论文部分内容阅读
摘要：在初中教学阶段，语文是一门重要的学科。中华传统文化历史悠久、博大精深，是我国灿烂历史文明的瑰宝，其中蕴含着丰厚的文化知识和人生哲理，可以带给学生充沛的文化滋养。因此，教师在初中语文教学过程中，应努力寻找语文教学与传统文化契合的路径，以期巩固学生的文学基础，培养学生的传统文化意识，丰富学生的文化内涵，使传统文化得到有效的传承。
关键词：初中;语文教学;与传统文化;融合方法
引言
在初中语文教材中不乏包含着传统文化的深蕴，为了能够让传统文化的价值发挥出来，教师应该更深入地对教材进行研究，把书本教材中具有历史文化蕴含以及具有传统精神的智时代挖掘和整合出来，融入到专业课堂的教学中，让学生在学习系统专业知识的过程中潜移默化，深入了解传统文化。尤其是随着近几年西方文化的入侵与传播，传统文化的传承面临着严重的危机，所以初中生作为主力军应该主动站出来促进优秀传统文化的发展和发扬。
一、将传统文化融入初中语文课堂的必要性
（一）是现代社会发展的要求
社会虽然在不断地向前发展，但是万变不离其宗，对于我国优秀的传统文化应该始终保持继承和发扬的态度。一个国家、一个民族的传承和发展离不开优秀传统文化，如果舍弃了传统文化，就等于割断了精神命脉。
（二）可以提高学生的整体素养
初中语文作为整个教育阶段最重要的部分，不仅包含了丰富的文学和语言常识知识，同时也包含古诗词等传统文化知识。随着我国的发展，人们意识到优秀文化的传承对于我国发展的重要意义，对传统文化的学习就渐渐重视起来了。由于许多传统文化都具有深层的内涵，在初中语文教学中融入传统文化教育，可以提高学生的整体素养。在语文教学中加入民族精神，也能夠加深学生对我国传统文化的认知，同时能够帮助学生树立优秀的传统道德观念，丰富学生的视野。
（三）弘扬正确的价值观念
在当前教育教学中，语文学科具有独特的教学性质，同样也承载着重要的文化传承的任务，尤其在初中教育阶段。让学生树立正确的文化意识是极其重要的，通过让学生学习我国革命的发展和创新，以传承和弘扬我国优秀的传统文化为己任，树立正确的人生观和价值观。
二、初中语文教学与传统文化的融合方法
（一）加强语文阅读教学，为学生树立正确的传统文化意识
初中语文教材中不仅有很多优秀的文学作品，也蕴含着丰厚的中华传统文化知识，是学生获取传统文化最便利的渠道。例如，在教材中《安塞腰鼓》一课的阅读教学中，教师可以利用多媒体教学工具播放安塞腰鼓的表演视频，首先调动学生对课文的阅读热情，激发学生的学习动机，并使学生对安塞腰鼓这一陌生的舞蹈形式产生直观的了解。接下来，教师应带领学生吐字清晰、富有感情地朗读课文，使学生通过文本细读，对安塞腰鼓这一传统舞蹈产生深入的了解，感受舞蹈磅礴的气势和极具感染力的表现形式。通过教师细致的阅读教学和分析，引导学生领略安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足的舞蹈气氛，让传统舞蹈精湛的表现力触动学生的心灵。教师在进行课文阅读教学时，应该结合陕西的地理风貌、民风民情等传统文化元素进行讲解，在深化学生对课文知识的记忆和理解的同时，也为学生树立正确的传统文化意识，让学生领悟到传统文化的广泛性，拓展学生对传统文化的了解，为学生打造更全面、更立体的综合知识体系，从而发挥语文教学与传统文化教育契合的教学实效性。
（二）开展传统文化进课堂活动，以促进传统文化的渗透
