【摘 要】
：
在当今社会的不断进步与发展下,人们越来越注重对学生综合素质的培养.社会中需要的人才也更趋向于能够全面发展的学生,而不是说等完成学业后在到社会中培养自己的习惯与综合
论文部分内容阅读
在当今社会的不断进步与发展下,人们越来越注重对学生综合素质的培养.社会中需要的人才也更趋向于能够全面发展的学生,而不是说等完成学业后在到社会中培养自己的习惯与综合素质.因此作为学校和教师更应该考虑在日常课堂教学中,如何通过教学策略培养学生的综合素养.而化学课作为高中教学课程的重要组成部分,其主要教学过程是以实验为基础的.教师可以通过教授学生动手实验的过程,将教材中的知识更加具体化的呈现给学生并且还可以帮助学生建立良好的思维能力以及动手习惯,从而进一步提升学生的综合素养.因此,本文以高中化学教材选修五《有机化学基础》为例,对如何运用化学实验教学的策略和方法培养学生素养进行简单的阐述.
其他文献
对于初中生来说,物理学的是一门很重要的学科,科学探究在物理学科当中占有重要的比重,通过实验,不仅能够帮助学生养成良好的科学观、世界观等,还能够有效突破传统教学模式的
高中生物学科的核心素养的几个方面:生命观念、理性思维、科学研究和社会责任,是高中生物教学努力实现的目标,每一生物教育工作者都应该重视和追求,通过不同的方式去实现它,
小学数学教师注重在单元视角下探索对学生系统化的知识教学构建,将教材内容通过单元归纳为一个数学主题,贴近学生的学习思路,以学生为主体来扩大教学影响,这将从宏观的层面上
从餐桌上人们常吃的豆腐和菠菜这2种食物中开发出有关酸碱盐复习的研究项目,运用学科思维深度挖掘该项目背后蕴含的学科知识、思想和方法.通过创设问题情境,让学生亲身参与“
高中生物是一门与生活实际紧密相关的学科,包含了理论知识的学习和生物实验的操作,融合了生物环境的演变,涵盖了人体的生命密码,植物的生命运转过程,有利于培养学生的生命观
数学是一门讲道理的学科,课堂教学中要让学生经历“猜想、验证、得出结论”的过程,达到知其然,又尽量创造条件,让学生充分说理,达到知其所以然.本文以“3的倍数特征”的教学
由于科学学科内容大都较为抽象且深奥,初中生处于形象认知阶段,思维能力受限,因此在理解抽象知识点的过程中存在一定的难度.初中科学教师一般采用相对单一的语言讲解方式,难
本文阐释了文学阅读的重要性,以一节初中英语文学阅读课为例,探讨了初中英语文学阅读课的有效教学模式,即读前,情境导入,了解背景,激发阅读兴趣;读中,获取信息,深化理解,激活
部编版小学语文教材中含有大量的散文,且都文采斐然、意蕴隽永,极具启发和指导意味.尤其是散文风格大多清新自然,语言纯正典雅,且往往富有哲理,常用通俗的小故事讲人生大道理
学校要提高学生的素质,培养学生的创新精神和创造能力,必须要减负增效,这就触及到提高教学有效性这一主题,即教学要有效.目前学校的教学中存在问题是教师与学生的地位、教学