【摘 要】
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网络时代的发展要求大学生具备相应的网络媒介素养，即正确理解并建设性享用网络资源的素质和修养，尤其是网络信息评估力、网络媒介参与力和网络学习发展力等三大核心能力。面对
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网络时代的发展要求大学生具备相应的网络媒介素养，即正确理解并建设性享用网络资源的素质和修养，尤其是网络信息评估力、网络媒介参与力和网络学习发展力等三大核心能力。面对当代大学生网络媒介素养处于自发状态的现实，必须综合“学校-家庭-社会”三重途径，形成“小学-中学-大学”进阶式网络媒介素养的立体教育体系，积极探索在校大学生网络媒介素养的提升途径。
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