【摘 要】
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英语作为全球通用语言,国际地位举足轻重。中国国力的增强促使国际间的交流愈发频繁,随着时代的发展与社会的进步,成绩的优异已经不再是判断学生能力的唯一标准,英语口语在生
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英语作为全球通用语言,国际地位举足轻重。中国国力的增强促使国际间的交流愈发频繁,随着时代的发展与社会的进步,成绩的优异已经不再是判断学生能力的唯一标准,英语口语在生活中的重要性也在与日俱增。初中英语作为学生接触英文学习的起步阶段,在此时期内打好英语基础,做好知识储备,对学生发展自我、锻炼语言能力格外重要。随着互联网时代的高速发展,为初中英语的教学提供了更加便利的教学条件,开启了英语教学课堂的新篇章。
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说“不”的力量完全可以改变生活。你是否相信这个说法取决于你所处的环境。例如,有些经历过让自己感到不舒服的情况的人,可能会对首先说“好的”感到有压力。可惜,这种情况
高中英语教学相较于初中来说对于学生词汇量和语法掌握程度的要求更高，同时也是学生英语学习和应用水平跨越式上升的过渡时期。因此教师在教学时应当格外注重训练学生的知识应用能力，让学生在应用训练过程中实现英语综合能力水平的上升。微课教学作为具有灵活移动特性的教学方式，在高中英语实践教学中有着广泛的应用。本文主要探究微课教学在高中英语教学中的应用策略，从而给予广大英语教师教学设计思路方面的参考。 1. 结
通过中国知网中的中国期刊全文数据库、中国优秀博（硕）士论文数据库以及国家社科规划基金立项项目对图书馆数字资源评价研究的统计，从数字资源评价研究年代、研究内容、主题、期
随着教学水平的发展和新课程改革的要求，更优质的教学成效无疑成为最迫切的教学目标。而传统的英语教学中仅注重学生基础知识培养的教学模式，显然已经无法满足现如今时代的需求。在这种形势下，跨文化教学法应运而生。跨文化教学法作为新型的教学手段，在实际的中学英语教学过程中的应用还存在许多的难点。学校以及教师如何在实际教学中克服这些难点，从而良好地将跨文化教学法进行应用，是值得每个教职工考虑的问题。本文通过分析
前言 “学生社团”以学生为主体，在规章制度的管理框架之下由教师加以辅导的自治性组织，集趣味性、知识性、教育性等多重特点于一身，对优质校园文化建设、学生整体素养提升具有积极推动与促进作用，将学科课堂教学空间延伸至校园、社会等环境当中，实现了真正意义上的素质教育。近年来，小学英语社团正处于蓬勃发展状态，但是部分英语教师并没有对其予以高度重视，尚未有效彰显英语社团的真正效用。因此，通过何种积极有效的策
小学英语作为小学教育阶段的重要部分，对小學生来说存在一定的学习难度，这主要是因为学生的抽象思维能力较弱，无法深刻理解英语知识所表达的含义。为了提高小学英语教学的效率及质量，使学生能够学以致用，便需要采取有效的教学方法。近年来，不少学者表示，小学阶段许多教学方法具备互用的特质，鉴于此，本文围绕“小学英语教学与数学教学方法互用”进行分析研究，具备一定的价值意义。 1. 合作学习在小学数学教学中的运用
基于核心素养的语言学习过程即学生构建语言、知识和思维的综合视野,以及养成能力策略和态度的过程。这一过程的达成依托于课堂教学活动中对课程内容的呈现、组织和传承。而
随着新课改的推进，英语阅读教学已经取得了一定的成就。然而教学中的一些问题也随之而来。现在教师重视阅读，也花费了大量的时间和精力在培养学生的阅读能力上，但是却收效甚微。对于那些阅读存在困惑的孩子们，老师通常将其归结于词汇的缺乏和语法的不足。针对以上问题，笔者根据教学经验提出了一些构想和策略，希望对改善高中英语阅读课的效率和质量有所帮助。 1. 分析教学对象 葛炳芳认为：“以学生为主体的知识巩固以
写作是小学英语教学的重要内容，学生写作能力的高低，直接影响到英语口语能力与英语语言组织能力的提升。可见，英语写作教学对学生学习英语具有不可小觑的重要意义。对此，本文着重分析小学英语写作教学的现状，提出小学英语写作教学的改进措施。1. 小学英语写作教学的现状 虽然素质教育理念已经落实到小学教育中很长一段时间了，并且取得一定的教学成效，但从当前小学英语写作教学来看，还是存在一些现状问题，导致学生写作
随着我国教育的不断改革，传统的灌输式教育已经不能满足教学的发展和学生的学习需求，在高中英语教学中，更注重的是学生核心素养的培养。高中英语阅读教学也逐渐从灌输式阅读向批判性阅读转变。本文立足于此，浅谈高中英语批判性阅读的内涵，并探究核心素养下，高中英语批判性阅读教学的策略。 英语阅读教学是高中英语教学中的重点、难点，同时也是高考英语中非常重要的环节。不但考验学生的英语基础能力，同时也是对学生思维、