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摘要：德育对学生的思想意识和价值观念培养具有重要的意义。为了更好地培养学生的思想意识和价值观念，在初中英语教学中，教师不仅要注重学生对英语知识的掌握和运用，还要重视德育，落实立德树人根本任务。英语作为初中教育阶段的重要学科，立德树人也逐渐成为其学科重要的教育内容，这也是新时期基础教育发展的主要目标。
关键词：初中;英语教学;德育教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-253
引言
初中学生正处在青春期，表现的较为叛逆，缺少明辨是非的能力，价值观也不完善，这就要求教师抓住日常教学机会，加强对学生的引导，纠正学生的不良思想和行为，促进学生正确三观的建立。这个任务不是某科教师的教育任务，是所有教师都需要共同努力和共同负责的内容。
一、开展口语活动，渗透立德树人
在全球经济一体化的今天，国际社会互联互通，能用流利的英语交流沟通显得尤为重要。在这一背景下，英语口语教学也备受重视。在初中英语课堂教学中开展口语会话等活动，不仅可以解决“中式英语”等问题，还能提升学生英语口语表达能力，让其能用英语流利地阐述自己的观点，并从中渗透德育内容，深化学生的道德认知。例如，在人教版九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners？口语教学中，教师可以组织学生讨论对这个话题的想法。有的学生说“Byworkingwithfriends”，有的学生说“Bywatchingvideos”……然后教师再进行适当延伸和引导，组织学生讨论不同学习方式的优劣，使学生充分认识到在学习和生活中交流与分享的重要性，培养学生自主学习和合作学习意识。
二、重视课外活动，深化德育体验
初中英语教学本身就不能够一直把学生局限在课堂的小小空间当中，初中英语教学当中加强德育教育，同样也要打破原有课堂的束缚，让学生有更多的实践体验机会。再加上当前的整个教学条件在日益完善，家庭以及学校之间的关联度日益增加，这些都让英语课外实践活动的组织开展，拥有了更多机遇和更为完善的条件。对于这些有利条件，初中英语教师需要积极利用，推动德育教育和英语课外实践活动的结合，让学生在参与课外实践的过程中进入广阔的生活空间，在愉悦轻松的活动氛围当中接受德育教育，让学生深化德育体验，实现全面进步。例如，在教学8BUnit5Goodmanners时，这个单元的重要内容与目标是增强学生对礼仪知识的掌握水平，使得学生学会用英语进行举止得体地交谈。礼仪教育就是德育教育实践当中不可忽视的内容，于是教师可以联系这个单元的主要内容，促进德育教育落实。
三、充分挖掘英语教材中的德育资源
在英语教学中要想实现立德树人的教育，就需要教师对教材中的德育素材进行深入挖掘，有效发挥英语课程中的思政教育。例如，在讲授仁爱版初中《英语》九年级（上）Unit2SavingtheEarth一课时，教师可以围绕环境保护和地球的关系实施德育，让学生根据课文内容查找相关环境保护措施，并对生活中存在的破坏环境的情况进行分析和总结，同时就相关问题进行讨论交流：“Whatarethecommonenvironmentaldamagephenomenainlife？”“Whatarethemainreasonsforthesephenomena？”“Howtorealizeenvironmentalprotectioninthefaceofthesephenomena？”这样不仅能够帮助学生掌握相关的英语知识，还能够激发他们的环保意识，实现知识教育和德育的有效结合。
四、在英语教学中渗透环境保护教育
近年来，全球气候变暖已经成为不争的事实。地球上人类的生活已经受到一定的影响。保护环境、保护我们共同的家园已经成为我们共同的责任。初中阶段的学生要能够意识到这一责任。教师可在英语教学中，引导学生意识到保护环境的重要性。例如，在教学Unit4wildanimals中的ThestoryofXiwang及Unit5中的Reading部分ZhalongAspecialplace中涉及野生动物的事件。学生可能认为，这些事件离我们太过于遥远。因此，教师可通过播放一些视频以给学生直观的感受。某片段中提道“Therewasatimewhenmenwerekind...therewasatime”，短片中有些动人的句子并没有朗读出来，教师可以让一名学生给大家朗读，让学生直观感受。接下来是动人的歌曲，不少学生跟着视频低声歌唱。视频中呈现了一只犀牛妈妈和小犀牛在一起嬉闹玩耍的场景;鲸鱼们自由自在地畅游;企鹅和他的小伙伴玩耍……但是，无情的人类在夜晚出没，拿着猎枪，开着机械化的车子，动物们的希望在逐渐破灭，工业化的浓烟飘向空中，污水排向河流……教师提问学生：“人类对动物们的伤害还有哪些？”学生回答：“买卖野生动物，将他们的皮毛制作成产品销售到市场中等。它们的生活似乎因为人类发生了翻天覆地的变化，可是明明曾经是那么好的朋友。”有的学生在观看视频的过程中掉下了眼泪，感受到了动物们的悲痛和无奈。教师可以让学生以小组为单位，商量制作一些保护野生动物的宣传语，如动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园;关爱野生动物，保护美好家园;保护野生动物，实现人与自然和谐共处;保护动物，维护生态平衡;爱鸟护鸟是人类的美德等。教师可鼓励学生在课后将这些宣传语制作成英语海报。
结束语
综上所述，立德树人是新时期教育发展中的重要内容。为了更好地在初中英语教学中实现立德树人教育，就需要教师充分认识到立德树人的重要性，并根据实际教学内容做好知识教学和德育的有效结合，从而在提高英语教学质量的同时，实现对学生良好道德素质的培养。
参考文獻
[1]朱林辉.浅谈德育工作在初中英语教学中的渗透[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：682-684.
