【摘 要】
：
读罢《福建教育》9月刊(2021年第37期)关注栏目话题《科学探究须求真务实》,我深有感触。《世说新语》有则故事说,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。其实“撒盐空中”未尝不失为相当理性的一种比拟,无风的雪天,雪并不是雪花,而是像细沙一样的冰晶坠落。然而谢太傅用“纷纷”一词作为引导,跃然纸上的是雪花纷纷飘逸之感。“未若柳絮因风起”着实更加贴切,甚至带有生命的气息。
论文部分内容阅读
读罢《福建教育》9月刊(2021年第37期)关注栏目话题《科学探究须求真务实》,我深有感触。《世说新语》有则故事说,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。其实“撒盐空中”未尝不失为相当理性的一种比拟,无风的雪天,雪并不是雪花,而是像细沙一样的冰晶坠落。然而谢太傅用“纷纷”一词作为引导,跃然纸上的是雪花纷纷飘逸之感。“未若柳絮因风起”着实更加贴切,甚至带有生命的气息。
其他文献
英语整本书阅读为学生的语言输入提供了完整、丰富、地道的语言环境,能拓展学生思维能力,提升其语言能力和阅读素养。高中英语教师要整体规划学生的阅读书目,保证学生阅读的有序性;从多个路径进行导读,帮助学生扫清阅读障碍;创设多类活动,帮助学生更好地把握、探究整本书的主题意义,掌握阅读策略,形成阅读体验。
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地区各部门结合本地实际认真贯彻落实。保障“双减”政策落实的重要举措之一,就是将“双减”督导列为2021年教育督导工作“一号工程”。
以统编初中语文八年级下册第二单元叶大雁归来曳为例,在单元统整范畴下探讨此类文本的教学价值,设计符合学生思维规律、心理预期的任务,力求呈现“学生主体、任务驱动、合作探究、完整表达”的课堂样貌,让学生在自主学习中获得素养的提升。
数学教学中,教师不断提出数学问题,学生不断解决数学问题。数学问题链教学,是对数学问题教学的继承与发展。数学问题链教学,通过建立知识间联系、挖掘数学的本质、设置挑战性任务,激活学生的深层思维,落实数学核心素养的培育。
初中统编道德与法治教材是培育学生法治意识的重要载体。教师要理清教材中法治学习内容的逻辑关系,着眼整体性教学,善用教材栏目促进法治常识的普及,引导学生生成法治认知,进而树立正确的法治意识。
高考议论文写作的立意应更多元,论证结构应更丰富。要引导学生在这两方面得到发展,可借鉴古代优秀作家典范策论的特色,在确定立意时提供基本思考路径,在推进深入论证时提供结构上的“模板”。
以问题解决为导向的教学过程,应基于真实情境,挖掘贴近学生的驱动性问题;应能激发学生的知识需求,引导学生启动高阶思维,体验学科思想方法,感悟社会责任;应通过可视化成果评估学生问题解决水平,帮助学生树立解决问题的信心。
近年来,初中历史教师越来越重视培养学生的史料实证素养,但在实际教学中仍存在一些盲区或误区。为解决这些问题,初中历史教师应持之以恒开展史料实证教学,让史料实证成为师生的自觉;甄选教学所用材料,引领学生论从史出;图文结合呈现多样化史料,提升学生学习兴趣;注重史料间逻辑,引导学生学会建构史料证据链。
整体语言教学观下的高中英语阅读教学要秉持以学生为中心、整进整出和语言真实性的原则,为学生提供有意义的、大量的、真实的语言实践活动,提升学生语言能力,促进学生能力发展,落实学科核心素养培育。
高中地理教师要严格规划地理野外考察活动的设计和实施,提升野外考察活动精准度,提高活动的实效性,真正贯彻落实课改的精神,让核心素养培育落地。