中华传统文化表现形式多样，内涵丰富。但是，理解起来也具有一定的难度，需要经过长期不懈的努力才可能有所理解，有所建树。如果在语文课堂上单纯地进行相应知识的讲述，可能提不起学生的兴趣，也无法使得学生对这些传统文化的形势有更为深刻的认知，此时如果开展传统文化进课堂活动，相信可以促进传统文化的渗透工作。例如，某些教师在进行传统文化衍生活动之时就为学生带来了笔墨纸砚供学生亲自体验，带领学生观看京剧表演的视频，将更多的传统文化形式带到了课堂上。在无形之中，就加深了学生对于传统文化的了解和认知，使得传统文化的渗透工作更有成效。
（三）开展积极的备课活动，为传统文化的渗透打下基础
教师的备课对于学生而言有着重要影响，如果教师在备课环节可以对于学生的具体情况有更多的了解，并且满足学生的实际要求，将更多的“洋玩意儿”和“老物件儿”带到课堂上来，相信可以提高学生学习的积极性，并且可以促进传统文化的渗透工作。例如，在讲解关于传统节日相关内容的时候，语文教师就需要对于元宵节、清明节、重阳节、中秋节这样的传统节日进行及时地探讨，对于民风民俗可以有相应的认知。对于各地不同的习惯可以进行适当的延伸活动，将自己的研究所得增添课件中来，从而为教学活动的进行发挥重要的补充作用。同时，还可以适当地选择一些和传统节日有关的视频或者影视作品来进行情景导入，从而吸引学生的注意力，这也会构建良好的情景氛围，对于语文课堂教学中传统文化的渗透会形成重要的补充作用，提高整体的教学效率。
结束语
综上所述，优秀传统文化在初中语文课堂中的融入已经是势在必行，初中语文课堂更是传统文化渗透的有利场所。语文教师要结合学科特点以及传统文化所揭示的内涵，运用多样化的教学方式，在语文课堂中充分渗透传统文化教育，同时要将传统文化与科学技术结合起来，培养学生的文化内涵，让学生能够在我国古典的韵味中健康成长。
参考文献
[1]柴国文.关于初中语文教学与传统文化的融合探析[J].教育界，2020（39）：39-40.
[2]王瑞芳.分析优秀传统文化与初中语文教学的有效融合[J].新课程，2020（27）：221.
[3]张春梅.初中语文课堂中融入中华传统文化教学的方法探究[J].第二课堂（D），2020（06）：50-51.
湖南省永州市新田县瑞华实验学校
关键词：初中;语文教学;与传统文化;融合方法
引言
在初中语文教材中不乏包含着传统文化的深蕴，为了能够让传统文化的价值发挥出来，教师应该更深入地对教材进行研究，把书本教材中具有历史文化蕴含以及具有传统精神的智时代挖掘和整合出来，融入到专业课堂的教学中，让学生在学习系统专业知识的过程中潜移默化，深入了解传统文化。尤其是随着近几年西方文化的入侵与传播，传统文化的传承面临着严重的危机，所以初中生作为主力军应该主动站出来促进优秀传统文化的发展和发扬。
一、将传统文化融入初中语文课堂的必要性
（一）是现代社会发展的要求
社会虽然在不断地向前发展，但是万变不离其宗，对于我国优秀的传统文化应该始终保持继承和发扬的态度。一个国家、一个民族的传承和发展离不开优秀传统文化，如果舍弃了传统文化，就等于割断了精神命脉。
（二）可以提高学生的整体素养
初中语文作为整个教育阶段最重要的部分，不仅包含了丰富的文学和语言常识知识，同时也包含古诗词等传统文化知识。随着我国的发展，人们意识到优秀文化的传承对于我国发展的重要意义，对传统文化的学习就渐渐重视起来了。由于许多传统文化都具有深层的内涵，在初中语文教学中融入传统文化教育，可以提高学生的整体素养。在语文教学中加入民族精神，也能夠加深学生对我国传统文化的认知，同时能够帮助学生树立优秀的传统道德观念，丰富学生的视野。
（三）弘扬正确的价值观念
在当前教育教学中，语文学科具有独特的教学性质，同样也承载着重要的文化传承的任务，尤其在初中教育阶段。让学生树立正确的文化意识是极其重要的，通过让学生学习我国革命的发展和创新，以传承和弘扬我国优秀的传统文化为己任，树立正确的人生观和价值观。
