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【摘要】高中是英语教学的重要阶段，这就需要教师能够从学生的角度出发，用适合他们发展的方式进行教学，避免出现不必要的问题，让学生从学习中获得英语知识。本文将先介绍将文化知识引入到高中英语教学的重要性，再简述高中英语教学的现状，最后阐明将文化知识应用到高中英语教学的策略。
【关键词】文化知识;高中英语教学;应用初探
【作者简介】火琴昌（1989.11-）， 女，甘肃景泰人，白银市第一中学，中学二级，研究生，研究方向：英语词汇记忆方法研究。
【基金项目】2019年度甘肃省教育科学十三五规划课题（编号：GS[2019]GHB0660）《对于高中英语词汇记忆与训练策略的高效性和趣味性的探究》。
随着时代的发展，文化在英语教学中发挥着越来越重要的作用，教师不能只是单纯的讲授英语知识，而是要有意识地让学生能够在英语学习的过程中不断提高其文化知识，找到适合自身英语能力的发展方向，学生能从中获得系统的英语学习方式，并将其运用到今后的英语学习中，促进整个英语教学的发展。
一、将文化知识引入到高中英语教学的重要性
不同的民族有不同的文化，英语又是一门很重要的外语，那么学生在学习英语的时候，就要从英语的文化本身入手，在了解整个英语文化的社会背景的基础上，将这些英语的技巧和学习生活进行结合，帮助学生进一步了解英语知识。同时，如果在学习英语知识的过程中引入了文化知识，就能快速解决在教材中可能会涉及的文化常识问题，还能将这些文化知识和我国的文化进行对比，找到二者的差异，这也能让学生会有一时的进行知识的联想，帮助学生能更加深入的学习英语知识。
二、高中英语教学的现状
受到传统教学方式的影响，在进行高中英语教学的时候，教师的关注点主要要放在讲授基础的英语知识上，把提升学生的考试成绩作为整体的教学目标，学生只需要在课堂上跟着节奏学习知识，便可以获得能力的提升，在这种情况下，学生学到的都是单词和语法知识，但对课文中涉及的文化知识并不了解，这就会让学生的英语学习存在一定的局限性。毕竟，在进行课堂教学的时候本来就缺乏一定的英语交流氛围，如果教师还只是单纯的讲解基础知识，对学生的学习积极性可能都会带来一定的负面影响，而且即使开展英语教学活动，教师也没有结合学生的情况进行设计，最终会影响整个高中英语教学的质量和效率。
三、将文化知识应用到高中英语教学的策略
1.在预习中引入文化知识。预习是将文化知识引入高中英语教学的重要方法之一，而在这种情况下，教师要对学生的英语学习进行一个有效引导，确保学生都能从预习中对文化知识有一个初步理解，之后再通过课堂教学帮学生巩固这些知识，从而更好地投入到今后的英语学习中。以English around the world这课为例，教师可以让学生在课堂学习前通过查阅英语资料来了解英语文化知识，只是在学生预习的时候，教师需要先提出几个和英语文化知识有关的问题，让学生能通过预习找到答案，在正式授课之前就调动学生的英语学习积极性，以便更好地投入到今后的学习中，而预习的最好方式就是通过网络，找到和英语文化知识有关的文字、音频、图片和视频信息，真能有效将文化知识直观地展示在学生面前，学生也能更加快速地了解这部分知识，之后再结合课本中地图中说英语的国家分析，找到他们为什么会说英语，加深对文化知识的理解。
2.在教学中引导差异对比。在讲解英语文化知识的时候，教师可以拿中国的文化知识进行对比，让学生能从对比的过程中找到文化的差异性，还能够在这个过程中提高学生的鉴赏能力和对文化的理解能力，在打好英语学习的基础上也能更好地进行下一阶段的学习。在讲解Festivals around the world的过程中，教师就可以先让学生对英语国家的节日有一个初步了解，并在进行课文讲解的时候，让学生找到不同节日的风俗习惯，在梳理清楚这些节日之后，还要引导学生将英语国家的节日和我国的节日进行对比，从中找到二者之间的文化差异，在对比中加深学生对文化知识的印象，并用这种方式对其他的英语知识进行深入学习，不断提高自身的英语文化素质。
3.利用广播营造文化氛围。校园广播也是宣传文化知识的一个重要渠道，而且通过广播来播报文化知识，不仅可以帮助学生放松英语课堂学习带来的压力，还能营造一个良好的英语文化知识氛围，而广播的内容可以是一些和文化知识相关的新闻内容、影视剧片段、歌曲，在潜移默化中让学生形成系统的文化知识的意识，并将这种意識用到英语学习的全过程。
4.对文化知识的拓展教学。教师拓展学生的文化知识可以从三方面考虑：第一，设立英语文化英语角，英语角可以定期固定一个英语的文化主题，学生也能在交流的过程中提高自身对英语知识的理解能力;第二，建立英语文化兴趣小组，不同学生对英语文化知识的兴趣点不同，教师可以根据学生的情况对学生进行分组，以学生为主导进行文化知识的分享;第三，和英国学校进行文化交流，学生可以通过社交软件的形式和英国的学生进行文化交流，这其实也是对英语文化知识的一个实践过程，最终提高整个英语文化教学的效率。
四、结束语
综上所述，在当前的教学背景下，教师要尽可能地将文化知识引入到英语教学中，并通过在预习中引入文化知识、在教学中引导差异对比、利用广播营造文化氛围、对文化知识的拓展教学的方式，在提高学生的英语综合文化素质的基础上，促进整个英语教学的发展。
参考文献：
[1]钱晓云.试论在高中英语教学中应用语言文化教学的策略[J].考试周刊，2018（10）：103-103.
