“愿每一位学生最真、最善、最美；愿每一位老师最精、最诚、最实”是我校打造“仁爱乐学”特色文化的主旋律，也是铁山小学师生共同的信仰与不懈的追求，是“铁小精神”的灵魂。子曰：“有教无类”（《论语》）“诲人不倦”（《论语·述而》）。作为校长，我将秉承“以仁治校，以爱执教”的教育管理观念，以孔子的仁爱教育思想培养教师的仁爱师德，努力打造一支儒雅善教的教师队伍，培养“乐学善思”的学生，培育仁爱学风、校风，形成仁爱和谐的校园文化氛围。为此，我以为应从以下几方面为抓手：
　　以仁爱理念为指向引领和谐校园
　　我们选定了“传承中华美德，培养民族精神”这一具有时代气息的仁爱教育研究主题，并把它融入和谐校园的营建之中，使之具有与时俱进的创新特色。我们赋予仁爱教育新的内涵，以传统的真善美为基础，培养人知礼、行善、懂爱，进而形成健康向上的价值观的教育。仁爱教育的终极目标在于规范人的言行，培养人的善良心、责任感，关注人的健全发展。这样在思想上进行引领，在内涵上进行创新，使广大师生形成共识，有了明确的价值取向。
　　用仁爱行动规范人。仁爱教育思想重在内化，我们将根据活动的不同阶段，围绕目标进行分层设计，引导师生进行物化，开展一系列实践活动，通过这些活动，让师生学仁爱、讲仁爱、兴仁爱、行仁爱，在活动中引领，在活动中升华。
　　以仁爱文化为氛围营造和谐校园
　　注重校园文化环境建设，营造仁爱育人氛围。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”，充分发挥环境的隐性教育功能，将是我校打造仁爱特色学校的一条重要途径。大力改造校园环境，营造仁爱校园文化。
　　国学经典文化墙是我校一道靓丽的风景线。长长的文化墙直面校园大门，十分醒目，犹如一卷展开的巨幅画卷，图文并茂地展现出《三字经》《弟子规》等国学经典文化内容。与文化墙相对应的是校园中的“仁爱”长廊橱窗，橱窗风格统一。有杨梅之乡的铁山，有以宣传美丽家乡为主的图文展；有仁爱之师展示台和学生明星小舞台，并配以图片和个人说明，鼓励学生和教师共同进步。子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”相信榜样的力量是无穷的。
　　细节布置折射“仁爱”文化思想。学校的每间教室都设有“仁爱”园地，且要求“每月一新”。每一个办公室，都进行了各具特色的仁爱文化布置。学校还对走廊、过道、阅览室等处所，根据不同区域的不同育人功能，因地制宜及时更换，悬挂、张贴“仁爱”主题标语。
　　开发仁爱课程资源，实施仁爱教育。在学科教学中，结合不同的学科特点渗透仁爱教育。教师在课堂教学领域内，强化学生的仁爱意识，引导和培养学生爱他人、爱自然、爱社会的博爱情感，深入挖掘学科教学中的仁爱文化元素。学校相关处室，可根据学生的身心特点，分学段统一制定指导性意见，作为各科任教师实施仁爱教育的参考文本。
　　以仁爱交际为纽带编织和谐校园
　　开展仁爱主题活动，实践仁爱行为。学校结合特殊节日、时事开展仁爱系列活动，弘扬中华优秀传统文化，传承“仁爱文化”思想。如：3月份可组织“学雷锋”全校师生签名活动；4月份清明节学校可组织留守儿童前往铁山乡敬老院“送温暖，献爱心”，继承和发扬雷锋乐于助人，无私奉献的精神；5月份举行心理健康教育讲座等等，以仁爱来打动他们的心灵等等。
　　建立仁爱激励机制，形成仁爱品质。学校将制定切实可行的《仁爱校园文化建设评价细则》，把仁爱校园文化建设纳入全方位目标考核中，作为专项工作给予奖惩。对表现优秀的个人，班集体给予鼓励、公开表扬、上光荣榜，奖励证书、奖品等；对少数不思进取、裹足不前的给予批评。推动仁爱校园文化建设不断向纵深发展。
　　“目标导向、过程管理、情感调控”是我们实施仁爱管理的策略。有了这样的管理模式，我们学校将会显现出学校旺人气，学术浓氛围，社会高赞誉的生机勃勃的崭新的校园和谐局面。
　　（作者单位：江西省上饶县铁山小学）