【摘 要】
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教学中,我们语文教师向来重视学生阅读能力的培养,特别重视课文阅读训练,我们以语文课本为本,希望教会学生基本的字词、写作的方法、技巧等。这样,学生在进行课外阅读时也能举一反
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教学中,我们语文教师向来重视学生阅读能力的培养,特别重视课文阅读训练,我们以语文课本为本,希望教会学生基本的字词、写作的方法、技巧等。这样,学生在进行课外阅读时也能举一反三,运用基本的阅读技巧去领悟阅读的快乐和收获。但在一次课外阅读训练中,却让我看到了孩子们阅读能力的缺失。
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一、教学目标分析 语言与能力:能根据自己的特点用一些句型介绍自己:Mynameis…I’maChineseboy/girl.I’mfrom…I’ mfat/thin.I’mtall/short.I’mnine/ten.Myeyesare…My
摘 要:写作是小学语文教学中非常重要的组成部分,也是语文教学的难点。写作是什么?写作是用文字记录作者的所见、所闻、所思、所想、所感,但是真正能将这些写进作文的学生恐怕是凤毛麟角,更多的是看见作文后的忧心忡忡。那么怎样才能提高学生的写作水平呢?我想只有激发学生写作的兴趣,让学生多读多积累,坚持写作并不断修改,才能将自己内心的情感抒发出来,将作文水平不断提高。 关键词:阅读;积累;训练;评价 新《
我厂汽机轴向位移的测量,是使用随机组进口的ЭИВ2型电子指示仪表,它可以精密地测量大轴的位移。过去外国专家把这种仪表吹得神乎其神,机组安装时不准普通工人参加调整校验
摘 要:语文素养反应一个人的语文知识与能力,语文知识与能力离不开一定的积累。文章结合教学实例,从教学经验出发,探讨如何在语文教学中培养学生的语言感知能力。 关键词:小学语文;语言积累;教学探讨 《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”从荀子的言论中,可以看出积累的重要性。在语文教学中,字词的积累,可以成为诗句中的点睛之笔;句子的积累,可以使篇章为之增色;而篇章的积累,就为
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摘 要:语文课堂不是舞台,但胜似舞台。语文课堂和其他的课堂相比,最大的特征是有味道的课堂。一节好的语文课,它声色味俱全。所以,一节好的语文课堂,应是声犹天籁,味如佳肴,色似春野。一节好的语文课,讲者醉,听者迷,其味纯正而又回味无穷。那么,一个好的语文老师,就要让自己首先具有语文味,这样的语文老师,才会让睿智的语言充盈着温度的情感,沐浴着学生的心房。语文课上设计的教学环节要环环相扣,如行云流水,让学
课堂教学是教学的中心环节,是学生获取知识,培养能力,发展智力的根本途径。新课标指出,教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率。怎样才能较好地提高数学课堂教学效益?我认为必须要优
摘 要:叶圣陶先生曾说过:“教师当然须教,而尤其宜致力于导。”在语文教学中要注意导与学的双边关系,只有发挥教师的主导作用,才能调动学生学习的主动性和积极性。 关键词:自主学习;引导;学习方法 在语文教学中,如何以教师的“导”促进学生的学习,培养学生自主学习的能力,实现教师的“导”为学生的“学”服务,达到“不需要教”的目的。下面谈谈个人的几点做法和体会。 一、 导情,营造自主学习的氛围 1.
怎样才能提高教师作文评价的有效性,让语文教师劳有所获呢?“二次作文”的评价意识给了我灵感。中年级学生喜欢竞争,而且他们已具备初步的语文能力及作文水平,让学生参与到整个作
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