论文部分内容阅读
“愿每一位学生最真、最善、最美;愿每一位老师最精、最诚、最实”是我校打造“仁爱乐学”特色文化的主旋律,也是铁山小学师生共同的信仰与不懈的追求,是“铁小精神”的灵魂。子曰:“有教无类”(《论语》)“诲人不倦”(《论语·述而》)。作为校长,我将秉承“以仁治校,以爱执教”的教育管理观念,以孔子的仁爱教育思想培养教师的仁爱师德,努力打造一支儒雅善教的教师队伍,培养“乐学善思”的学生,培育仁爱学风、校风,形成仁爱和谐的校园文化氛围。为此,我以为应从以下几方面为抓手:
以仁爱理念为指向引领和谐校园
我们选定了“传承中华美德,培养民族精神”这一具有时代气息的仁爱教育研究主题,并把它融入和谐校园的营建之中,使之具有与时俱进的创新特色。我们赋予仁爱教育新的内涵,以传统的真善美为基础,培养人知礼、行善、懂爱,进而形成健康向上的价值观的教育。仁爱教育的终极目标在于规范人的言行,培养人的善良心、责任感,关注人的健全发展。这样在思想上进行引领,在内涵上进行创新,使广大师生形成共识,有了明确的价值取向。
用仁爱行动规范人。仁爱教育思想重在内化,我们将根据活动的不同阶段,围绕目标进行分层设计,引导师生进行物化,开展一系列实践活动,通过这些活动,让师生学仁爱、讲仁爱、兴仁爱、行仁爱,在活动中引领,在活动中升华。
以仁爱文化为氛围营造和谐校园
注重校园文化环境建设,营造仁爱育人氛围。“让每一面墙都说话,让每一寸土都育人”,充分发挥环境的隐性教育功能,将是我校打造仁爱特色学校的一条重要途径。大力改造校园环境,营造仁爱校园文化。
国学经典文化墙是我校一道靓丽的风景线。长长的文化墙直面校园大门,十分醒目,犹如一卷展开的巨幅画卷,图文并茂地展现出《三字经》《弟子规》等国学经典文化内容。与文化墙相对应的是校园中的“仁爱”长廊橱窗,橱窗风格统一。有杨梅之乡的铁山,有以宣传美丽家乡为主的图文展;有仁爱之师展示台和学生明星小舞台,并配以图片和个人说明,鼓励学生和教师共同进步。子曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。”相信榜样的力量是无穷的。
细节布置折射“仁爱”文化思想。学校的每间教室都设有“仁爱”园地,且要求“每月一新”。每一个办公室,都进行了各具特色的仁爱文化布置。学校还对走廊、过道、阅览室等处所,根据不同区域的不同育人功能,因地制宜及时更换,悬挂、张贴“仁爱”主题标语。
开发仁爱课程资源,实施仁爱教育。在学科教学中,结合不同的学科特点渗透仁爱教育。教师在课堂教学领域内,强化学生的仁爱意识,引导和培养学生爱他人、爱自然、爱社会的博爱情感,深入挖掘学科教学中的仁爱文化元素。学校相关处室,可根据学生的身心特点,分学段统一制定指导性意见,作为各科任教师实施仁爱教育的参考文本。
以仁爱交际为纽带编织和谐校园
开展仁爱主题活动,实践仁爱行为。学校结合特殊节日、时事开展仁爱系列活动,弘扬中华优秀传统文化,传承“仁爱文化”思想。如:3月份可组织“学雷锋”全校师生签名活动;4月份清明节学校可组织留守儿童前往铁山乡敬老院“送温暖,献爱心”,继承和发扬雷锋乐于助人,无私奉献的精神;5月份举行心理健康教育讲座等等,以仁爱来打动他们的心灵等等。
建立仁爱激励机制,形成仁爱品质。学校将制定切实可行的《仁爱校园文化建设评价细则》,把仁爱校园文化建设纳入全方位目标考核中,作为专项工作给予奖惩。对表现优秀的个人,班集体给予鼓励、公开表扬、上光荣榜,奖励证书、奖品等;对少数不思进取、裹足不前的给予批评。推动仁爱校园文化建设不断向纵深发展。
