面对教师这个职业遇到的重重困难，我们既然选择了这个职业，就要尽职尽责的去克服和面对，在教学过程中不断的总结经验，完善自我，争取做一名让家长放心，让学生满意的好老师。教师们要深入生活、熟悉生活、积累丰富的社會生活经验、感性知识，从而提高自己的道德情操，塑造良好的职业形象。作为一名合格的小学藏语文教师笔者认为应该加强以下方面的职业修养：
　　一、政治修养
　　藏语文教师作为人类灵魂的工程师，首先要有坚定正确的政治方向。教育作为上层建筑，总是为一定的经济基础和一定的社会制度服务的。作为教师，应关心国家大事，了解国情和世情，有广阔的政治视野，充分的认识到知识经济时代、信息社会时代对教育提出的挑战、对藏语文教育的深刻的影响。所以，我们要始终保持敏锐的政治嗅觉，牢牢把握藏语文教育的社会主义方向。然而，藏语文德育的重心是培养学生的爱国主义精神，要有祖国利益高于一切的观念。认真学习马克思主义理论，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立无产阶级的世界观、人生观保证教育教学的正确方向。
　　二、道德修养
　　俗话说：“有才有德是正品，有德无才是次品，无才无德是废品，有才无德是危险品。”可见，德高为范，藏语文教育的目的、内容，决定了藏语文教师更要具有高尚的师德。首先作为一名藏语文教师，要忠诚人民教育事业，认真探索藏语文教育规律，刻苦钻研业务。以身作则，为人师表，具备谦虚谨慎、正直善良、诚实守信、乐于助人的职业道德。其次，要关心学生，诲人不倦。热爱学生就是热爱职业的基本内容，学生不仅是教师劳动的对象，而且是教师工作成果的体现者。热爱学生，希望学生健康成长，超越自己，是教师美德的体现， 是做好教师工作的前提。
　　案例：A小学生在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的同学而打断老师正在进行的教学活动，对于老师布置的任务常常不能很好地完成，他想和同学一起活动，却因为他的顽皮而被拒绝，周围的同学经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的同学也很伤脑筋，经常在教室中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他同学的眼中A学生成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。从教师职业道德的知识来看，这位教师的做法存在很多问题：（1）教师的这种做法是错误的，违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。（2）教师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范的要求。依法执教要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展，教师勒令全班的同学不要理睬xx，这种做法给他带来心灵上的伤害。（3）教师的做法违背了热爱学生的教师职业道德规范的要求。热爱学生要求教师要深入了解学生、充分尊重学生的人格，教师当众批评xx会伤害他的自尊心。
　　三、专业情感修养
　　教师又是一份情感投资的职业，人非草木，孰能无情，无论面对什么样的学生，爱心、耐心、宽容心都是必不可少。作为教师，要有爱心，每一个学生都是祖国未来的花朵，需要我们教师用爱心来浇灌。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生都需要教师的爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光；作为教师要有耐心，在教学过程中，经常会遇到一些意想不到的难题，而要解决这些难题就需要有足够的耐心，开导和疏通学生的心理障碍是漫长而复杂的，特别对于后进生来说，教师更要有耐心，给孩子足够的时间也是极其重要的；作为教师，要有宽容心，由于社会环境、家庭环境等的影响，现在孩子逆反心理比较强，做错事的情况时有发生，一味的指责批评不仅不能制止他们，反而起反作用。我曾经就遇到过这样的学生，批评会使他们封闭自我，而他封闭的心灵是很难再次敞开的。所以，我们要小心的呵护每一个学生的自尊心，宽容的对待他们所犯的错误，这样才会更有利于每个学生的成长。
　　四、教学修养
　　系统、扎实、渊博的专业知识加上较强的教学能力，才能真正的把藏语文课上好，因此藏语文教学能力也是藏语文教师业务修养的主要内容。他要求教师具备藏语文备课能力、藏语文教学能力和藏语文考评能力。而备课是上好课的先决条件，它包括驾驭教材、了解学生、设计教学和编写教案的能力。藏语文施教的能力直接影响学生对知识的接受，它包括组织教学、讲话、听话、书写、教具运用、教学应变能力等。要善于选用教具，熟练使用教具，会独立操作。一位合格的藏语文教师的课堂教学，信息交流常常是既丰富又迅速的，因此，教师面对突发事件，要沉着冷静、灵活果断，采取适当措施。总之，要适时、适度变通教学思路，调控教学情绪。藏语文考评能力是教师巧妙的运用评语来纠正学生的错误并激发学生的学习兴趣和教师进行自我反思并自我提高。它包括对学生成绩进行考核和对教师教学效果进行评价。
　　案例：在听课过程中，感觉到部分教师对备课的思考还是不够充分，有些老师是看着别人的样子备课上课，在对教材中的文章没有进行深刻解读、对学生的实际情况没有充分的研究，机械套用别人的上课形式，这样的做法值得思考。
　　我认为备课，最起码要有这样几个层面的思考：
　　（1）要充分思考每节课的价值。学生上了这节课后和没有上这节课之前区别究竟在哪里？这就是值得反思的地方，教学内容是学生需要的，要符合学生的学习实际。有些内容学生一看就明白，教师就没有必要花费大量的时间去教学这样的内容。 所以要根据学生的实际情况进行教学，如果我们的课堂教学问题设计停留在学生已知的层面上，这样的课堂就不能很好调动学生学习的积极性和提高学生的知识。
　　（2）强调藏语文课的教学内容。也就是说我们在教学过程中一定要根据学生的实际，同时借助藏语文教学培养学生思想品德的做法值得学习。但有些老师的藏语文课堂教学一节课下来，教学内容几乎与藏语文教学无关，高喊着“以学生为中心”的教学法，其实根本没有理解以学生为中心的内涵是什么。
　　总之，作为一名合格的小学藏语文教师要有高尚的人格和道德品质，它不是一两天、一两个月就能够养成的，它是一个长期的持续性的过程，因此做为一名小学藏语文教师要根据实际放眼未来加强自身的道德修养极为重要。