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摘 要：小学语文作为一门基础性课程，它对学生想象力的培养有着很高的要求。只有教师更好地培养学生的想象力，才可以更好地促进学生综合能力的提升。另外语文写作活动的开展也可以很好地促进学生想象力的发展。本文就从这个角度出发，具体地分析一下小学语文作文教学中培养学生的想象力的方法，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
关键词：小学语文;想象力;作文教学
想要让学生的思维获得发展，想象力往往会起到很大的作用。人们可以利用想象力去创新一些内容，从而促进社会的长久发展。在进行写作活动的时候，学生也可以进行有意识的想象，从而让自己的文章更加生动。对于还处于快速发展的小学生来说，如果他们可以有意识地去利用自己的想象力去创造一些东西，往往可以获得更大的发展。
一、想象力在写作中的作用
（一）增强学生的积极性
因为小学生的思维方式比较灵活，因此如果让他们全部按照模板去进行思考，他们往往会感觉很困难。这也就需要教师积极地培养他们的想象力。培养学生的想象能力可以让学生更好地去写作，从而激发他们的写作积极性。学生在写作的时候也需要利用自己的想象力不断发散思维，从而让事物得到更好的描写。这样一个发展的过程实际上也是培养学生想象力的过程，能够很好地增强学生的学习兴趣。
（二）使写作个性化
一般来说，学生的想象力越强，他们写出来的东西就越有趣。从很多文学家身上我们都可以感受到他们的想象力，这也是因为他们具备了相关的能力。学生如果可以拥有想象能力，往往可以更好地进行个性化的写作。再加上这种能力很不容易被模仿，所以总是可以创造出更加有个性的东西。
（三）增强学生综合写作的能力
对于学生来说，写作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要长时间的坚持。因此在教学活动中教师也要有意识地去培养学生的想象力，让学生的写作水平可以得到提升。因为写作和想象的能力都和学生的生活有着很大的关系，所以在写作活动中增强学生的想象力往往有很好的效果。对于写作活动来说，需要更多的内容来让文章生动丰满起来，遇到没有话可以说的时候，也可以加入一些自己想象的内容，从而确保素材的多样性，避免学生的思维受到局限。
二、在写作活动中培养学生想象力的方法
（一）增强学生的观察能力
想要让学生的想象能力得到提升，就需要教师引导学生仔细观察身边的事物。学生观察能力的提升往往能够带动他们想象能力的提升。想要写出能够打动别人的作文，需要学生拥有一定的观察能力。在进行写作活动的时候，教师应该先引导学生去观察身边的事物，并把正确观察的方法教给他们，让他们学会观察，从而为他们思维能力的提升打下基础。教师要积极地去引导学生去利用自己的感官去体会，并在这个过程中想象和表达，从而完成写作的目标。
为了增强学生的想象能力和观察能力，教师可以有针对性地设计一些题目来让学生写作。例如教师可以设置作文题目“校园里的花朵”，带着学生去校园里面看一看花草，引导学生用眼睛去观察花的外形，还可以用鼻子去闻一聞花的味道。从而让学生想象一下，有了这样的感官感受，自己好像在什么地方？通过这样的实践活动，不仅可以激发学生的兴趣，也可以培养学生的想象力。
（二）和学生的实际生活相结合
在进行新课改的时候，作文教学的方法也出现了一定的改变。很多教师也认识到培养学生想象力的重要性，同时也在寻找更加有效的方法。小学生因为年龄还小，所以总是会对身边发生的事情很感兴趣，这种好奇心也是促进学生想象力发展的一个因素。因此在写作的时候，教师要鼓励学生写一写自己在生活中遇到的事情，或者通过这些事情进行想象。用写作的方法来进行记录，就可以让学生有更多的成就感。
教师可以给学生准备一些半命题的题目，让学生展开积极的想象，引导学生写出自己的个性。比如教师可以出示题目“我的（ ）”，一些学生看到这个题目就写了《我的姐姐》《我的奶奶》这样的作文，还有一些学生写了《我的玩具》《我的书包》这样的作文。教师不应该去限制学生的思维发展，而是要给学生更多想象的空间，让学生成为自己学习的主人。
（三）用心设置题目
