【摘 要】
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[摘 要] “博弈论”是高校经济学类课程中既重要又具有一定难度的科目，教学难点在于如何引导学生掌握抽象的原理，并运用于实际分析决策之中。基于该门课程的学科特点，适宜运用案例教学法。案例教学的机能在于启发认知、引导知识转化与运用，遵循学生主体、平等互动、理论联系实际的教学理念。在实际教学中，案例选择要易于理解、符合实际，案例要有针对性，来源要多元化，以引导学生认真学习基础理论、牢记知识点，促其掌握基
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[摘 要] “博弈论”是高校经济学类课程中既重要又具有一定难度的科目，教学难点在于如何引导学生掌握抽象的原理，并运用于实际分析决策之中。基于该门课程的学科特点，适宜运用案例教学法。案例教学的机能在于启发认知、引导知识转化与运用，遵循学生主体、平等互动、理论联系实际的教学理念。在实际教学中，案例选择要易于理解、符合实际，案例要有针对性，来源要多元化，以引导学生认真学习基础理论、牢记知识点，促其掌握基本技能和培养实践能力。通过教学实验的实践证明，案例教学易于引导学生学习的兴趣，所讲授的内容学生易于接受，能有效提升学习效果和成绩，对学生的分析决策能力有积极、长效的影响。
[关键词] 博弈论;案例教学;理论与实践
[基金项目] 2021年度国家自然科学基金委员会，国家自然科学基金项目“基于水足迹的流域水资源完整压力及其产生机制研究”（52000045）
[作者简介] 支 援（1988—），男，贵州贵阳人，博士，贵州大学经济学院副教授，主要从事博弈论、环境经济学研究。
[中图分类号] G642.0
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