进社会大课堂，参观爱国主义教育基地，开展琴棋书画比赛，创办“红领巾教育基地”，举办“社会学生才能展示”，交通值勤、社会调查、文明宣传等活动。组织学生成立环保小分队，为他们讲解环保知识，组织他们捡拾街道垃圾，培养他们的环保意识。让学生们走向敬老院和老人们一起唱歌跳舞。一次活动是短暂的，但一次有意义的活动可以在孩子幼小的心灵里点燃生命之火，开出生命之花，以至影响一生。
　　精湛的辅导艺术要求有合理的知识结构、敏捷的思维方式和刻苦的钻研精神，同时辅导员只有不断总结、不断探求才能使这门艺术日臻完善。■