居家学习，家长焦虑怎么办？学生要注意哪些？2月14日，在广州关于全市疫情防控工作系列新闻通气会上，广州中学校长吴颖民、广东广雅中学校长叶丽琳、广州市执信中学校长何勇、广州市鐵一中学校长周伟锋给出了中小学生居家学习的建议。
　　广州中学校长吴颖民：
　　居家学习是新方式，学校要搞清楚每个学生居家学习条件怎么样。一是全校学生居家摸查是否有条件，有无电脑、网络等信息化条件;其次是老师条件，具备网络直播条件，可以制作微课等，每个学校要从实际出发，保证每个学生能参与、保障学生学习效果。
　　一定要区分不同时段，我们学校是完全中学，有初中和高中，初中是义务教育，还没开学，对于如何指导初中学生更好地学习和锻炼，这不仅是学文化。我们向初中学生提出主题学习任务：围绕疫情进行学习。对于高中学习，要从实际出发制定可行的线上教学方案。
　　广东广雅中学校长叶丽琳：
　　这对于管理者、孩子、家长、老师都是极大挑战，对于学校和老师产生新思考。在疫情下居家学习，我们接触到亲子关系中家长的焦虑。
　　我们一直以来都是家长把孩子交给学校，可能是24小时空间内互相面对，家长的焦虑自然产生，别的孩子在学，我的孩子没有，怎么办？这种不可控性，尤其是对于高三家长有焦虑。之前我们预测了家长的焦虑，组织班主任队伍研究家长焦虑问题。如何引导家长做好服务者、引导者、帮助者？维护好亲子关系对于孩子成长非常重要。人生的大课不只是对学生，还是对整个家庭的，这值得思考。
　　广州市执信中学校长何勇：
　　学生在家学习，首先，自主自觉是王道，加强自觉性。其次，应扬长避短，没有开学不上新课，给了孩子自主学习掌控的时间，学生可发展特长。学生对于自己感兴趣领域的学习研究能发展特长。还可进行一些新的尝试，如学习烹调等。第三，应关注时事政治。疫情影响后有很多值得思考的问题。可反思对于学习的态度。
　　广州市铁一中学校长周伟锋：
　　停课不停学在社会上有很多误区，老师、家长、学校要有共识，形成一股凝聚力。当前有四个误区：1.停课不停学是要上新课、赶进度;2.停课不停学就只是线上学习，这是不对的;3.认为线上教学就是老师的直播;4.停课不停学就是只学习。这些误区影响了工作，理顺后学校家长老师和管理团队想法一致才可开展。
　　坚持一个原则：不上新课，确保公平。线上线下学习，需要老师反馈点拨，半天线上半天线下学习。长期使用电脑对眼睛、身心健康带来不好影响。我们坚持不同年龄段线上线下结合。结合校内和校外资源进行，身心健康是非常重要的。