[2]田小卫.浅谈初中英语教学中渗透德育的途径[J].教育革新，2019（11）：34.
[3]王海燕.在初中英语阅读教学中进行德育的探究[J].英语教师，2019，19（19）：147-152.
关键词：初中;英语教学;德育教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-253
引言
初中学生正处在青春期，表现的较为叛逆，缺少明辨是非的能力，价值观也不完善，这就要求教师抓住日常教学机会，加强对学生的引导，纠正学生的不良思想和行为，促进学生正确三观的建立。这个任务不是某科教师的教育任务，是所有教师都需要共同努力和共同负责的内容。
一、开展口语活动，渗透立德树人
在全球经济一体化的今天，国际社会互联互通，能用流利的英语交流沟通显得尤为重要。在这一背景下，英语口语教学也备受重视。在初中英语课堂教学中开展口语会话等活动，不仅可以解决“中式英语”等问题，还能提升学生英语口语表达能力，让其能用英语流利地阐述自己的观点，并从中渗透德育内容，深化学生的道德认知。例如，在人教版九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners？口语教学中，教师可以组织学生讨论对这个话题的想法。有的学生说“Byworkingwithfriends”，有的学生说“Bywatchingvideos”……然后教师再进行适当延伸和引导，组织学生讨论不同学习方式的优劣，使学生充分认识到在学习和生活中交流与分享的重要性，培养学生自主学习和合作学习意识。
二、重视课外活动，深化德育体验
初中英语教学本身就不能够一直把学生局限在课堂的小小空间当中，初中英语教学当中加强德育教育，同样也要打破原有课堂的束缚，让学生有更多的实践体验机会。再加上当前的整个教学条件在日益完善，家庭以及学校之间的关联度日益增加，这些都让英语课外实践活动的组织开展，拥有了更多机遇和更为完善的条件。对于这些有利条件，初中英语教师需要积极利用，推动德育教育和英语课外实践活动的结合，让学生在参与课外实践的过程中进入广阔的生活空间，在愉悦轻松的活动氛围当中接受德育教育，让学生深化德育体验，实现全面进步。例如，在教学8BUnit5Goodmanners时，这个单元的重要内容与目标是增强学生对礼仪知识的掌握水平，使得学生学会用英语进行举止得体地交谈。礼仪教育就是德育教育实践当中不可忽视的内容，于是教师可以联系这个单元的主要内容，促进德育教育落实。
三、充分挖掘英语教材中的德育资源
在英语教学中要想实现立德树人的教育，就需要教师对教材中的德育素材进行深入挖掘，有效发挥英语课程中的思政教育。例如，在讲授仁爱版初中《英语》九年级（上）Unit2SavingtheEarth一课时，教师可以围绕环境保护和地球的关系实施德育，让学生根据课文内容查找相关环境保护措施，并对生活中存在的破坏环境的情况进行分析和总结，同时就相关问题进行讨论交流：“Whatarethecommonenvironmentaldamagephenomenainlife？”“Whatarethemainreasonsforthesephenomena？”“Howtorealizeenvironmentalprotectioninthefaceofthesephenomena？”这样不仅能够帮助学生掌握相关的英语知识，还能够激发他们的环保意识，实现知识教育和德育的有效结合。
四、在英语教学中渗透环境保护教育
近年来，全球气候变暖已经成为不争的事实。地球上人类的生活已经受到一定的影响。保护环境、保护我们共同的家园已经成为我们共同的责任。初中阶段的学生要能够意识到这一责任。教师可在英语教学中，引导学生意识到保护环境的重要性。例如，在教学Unit4wildanimals中的ThestoryofXiwang及Unit5中的Reading部分ZhalongAspecialplace中涉及野生动物的事件。学生可能认为，这些事件离我们太过于遥远。因此，教师可通过播放一些视频以给学生直观的感受。某片段中提道“Therewasatimewhenmenwerekind...therewasatime”，短片中有些动人的句子并没有朗读出来，教师可以让一名学生给大家朗读，让学生直观感受。接下来是动人的歌曲，不少学生跟着视频低声歌唱。视频中呈现了一只犀牛妈妈和小犀牛在一起嬉闹玩耍的场景;鲸鱼们自由自在地畅游;企鹅和他的小伙伴玩耍……但是，无情的人类在夜晚出没，拿着猎枪，开着机械化的车子，动物们的希望在逐渐破灭，工业化的浓烟飘向空中，污水排向河流……教师提问学生：“人类对动物们的伤害还有哪些？”学生回答：“买卖野生动物，将他们的皮毛制作成产品销售到市场中等。它们的生活似乎因为人类发生了翻天覆地的变化，可是明明曾经是那么好的朋友。”有的学生在观看视频的过程中掉下了眼泪，感受到了动物们的悲痛和无奈。教师可以让学生以小组为单位，商量制作一些保护野生动物的宣传语，如动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园;关爱野生动物，保护美好家园;保护野生动物，实现人与自然和谐共处;保护动物，维护生态平衡;爱鸟护鸟是人类的美德等。教师可鼓励学生在课后将这些宣传语制作成英语海报。
结束语
综上所述，立德树人是新时期教育发展中的重要内容。为了更好地在初中英语教学中实现立德树人教育，就需要教师充分认识到立德树人的重要性，并根据实际教学内容做好知识教学和德育的有效结合，从而在提高英语教学质量的同时，实现对学生良好道德素质的培养。
参考文獻
[1]朱林辉.浅谈德育工作在初中英语教学中的渗透[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：682-684.
[2]田小卫.浅谈初中英语教学中渗透德育的途径[J].教育革新，2019（11）：34.
[3]王海燕.在初中英语阅读教学中进行德育的探究[J].英语教师，2019，19（19）：147-152.