小学生正处于思维活跃的阶段，教师一定要从他们的思维特点出发，给他们构建相应的平台，增强学生的积极性。小学生会特别喜欢童话类的故事，这种故事里面往往会蕴含很多的想象力。在进行题目设计的时候，教师也可以用这种题目去引导学生，让他们把想象的童话世界变成文字，培养他们的想象力。
例如教师可以设置“会飞的鱼”“公主的小城堡”这样的题目，这样不仅可以吸引学生的注意力，也可以让学生的想象潜力得到发挥。只有教师积极地进行创新，学生才可以在学习的内容上面积极创新，发展自己的个性。
（四）利用图画来培养学生的想象力
图片往往比较的生动，能够吸引学生的注意力，发散学生的思维，让学生更好地去进行写作活动。当学生看到一些有趣好看的图片的时候，他们就会主动地去表达自己的看法，从而进行评价。教师可以利用看图说画的方法来组织写作活动，让学生根据图片来发表自己的看法。教师可以在相关的网站上面找一些适合小学生的图画，先让他们说一说图片中有哪些人物，在做什么，还要肯定学生不同的回答，之后再让学生进行写作活动。
（五）引导学生进行创新和想象
新课改要求培养学生的创新思维，这种思维的培养会对学生之后的发展造成很大的影响。例如在学生写作的时候，教师就可以鼓励学生去给寓言故事续编。学生往往会对这样的题目很感兴趣，写出来的内容也是不一样的，能够大大地培养学生的创新思维能力。
结束语：
总而言之，教师要更好地培养学生的想象能力，让他们更好地进行写作活动，从而增强他们思考和创意的能力。教师要引导学生以生活作为一个背景，让学生感受想象力在生活中的重要性。教师还应随机应变，使用多样化的资源来构建学习氛围，增强学生的创新能力。这也要求教师自己不断地进步，从而提高教学的有效性。
参考文献：
[1]蒋云.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初等教育，2017（10）.
[2]孙丙伟.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初等教育，2018（2）.
[3]马建应.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力探究[J].初等教育，2013（7）.
[4]魏丽媛.浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初等教育，2018（6）.
关键词：小学语文;想象力;作文教学
想要让学生的思维获得发展，想象力往往会起到很大的作用。人们可以利用想象力去创新一些内容，从而促进社会的长久发展。在进行写作活动的时候，学生也可以进行有意识的想象，从而让自己的文章更加生动。对于还处于快速发展的小学生来说，如果他们可以有意识地去利用自己的想象力去创造一些东西，往往可以获得更大的发展。
一、想象力在写作中的作用
（一）增强学生的积极性
因为小学生的思维方式比较灵活，因此如果让他们全部按照模板去进行思考，他们往往会感觉很困难。这也就需要教师积极地培养他们的想象力。培养学生的想象能力可以让学生更好地去写作，从而激发他们的写作积极性。学生在写作的时候也需要利用自己的想象力不断发散思维，从而让事物得到更好的描写。这样一个发展的过程实际上也是培养学生想象力的过程，能够很好地增强学生的学习兴趣。
（二）使写作个性化
一般来说，学生的想象力越强，他们写出来的东西就越有趣。从很多文学家身上我们都可以感受到他们的想象力，这也是因为他们具备了相关的能力。学生如果可以拥有想象能力，往往可以更好地进行个性化的写作。再加上这种能力很不容易被模仿，所以总是可以创造出更加有个性的东西。
（三）增强学生综合写作的能力
对于学生来说，写作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要长时间的坚持。因此在教学活动中教师也要有意识地去培养学生的想象力，让学生的写作水平可以得到提升。因为写作和想象的能力都和学生的生活有着很大的关系，所以在写作活动中增强学生的想象力往往有很好的效果。对于写作活动来说，需要更多的内容来让文章生动丰满起来，遇到没有话可以说的时候，也可以加入一些自己想象的内容，从而确保素材的多样性，避免学生的思维受到局限。
二、在写作活动中培养学生想象力的方法
