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2007年高考18套试题中,有14套试题从不同角度对成语进行了考查,其重要性不言而喻。为此,笔者从2007年高考相关题中梳理一些常考成语的类型,希望对同学们在2008年系统积累成语的过程中能够提供帮助,从而更合理地做好复习备考工作。
一 易望文生义的成语
这类成语在高考试题中经常出现,其含义并不在字面上,而是与其字面意义相反或无关,在判断时一定要仔细分析、甄别内涵,考查其与所在语境是否协调。在复习备考的过程中一定要把握准成语的含义,不要望文生义。
例1 由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。(湖北卷)
分析:“鱼目混珠”的意思是拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻拿假的东西冒充真的东西。该成语常误解为“好的和坏的混在了一起”。
例2电话给人们带来了莫大的方便,但打电话有时并不是最好的联系方法,有些事情非得耳提面命,一边说一边比划才能真正讲清楚。(宁夏、海南卷)
分析:“耳提面命”形容恳切地教导,一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导。而该句的语境是“……非得一边说一边比划才能真正讲清楚”,故该句误把“耳提面命”理解为当面说了,因而属于望文生义的错误。
二 有褒贬色彩的成语
这类成语也是高考中所经常考到的。成语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同,因此,我们在运用时,要根据目的、场合、对象的不同来选择。
例1 同学们,考入大学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,学海无涯苦作舟,在老师们的推波助澜下,直挂云帆济沧海!(浙江卷)
分析:“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。”该句中“让我们志存高远……”应该是好事,不能用贬义词。
例2在今年的“排队推动日”活动中,虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”,但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。(全国卷Ⅱ)
分析:“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物。该句说的是“在今年的‘排队推动日’活动中,仍有几个‘不自觉者’”,此为褒贬误用。
三 有多重含义的成语
高考备考的过程中,有一类特殊的成语很容易使人忽视。这类成语有不止一个义项或感情色彩,其中一个义项或感情色彩使用较多,另一个意义或色彩使用较少,从而导致该成语的另一个意义或色彩常常被人忽略。如果对这类成语只知其一,不知其二,则容易造成误判。
例:为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。(安徽卷)
分析:“粉墨登场”本意为指画好了妆,上台演戏。现在一般多用于贬义,比喻坏人乔装打扮,登上了政治舞台。该句的语境说话剧界一些前辈重新排演了《雷雨》等经典剧目,用“粉墨登场”的意思是指上台演戏,是正确的。这里主要是对“粉墨登场”这个多义成语的本义的考查。
四 有特指对象的成语
有些成语只适用于描述特定的人或事,如果不了解特定的适用对象,就会出现毛病。这类成语往往也是命题者所关注的。
例1求学期间,他春风得意,事事顺心。没料到踏入社会后,几桩生意下来,就被骗得血本无归,于是他总是感叹遇人不淑,命途多舛。(浙江卷)
分析:“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。这个成语的使用对象非常明确,不能用来形容生活不如意。
例2风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化,在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。(安徽卷)
分析:“洋洋洒洒”指文章、说话连续不断,也指规模、气势盛大,一般修饰或补充动词。此处用来形容“中华地方文化”,用错了对象,应改为“蔚为大观”。
从以上分析中,我们不难看出,高考常考成语的类型主要为以上内容。因此,我们在成语的复习备考过程中,重点要从上述角度揣摩命题者的意图,从而做到胸有成竹。唯有如此,我们才会事半功倍。
一 易望文生义的成语
这类成语在高考试题中经常出现,其含义并不在字面上,而是与其字面意义相反或无关,在判断时一定要仔细分析、甄别内涵,考查其与所在语境是否协调。在复习备考的过程中一定要把握准成语的含义,不要望文生义。
例1 由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠。(湖北卷)
分析:“鱼目混珠”的意思是拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻拿假的东西冒充真的东西。该成语常误解为“好的和坏的混在了一起”。
例2电话给人们带来了莫大的方便,但打电话有时并不是最好的联系方法,有些事情非得耳提面命,一边说一边比划才能真正讲清楚。(宁夏、海南卷)
分析:“耳提面命”形容恳切地教导,一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导。而该句的语境是“……非得一边说一边比划才能真正讲清楚”,故该句误把“耳提面命”理解为当面说了,因而属于望文生义的错误。
二 有褒贬色彩的成语
这类成语也是高考中所经常考到的。成语的感情色彩可谓褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却截然不同,因此,我们在运用时,要根据目的、场合、对象的不同来选择。
例1 同学们,考入大学仅仅是一个新的起点,让我们志存高远,学海无涯苦作舟,在老师们的推波助澜下,直挂云帆济沧海!(浙江卷)
分析:“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。”该句中“让我们志存高远……”应该是好事,不能用贬义词。
例2在今年的“排队推动日”活动中,虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”,但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。(全国卷Ⅱ)
分析:“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物。该句说的是“在今年的‘排队推动日’活动中,仍有几个‘不自觉者’”,此为褒贬误用。
三 有多重含义的成语
高考备考的过程中,有一类特殊的成语很容易使人忽视。这类成语有不止一个义项或感情色彩,其中一个义项或感情色彩使用较多,另一个意义或色彩使用较少,从而导致该成语的另一个意义或色彩常常被人忽略。如果对这类成语只知其一,不知其二,则容易造成误判。
例:为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了《雷雨》等经典剧目。(安徽卷)
分析:“粉墨登场”本意为指画好了妆,上台演戏。现在一般多用于贬义,比喻坏人乔装打扮,登上了政治舞台。该句的语境说话剧界一些前辈重新排演了《雷雨》等经典剧目,用“粉墨登场”的意思是指上台演戏,是正确的。这里主要是对“粉墨登场”这个多义成语的本义的考查。
四 有特指对象的成语
有些成语只适用于描述特定的人或事,如果不了解特定的适用对象,就会出现毛病。这类成语往往也是命题者所关注的。
例1求学期间,他春风得意,事事顺心。没料到踏入社会后,几桩生意下来,就被骗得血本无归,于是他总是感叹遇人不淑,命途多舛。(浙江卷)
分析:“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。这个成语的使用对象非常明确,不能用来形容生活不如意。
例2风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化,在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。(安徽卷)
分析:“洋洋洒洒”指文章、说话连续不断,也指规模、气势盛大,一般修饰或补充动词。此处用来形容“中华地方文化”,用错了对象,应改为“蔚为大观”。
从以上分析中,我们不难看出,高考常考成语的类型主要为以上内容。因此,我们在成语的复习备考过程中,重点要从上述角度揣摩命题者的意图,从而做到胸有成竹。唯有如此,我们才会事半功倍。