医疗专业和护理专业实习学生对临床医生和护士角色期待的认知分析

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目的:调查和比较医疗和护理专业实习学生对临床医生和护士的角色期待,分析双方对彼此角色期待的差异,为开展医护角色教育和合作教育提供参考依据.方法:采用自设的调查问卷对郑州大学实习已满十个月的临床医学专业本科生88名、研究生66名,护理学专业本科生79名、研究生66名进行调查.结果:医、护生对自己未来职业的角色期待与对方对自己的角色期待存在一定的冲突.对临床医生的期待中,在角色期待总分、“医生本职工作的履行”和“医护沟通与协作”上,护生得分高于医学生,差异具有统计学意义(P=0.000);对临床护士的期待中,
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