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摘 要：趣味性教学与互动性教学都是提升教学效率的有效策略。在小学语文课堂教学中合理的融入趣味性教学与互动性教学具有十分重要的意义。本文主要从丰富教学活动形式、采用对话式教学、实施合作探究教学等方面对趣味性教学与互动性教学融入小学语文课堂教学的策略做了以下论述。
关键词：小学语文 课堂教学 趣味性 互动性
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0077-01
1.小学语文课堂教学中融入趣味性教学策略分析
趣味性教学是以学生的兴趣爱好为导向，以促进学生全面发展为目标，以满足学生情感需求为基础的教学方式。趣味性教学能够有效激发学生的主观能动性，并有效发挥学生的创造力和探索能力。一言以蔽之，在小学语文课堂教学中有效融入趣味性教学具有重要意义，在教学实际中教师可以通过以下途径实施趣味性教学。
（1）创设丰富的课堂活动，增强课堂教学的趣味性
课堂活动是传授知识的必要载体，是促进教学内容有效渗透的重要保障。据实际而言，课堂活动的丰富性也是影响课堂教学趣味性的关键要素。在小学语文课堂教学实际中，为切实增强其趣味性，那么教师首先就应该创设丰富多彩的教学活动。随着我国素质教育改革进程不断深化，教学策略创新实践活动也正如火如荼的开展着。经过众多教学学者的悉心专研、大胆创新、积极实践，我国小学语文教学方式方法迅速扩充。正因如此，我们在进行教学活动的过程中，就可以选择、借鉴他人优秀的研究成果，积极有效的实施趣味性教学。首先，在小学语文课堂教学中，可以实施游戏化教学，即将语文知识融入到有关游戏之中，从而增强教学活动的趣味性。譬如为了有效提升学生的成语储备，教师则可以组织学生进行成语接龙游戏。除此之外，教师还可以组织学生进行“你讲我猜”游戏，让某位同学先讲一个成语故事，然后再让其他的同学猜一猜到底是那个成语。总之，通过组织学生玩游戏的教学活动，就能够很好的凸显语文教学的趣味性。其次，有效运用多媒体教学营造直观形象的教学环境，从而增强课堂教学的趣味性。著名的心理学家皮亚杰指出，学生的思维特性大多以直观形象为主，学生往往需要依赖直观形象来理解抽象的知识。诚然，在小学语文教学中，由于学生的联想能力、想象力还不够成熟，因此在教学中如果能够创设直观形象的教学情境，那么必然能够进一步满足学生的认知需求，从而增强其学习兴趣。因此在小学语文课堂教学中，教师就不妨有效运用多媒体教学工具，将课文描述画面直观的展示出来，这样就能够增强课堂教学的趣味性。
（2）实施翻转教学，让学生成为课堂的主人翁
发挥学生的主观能动性既是素质教育的核心要求，同时也是趣味性教学的外显形式。在小学语文课堂教学活动中为了凸显其教学的趣味性，教师也应该采取科学措施激发学生的主观能动性。据实际而言，在传统小学语文课堂教学中，学生之所以积极性不高，其主要原因即在于“师本位”灌输式教学严重掣肘其主动学习。很多学生在填鸭式教学模式中，逐渐丧失了自主研究知识的动力，久而久之也就失去了对知识渴望与兴趣。由此可见，在新时期的小学语文课堂教学活动中，教师就应该积极改变传统教学方式，有效引导学生充分参与教学活动。为了达到上述目标，教师就可以实施翻转性教学，即实现教师与学生角色的翻转。在翻转教学活动中，教师需要给予学生更多表现自我的机会，在教学实际中教师可以采取“留白式”教学方法，避免将知识烂熟于心后灌输给学生。与此同时，教师也可以让学生扮演“小老师”的角色，让学生轮流担任课堂小讲师。如此不仅能够充分凸显学生的主体性，同时也有益于激发学生的主观能动性与学习兴趣。
2.小学语文课堂教学中融入互动性教学策略分析
互动性教学是以师生充分交流沟通为基础的教学活动，在小学语文课堂教学中有效融入互动性教学也是增强教学实效性的有效手段。在教学实际中，教师主要可以从以下几方面组织实施互动性教学：
（1）组织开展对话式教学，引导学生充分参与教学活动
“对话”是教学活动的本质标识，任何学科都是通过师生相互作用的对话而完成的。对话教学虽然是一种最基本、最常规、最简单的教学形式，在小学语文教学互动性教学中也应该注重师生对话。在小学语文课堂教学中实施对话教学主要可以从以下几方面入手：第一是创设合理的问题情境，让学生充分参与互动。第二则是营造平等和谐的对话环境给予学生充分表达自我的机会。
（2）合作探究学习模式的运用
合作探究学习是学生之间相互合作、相互帮助、相互促进的教学模式。在小学语文互动性教学中，为了切实师生互动的有效性，教师也不妨组织学生进行合作学习，从而形成师生对话与学生沟通交流为一体的探究学习模式。教师在学生探究过程中，通过解答各个小组的疑问，近距离的与其进行对话，这样就能进一步增强学生内化知识的效率。
綜上所述，小学语文课堂教学中切实有效的融入趣味性教学与互动性教学具有十分重要的意义。在教学实际中，教师可以大胆的进行创新实践，丰富教学活动形式，并切实凸显学生的主体性，从而有效增强教学活动的趣味性与互动性。
参考文献
[1]陈敬.如何在小学语文课堂教学中融入趣味性与互动性[J].学园，2014（26）：126-127