“目标导向、过程管理、情感调控”是我们实施仁爱管理的策略。有了这样的管理模式,我们学校将会显现出学校旺人气,学术浓氛围,社会高赞誉的生机勃勃的崭新的校园和谐局面。
(作者单位:江西省上饶县铁山小学)
以仁爱理念为指向引领和谐校园
我们选定了“传承中华美德,培养民族精神”这一具有时代气息的仁爱教育研究主题,并把它融入和谐校园的营建之中,使之具有与时俱进的创新特色。我们赋予仁爱教育新的内涵,以传统的真善美为基础,培养人知礼、行善、懂爱,进而形成健康向上的价值观的教育。仁爱教育的终极目标在于规范人的言行,培养人的善良心、责任感,关注人的健全发展。这样在思想上进行引领,在内涵上进行创新,使广大师生形成共识,有了明确的价值取向。
用仁爱行动规范人。仁爱教育思想重在内化,我们将根据活动的不同阶段,围绕目标进行分层设计,引导师生进行物化,开展一系列实践活动,通过这些活动,让师生学仁爱、讲仁爱、兴仁爱、行仁爱,在活动中引领,在活动中升华。
以仁爱文化为氛围营造和谐校园
注重校园文化环境建设,营造仁爱育人氛围。“让每一面墙都说话,让每一寸土都育人”,充分发挥环境的隐性教育功能,将是我校打造仁爱特色学校的一条重要途径。大力改造校园环境,营造仁爱校园文化。
国学经典文化墙是我校一道靓丽的风景线。长长的文化墙直面校园大门,十分醒目,犹如一卷展开的巨幅画卷,图文并茂地展现出《三字经》《弟子规》等国学经典文化内容。与文化墙相对应的是校园中的“仁爱”长廊橱窗,橱窗风格统一。有杨梅之乡的铁山,有以宣传美丽家乡为主的图文展;有仁爱之师展示台和学生明星小舞台,并配以图片和个人说明,鼓励学生和教师共同进步。子曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。”相信榜样的力量是无穷的。
细节布置折射“仁爱”文化思想。学校的每间教室都设有“仁爱”园地,且要求“每月一新”。每一个办公室,都进行了各具特色的仁爱文化布置。学校还对走廊、过道、阅览室等处所,根据不同区域的不同育人功能,因地制宜及时更换,悬挂、张贴“仁爱”主题标语。
开发仁爱课程资源,实施仁爱教育。在学科教学中,结合不同的学科特点渗透仁爱教育。教师在课堂教学领域内,强化学生的仁爱意识,引导和培养学生爱他人、爱自然、爱社会的博爱情感,深入挖掘学科教学中的仁爱文化元素。学校相关处室,可根据学生的身心特点,分学段统一制定指导性意见,作为各科任教师实施仁爱教育的参考文本。
以仁爱交际为纽带编织和谐校园
开展仁爱主题活动,实践仁爱行为。学校结合特殊节日、时事开展仁爱系列活动,弘扬中华优秀传统文化,传承“仁爱文化”思想。如:3月份可组织“学雷锋”全校师生签名活动;4月份清明节学校可组织留守儿童前往铁山乡敬老院“送温暖,献爱心”,继承和发扬雷锋乐于助人,无私奉献的精神;5月份举行心理健康教育讲座等等,以仁爱来打动他们的心灵等等。
建立仁爱激励机制,形成仁爱品质。学校将制定切实可行的《仁爱校园文化建设评价细则》,把仁爱校园文化建设纳入全方位目标考核中,作为专项工作给予奖惩。对表现优秀的个人,班集体给予鼓励、公开表扬、上光荣榜,奖励证书、奖品等;对少数不思进取、裹足不前的给予批评。推动仁爱校园文化建设不断向纵深发展。
“目标导向、过程管理、情感调控”是我们实施仁爱管理的策略。有了这样的管理模式,我们学校将会显现出学校旺人气,学术浓氛围,社会高赞誉的生机勃勃的崭新的校园和谐局面。
(作者单位:江西省上饶县铁山小学)