（一）增强学生的观察能力
想要让学生的想象能力得到提升，就需要教师引导学生仔细观察身边的事物。学生观察能力的提升往往能够带动他们想象能力的提升。想要写出能够打动别人的作文，需要学生拥有一定的观察能力。在进行写作活动的时候，教师应该先引导学生去观察身边的事物，并把正确观察的方法教给他们，让他们学会观察，从而为他们思维能力的提升打下基础。教师要积极地去引导学生去利用自己的感官去体会，并在这个过程中想象和表达，从而完成写作的目标。
为了增强学生的想象能力和观察能力，教师可以有针对性地设计一些题目来让学生写作。例如教师可以设置作文题目“校园里的花朵”，带着学生去校园里面看一看花草，引导学生用眼睛去观察花的外形，还可以用鼻子去闻一聞花的味道。从而让学生想象一下，有了这样的感官感受，自己好像在什么地方？通过这样的实践活动，不仅可以激发学生的兴趣，也可以培养学生的想象力。
（二）和学生的实际生活相结合
在进行新课改的时候，作文教学的方法也出现了一定的改变。很多教师也认识到培养学生想象力的重要性，同时也在寻找更加有效的方法。小学生因为年龄还小，所以总是会对身边发生的事情很感兴趣，这种好奇心也是促进学生想象力发展的一个因素。因此在写作的时候，教师要鼓励学生写一写自己在生活中遇到的事情，或者通过这些事情进行想象。用写作的方法来进行记录，就可以让学生有更多的成就感。
教师可以给学生准备一些半命题的题目，让学生展开积极的想象，引导学生写出自己的个性。比如教师可以出示题目“我的（ ）”，一些学生看到这个题目就写了《我的姐姐》《我的奶奶》这样的作文，还有一些学生写了《我的玩具》《我的书包》这样的作文。教师不应该去限制学生的思维发展，而是要给学生更多想象的空间，让学生成为自己学习的主人。
（三）用心设置题目
小学生正处于思维活跃的阶段，教师一定要从他们的思维特点出发，给他们构建相应的平台，增强学生的积极性。小学生会特别喜欢童话类的故事，这种故事里面往往会蕴含很多的想象力。在进行题目设计的时候，教师也可以用这种题目去引导学生，让他们把想象的童话世界变成文字，培养他们的想象力。
例如教师可以设置“会飞的鱼”“公主的小城堡”这样的题目，这样不仅可以吸引学生的注意力，也可以让学生的想象潜力得到发挥。只有教师积极地进行创新，学生才可以在学习的内容上面积极创新，发展自己的个性。
（四）利用图画来培养学生的想象力
图片往往比较的生动，能够吸引学生的注意力，发散学生的思维，让学生更好地去进行写作活动。当学生看到一些有趣好看的图片的时候，他们就会主动地去表达自己的看法，从而进行评价。教师可以利用看图说画的方法来组织写作活动，让学生根据图片来发表自己的看法。教师可以在相关的网站上面找一些适合小学生的图画，先让他们说一说图片中有哪些人物，在做什么，还要肯定学生不同的回答，之后再让学生进行写作活动。
（五）引导学生进行创新和想象
新课改要求培养学生的创新思维，这种思维的培养会对学生之后的发展造成很大的影响。例如在学生写作的时候，教师就可以鼓励学生去给寓言故事续编。学生往往会对这样的题目很感兴趣，写出来的内容也是不一样的，能够大大地培养学生的创新思维能力。
结束语：
总而言之，教师要更好地培养学生的想象能力，让他们更好地进行写作活动，从而增强他们思考和创意的能力。教师要引导学生以生活作为一个背景，让学生感受想象力在生活中的重要性。教师还应随机应变，使用多样化的资源来构建学习氛围，增强学生的创新能力。这也要求教师自己不断地进步，从而提高教学的有效性。
参考文献：
[1]蒋云.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初等教育，2017（10）.
[2]孙丙伟.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初等教育，2018（2）.
[3]马建应.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力探究[J].初等教育，2013（7）.
[4]魏丽媛.浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].初等教育，2018（6）.