【关键词】文化知识;高中英语教学;应用初探
【作者简介】火琴昌（1989.11-）， 女，甘肃景泰人，白银市第一中学，中学二级，研究生，研究方向：英语词汇记忆方法研究。
【基金项目】2019年度甘肃省教育科学十三五规划课题（编号：GS[2019]GHB0660）《对于高中英语词汇记忆与训练策略的高效性和趣味性的探究》。
随着时代的发展，文化在英语教学中发挥着越来越重要的作用，教师不能只是单纯的讲授英语知识，而是要有意识地让学生能够在英语学习的过程中不断提高其文化知识，找到适合自身英语能力的发展方向，学生能从中获得系统的英语学习方式，并将其运用到今后的英语学习中，促进整个英语教学的发展。
一、将文化知识引入到高中英语教学的重要性
不同的民族有不同的文化，英语又是一门很重要的外语，那么学生在学习英语的时候，就要从英语的文化本身入手，在了解整个英语文化的社会背景的基础上，将这些英语的技巧和学习生活进行结合，帮助学生进一步了解英语知识。同时，如果在学习英语知识的过程中引入了文化知识，就能快速解决在教材中可能会涉及的文化常识问题，还能将这些文化知识和我国的文化进行对比，找到二者的差异，这也能让学生会有一时的进行知识的联想，帮助学生能更加深入的学习英语知识。
二、高中英语教学的现状
受到传统教学方式的影响，在进行高中英语教学的时候，教师的关注点主要要放在讲授基础的英语知识上，把提升学生的考试成绩作为整体的教学目标，学生只需要在课堂上跟着节奏学习知识，便可以获得能力的提升，在这种情况下，学生学到的都是单词和语法知识，但对课文中涉及的文化知识并不了解，这就会让学生的英语学习存在一定的局限性。毕竟，在进行课堂教学的时候本来就缺乏一定的英语交流氛围，如果教师还只是单纯的讲解基础知识，对学生的学习积极性可能都会带来一定的负面影响，而且即使开展英语教学活动，教师也没有结合学生的情况进行设计，最终会影响整个高中英语教学的质量和效率。
三、将文化知识应用到高中英语教学的策略
1.在预习中引入文化知识。预习是将文化知识引入高中英语教学的重要方法之一，而在这种情况下，教师要对学生的英语学习进行一个有效引导，确保学生都能从预习中对文化知识有一个初步理解，之后再通过课堂教学帮学生巩固这些知识，从而更好地投入到今后的英语学习中。以English around the world这课为例，教师可以让学生在课堂学习前通过查阅英语资料来了解英语文化知识，只是在学生预习的时候，教师需要先提出几个和英语文化知识有关的问题，让学生能通过预习找到答案，在正式授课之前就调动学生的英语学习积极性，以便更好地投入到今后的学习中，而预习的最好方式就是通过网络，找到和英语文化知识有关的文字、音频、图片和视频信息，真能有效将文化知识直观地展示在学生面前，学生也能更加快速地了解这部分知识，之后再结合课本中地图中说英语的国家分析，找到他们为什么会说英语，加深对文化知识的理解。
2.在教学中引导差异对比。在讲解英语文化知识的时候，教师可以拿中国的文化知识进行对比，让学生能从对比的过程中找到文化的差异性，还能够在这个过程中提高学生的鉴赏能力和对文化的理解能力，在打好英语学习的基础上也能更好地进行下一阶段的学习。在讲解Festivals around the world的过程中，教师就可以先让学生对英语国家的节日有一个初步了解，并在进行课文讲解的时候，让学生找到不同节日的风俗习惯，在梳理清楚这些节日之后，还要引导学生将英语国家的节日和我国的节日进行对比，从中找到二者之间的文化差异，在对比中加深学生对文化知识的印象，并用这种方式对其他的英语知识进行深入学习，不断提高自身的英语文化素质。
3.利用广播营造文化氛围。校园广播也是宣传文化知识的一个重要渠道，而且通过广播来播报文化知识，不仅可以帮助学生放松英语课堂学习带来的压力，还能营造一个良好的英语文化知识氛围，而广播的内容可以是一些和文化知识相关的新闻内容、影视剧片段、歌曲，在潜移默化中让学生形成系统的文化知识的意识，并将这种意識用到英语学习的全过程。
4.对文化知识的拓展教学。教师拓展学生的文化知识可以从三方面考虑：第一，设立英语文化英语角，英语角可以定期固定一个英语的文化主题，学生也能在交流的过程中提高自身对英语知识的理解能力;第二，建立英语文化兴趣小组，不同学生对英语文化知识的兴趣点不同，教师可以根据学生的情况对学生进行分组，以学生为主导进行文化知识的分享;第三，和英国学校进行文化交流，学生可以通过社交软件的形式和英国的学生进行文化交流，这其实也是对英语文化知识的一个实践过程，最终提高整个英语文化教学的效率。
四、结束语
综上所述，在当前的教学背景下，教师要尽可能地将文化知识引入到英语教学中，并通过在预习中引入文化知识、在教学中引导差异对比、利用广播营造文化氛围、对文化知识的拓展教学的方式，在提高学生的英语综合文化素质的基础上，促进整个英语教学的发展。
参考文献：
[1]钱晓云.试论在高中英语教学中应用语言文化教学的策略[J].考试周刊，2018（10）：103-103.