二、初中语文教学与传统文化的融合方法
（一）加强语文阅读教学，为学生树立正确的传统文化意识
初中语文教材中不仅有很多优秀的文学作品，也蕴含着丰厚的中华传统文化知识，是学生获取传统文化最便利的渠道。例如，在教材中《安塞腰鼓》一课的阅读教学中，教师可以利用多媒体教学工具播放安塞腰鼓的表演视频，首先调动学生对课文的阅读热情，激发学生的学习动机，并使学生对安塞腰鼓这一陌生的舞蹈形式产生直观的了解。接下来，教师应带领学生吐字清晰、富有感情地朗读课文，使学生通过文本细读，对安塞腰鼓这一传统舞蹈产生深入的了解，感受舞蹈磅礴的气势和极具感染力的表现形式。通过教师细致的阅读教学和分析，引导学生领略安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足的舞蹈气氛，让传统舞蹈精湛的表现力触动学生的心灵。教师在进行课文阅读教学时，应该结合陕西的地理风貌、民风民情等传统文化元素进行讲解，在深化学生对课文知识的记忆和理解的同时，也为学生树立正确的传统文化意识，让学生领悟到传统文化的广泛性，拓展学生对传统文化的了解，为学生打造更全面、更立体的综合知识体系，从而发挥语文教学与传统文化教育契合的教学实效性。
（二）开展传统文化进课堂活动，以促进传统文化的渗透
中华传统文化表现形式多样，内涵丰富。但是，理解起来也具有一定的难度，需要经过长期不懈的努力才可能有所理解，有所建树。如果在语文课堂上单纯地进行相应知识的讲述，可能提不起学生的兴趣，也无法使得学生对这些传统文化的形势有更为深刻的认知，此时如果开展传统文化进课堂活动，相信可以促进传统文化的渗透工作。例如，某些教师在进行传统文化衍生活动之时就为学生带来了笔墨纸砚供学生亲自体验，带领学生观看京剧表演的视频，将更多的传统文化形式带到了课堂上。在无形之中，就加深了学生对于传统文化的了解和认知，使得传统文化的渗透工作更有成效。
（三）开展积极的备课活动，为传统文化的渗透打下基础
教师的备课对于学生而言有着重要影响，如果教师在备课环节可以对于学生的具体情况有更多的了解，并且满足学生的实际要求，将更多的“洋玩意儿”和“老物件儿”带到课堂上来，相信可以提高学生学习的积极性，并且可以促进传统文化的渗透工作。例如，在讲解关于传统节日相关内容的时候，语文教师就需要对于元宵节、清明节、重阳节、中秋节这样的传统节日进行及时地探讨，对于民风民俗可以有相应的认知。对于各地不同的习惯可以进行适当的延伸活动，将自己的研究所得增添课件中来，从而为教学活动的进行发挥重要的补充作用。同时，还可以适当地选择一些和传统节日有关的视频或者影视作品来进行情景导入，从而吸引学生的注意力，这也会构建良好的情景氛围，对于语文课堂教学中传统文化的渗透会形成重要的补充作用，提高整体的教学效率。
结束语
综上所述，优秀传统文化在初中语文课堂中的融入已经是势在必行，初中语文课堂更是传统文化渗透的有利场所。语文教师要结合学科特点以及传统文化所揭示的内涵，运用多样化的教学方式，在语文课堂中充分渗透传统文化教育，同时要将传统文化与科学技术结合起来，培养学生的文化内涵，让学生能够在我国古典的韵味中健康成长。
参考文献
[1]柴国文.关于初中语文教学与传统文化的融合探析[J].教育界，2020（39）：39-40.
[2]王瑞芳.分析优秀传统文化与初中语文教学的有效融合[J].新课程，2020（27）：221.
[3]张春梅.初中语文课堂中融入中华传统文化教学的方法探究[J].第二课堂（D），2020（06）：50-51.
湖南省永州市新田县瑞华实验学校