【摘 要】
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<正>在义务教育阶段,和声与力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律等音乐要素一起出现在"课标"的"音乐基础知识"表述中,并明确要求"学习并掌握"。但是在实际教学中,和声学因为
【机 构】
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浙江省象山县实验小学,浙江省象山县教育局教科研中心,
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<正>在义务教育阶段,和声与力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律等音乐要素一起出现在"课标"的"音乐基础知识"表述中,并明确要求"学习并掌握"。但是在实际教学中,和声学因为其严谨的学科体系性、复杂的科学逻辑性,长期以来"通过教学掌握和声运用能力"的内容几乎被中小学音乐课堂所忽视,更有甚者存在"不懂和声学,也不懂音乐学,照样可以演奏音乐、唱歌、欣赏音乐"的想法。奥地利萨尔茨堡的莫扎特音乐大学奥尔夫学院教授鲁道夫·尼卡林在《小小音乐通:儿童简易和声学》中表示:"如果您能唱出或演奏出很好听的旋律,那么通过音乐学与和声学,您会发现您熟悉
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