[2]吴建波.简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].好家长，2018（25）：200-200
关键词：小学语文 课堂教学 趣味性 互动性
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0077-01
1.小学语文课堂教学中融入趣味性教学策略分析
趣味性教学是以学生的兴趣爱好为导向，以促进学生全面发展为目标，以满足学生情感需求为基础的教学方式。趣味性教学能够有效激发学生的主观能动性，并有效发挥学生的创造力和探索能力。一言以蔽之，在小学语文课堂教学中有效融入趣味性教学具有重要意义，在教学实际中教师可以通过以下途径实施趣味性教学。
（1）创设丰富的课堂活动，增强课堂教学的趣味性
课堂活动是传授知识的必要载体，是促进教学内容有效渗透的重要保障。据实际而言，课堂活动的丰富性也是影响课堂教学趣味性的关键要素。在小学语文课堂教学实际中，为切实增强其趣味性，那么教师首先就应该创设丰富多彩的教学活动。随着我国素质教育改革进程不断深化，教学策略创新实践活动也正如火如荼的开展着。经过众多教学学者的悉心专研、大胆创新、积极实践，我国小学语文教学方式方法迅速扩充。正因如此，我们在进行教学活动的过程中，就可以选择、借鉴他人优秀的研究成果，积极有效的实施趣味性教学。首先，在小学语文课堂教学中，可以实施游戏化教学，即将语文知识融入到有关游戏之中，从而增强教学活动的趣味性。譬如为了有效提升学生的成语储备，教师则可以组织学生进行成语接龙游戏。除此之外，教师还可以组织学生进行“你讲我猜”游戏，让某位同学先讲一个成语故事，然后再让其他的同学猜一猜到底是那个成语。总之，通过组织学生玩游戏的教学活动，就能够很好的凸显语文教学的趣味性。其次，有效运用多媒体教学营造直观形象的教学环境，从而增强课堂教学的趣味性。著名的心理学家皮亚杰指出，学生的思维特性大多以直观形象为主，学生往往需要依赖直观形象来理解抽象的知识。诚然，在小学语文教学中，由于学生的联想能力、想象力还不够成熟，因此在教学中如果能够创设直观形象的教学情境，那么必然能够进一步满足学生的认知需求，从而增强其学习兴趣。因此在小学语文课堂教学中，教师就不妨有效运用多媒体教学工具，将课文描述画面直观的展示出来，这样就能够增强课堂教学的趣味性。
（2）实施翻转教学，让学生成为课堂的主人翁
发挥学生的主观能动性既是素质教育的核心要求，同时也是趣味性教学的外显形式。在小学语文课堂教学活动中为了凸显其教学的趣味性，教师也应该采取科学措施激发学生的主观能动性。据实际而言，在传统小学语文课堂教学中，学生之所以积极性不高，其主要原因即在于“师本位”灌输式教学严重掣肘其主动学习。很多学生在填鸭式教学模式中，逐渐丧失了自主研究知识的动力，久而久之也就失去了对知识渴望与兴趣。由此可见，在新时期的小学语文课堂教学活动中，教师就应该积极改变传统教学方式，有效引导学生充分参与教学活动。为了达到上述目标，教师就可以实施翻转性教学，即实现教师与学生角色的翻转。在翻转教学活动中，教师需要给予学生更多表现自我的机会，在教学实际中教师可以采取“留白式”教学方法，避免将知识烂熟于心后灌输给学生。与此同时，教师也可以让学生扮演“小老师”的角色，让学生轮流担任课堂小讲师。如此不仅能够充分凸显学生的主体性，同时也有益于激发学生的主观能动性与学习兴趣。
2.小学语文课堂教学中融入互动性教学策略分析
互动性教学是以师生充分交流沟通为基础的教学活动，在小学语文课堂教学中有效融入互动性教学也是增强教学实效性的有效手段。在教学实际中，教师主要可以从以下几方面组织实施互动性教学：
（1）组织开展对话式教学，引导学生充分参与教学活动
“对话”是教学活动的本质标识，任何学科都是通过师生相互作用的对话而完成的。对话教学虽然是一种最基本、最常规、最简单的教学形式，在小学语文教学互动性教学中也应该注重师生对话。在小学语文课堂教学中实施对话教学主要可以从以下几方面入手：第一是创设合理的问题情境，让学生充分参与互动。第二则是营造平等和谐的对话环境给予学生充分表达自我的机会。
（2）合作探究学习模式的运用
合作探究学习是学生之间相互合作、相互帮助、相互促进的教学模式。在小学语文互动性教学中，为了切实师生互动的有效性，教师也不妨组织学生进行合作学习，从而形成师生对话与学生沟通交流为一体的探究学习模式。教师在学生探究过程中，通过解答各个小组的疑问，近距离的与其进行对话，这样就能进一步增强学生内化知识的效率。
綜上所述，小学语文课堂教学中切实有效的融入趣味性教学与互动性教学具有十分重要的意义。在教学实际中，教师可以大胆的进行创新实践，丰富教学活动形式，并切实凸显学生的主体性，从而有效增强教学活动的趣味性与互动性。
参考文献
[1]陈敬.如何在小学语文课堂教学中融入趣味性与互动性[J].学园，2014（26）：126-127
[2]吴建波.简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].好家长，2018（25）：200-200