音乐经验相关论文
目的 通过比较具有不同音乐经历的听力正常青年人噪声下分析和拾取言语精细结构的能力，探讨音乐经验对噪声下言语识别的影响。方法 ......
为探讨视听双通道下的音乐情绪加工机制及音乐情绪类型和音乐训练背景的影响,本研究采用表达开心和悲伤的音乐表演视频为材料,比较......
自闭症个体加工言语声音有障碍，而音乐家对于声音则具有高于普通人的敏感性。声音加工的神经机制是否具有可塑性的呢？我们采集了音乐......
时间信息是人类认识、了解世界的基本维度之一。时间知觉在人类的知觉和运动活动中起着重要的作用。时间知觉,就是对时间的主观感......
音乐是想象的艺术,是富含创造力和想象力的课程,作者一直都在思考如何让儿童积极主动地参与到音乐创作活动中,通过一个节奏的素材......
音乐是一种独具魅力的音响艺术,它不仅以其动听悦耳的音响激发孩子的情感、陶冶孩子的心灵,而且以其神奇的魅力开发孩子的智力,并......
汉语和英语是两种差异较大的文字体系。英语是一种拼音文字，形码（字母）-音位转换（grapheme to phoneme conversion， GPC）是阅读获得的基......
大量的证据表明音乐经验不仅能提高音乐相关的能力,而且对广泛的认知活动具有积极影响。然而我们至今仍不清楚音乐经验迁移效应的......
本文反思音乐律动教学中不同年段的差异,进行基于学生音乐经验的律动教学思考.并尝试探索以学生音乐经验为基础,在中高年级开展渐......
情绪是一种具有适应性和动力性的常见且复杂的心理现象,是人类自发的和对外界的一种反应,可以帮助个体在复杂多变的环境中快速适应......
我们学习音乐的目的是什么?音乐对于我们的意义义是什么?本文结合音乐心理学与音乐教育学的理论来阐述音乐与人的内在联系——情感......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
【摘 要】小学低年级是儿童形成音乐经验的关键时期，这个阶段形成的音乐经验对于儿童以后的音乐学习具有奠基作用，音乐教师要加以重......
文章从四个方面进行比较研究,试图厘清当代音乐教育哲学研究的两种范式的关键问题:关于审美和实践的概念问题,它们的理论来源及涵......
融合性音乐课堂是在坚守中国传统文化、立足现有音乐教材、萃取本土优秀教学法的前提下,对国际三大音乐教育体系———达尔克罗兹......
<正>基于学生发展的视角是人本教育思想的一个核心,也是实现根本教育任务立德树人的重要体现。教师应清楚学科的目标任务,同时理解......
以"二声部分辨"为具体研究对象,考察和比较音乐与非音乐专业大学生听知觉能力差异,寻找个体听知觉组织的一般规律的实验研究结果表......
以小四、初二和高二年级中有音乐经验和无音乐经验的学生为被试,采用等级量表评定法,通过两个实验,分别在无概念提示和有概念提示......
已有研究发现,音乐训练能够对个体的认知加工、大脑结构和功能的可塑性产生影响,部分心理学家认为执行功能在其中起调节作用,并且......
<正> 音乐究竟通过怎样的途径反映现实,这在理论上是一个困难而又无法避免的问题。在这个问题上不作出科学的回答,音乐是现实生活......
幼儿时期是音乐经验积累的关键时期,音乐游戏又是幼儿音乐活动中的重要实施方法,如何利用音乐游戏起到积累幼儿音乐经验的作用,本......
<正>"音乐给予"就字面意义而言,就是"使别人得到音乐",简单地说就是"给别人音乐"。"给别人音乐"很多时候未必会考虑接受人的喜好,......
音乐句法是指将离散的音符元素组合成序列的规则。音乐句法加工受到音乐结构特征和听众自身特征两个方面的影响。针对每个方面,本......
以初中二年级的学生为考察对象,探讨了音乐经验对不同层次的言语加工能力的促进作用,发现:在声音信号的加工层面,音乐经验对音高和......
儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践许卓娅音乐欣赏教学为什么会成为当今小学、幼儿园音乐教学中最感困难的一个领域？这一直是大家十......
<正>音乐欣赏是通过音乐的聆听,引起听者自身的情感、审美和意志等各方面的相应反应,从而使音乐完成其社会功能的音乐实践活动。音......
音乐欣赏活动分成前理解、音乐体验和后反思三个部分。根据欣赏主体前理解的差异将音乐体验方式分成普通听众式、音乐爱好者式和音......
<正>二、中学段策略—语言文字描述、视觉图形辅助本文总的精神是一贯的,即学段教学都是前一学段的延续,并衔接后一阶段。因此从学......
尊敬的各位领导、来宾、女士们、先生们：我绕了大半个地球不远万里来到这里，与大家共同分享我自己对新世纪所面临的挑战的思考，感到非......
学习评价是完整教学活动过程中不可缺少的环节之一,对普通中小学教育而言,科学有效的评价机制不仅应具有选拔和淘汰的功能,需要能......
<正>磨课是打造精彩课堂最主要的途径之一。通过磨课可以提升教学理念、明晰教学方向、积累教学经验,最终提高教师的课堂教学能力,......
<正>课型:以编创为主的综合课教材:人音版《音乐》第四册第一单元教学内容:1.复习第一单元内容。2.编创与活动。教材分析:人音版《......
在人类的选择和行动领域中,除了通过理性来掌握普遍原则外,我们同时亦需把握和探索艺术经验,以获得敏锐的感知能力识别个别情境的......
一、 二年级是小学生音乐经验的形成时期, 该阶段获得的音乐经验将对他们后续的音乐学习产生重要影响, 因此值得教师加以关注.要构......
