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【摘要】英语是高中阶段一门很重要的语言科目，作为一门外语，学生真正学习起来难度还是非常大的。那么如何提高高中英语课堂教学的有效性呢？这就需要广大高中英语教育工作者积极思考、深入探索。
【关键词】高中英语课堂教学;有效性
【作者简介】田巧玲，甘肃省靖远县教育局。
【基金项目】本文系甘肃省阶段成果：甘肃省“十三五”教育科学规划课题“提高高中英语课堂教学有效性的策略研究”（GS[2016]GHB1058）。
在教育不断改革的背景下，随之产生了很多新型的教学方法，同时对广大教师也提出了更高的要求。众所周知，高中英语是一门语言性学科，那么学生在具体学习时难免会感到枯燥乏味，也正是因为如此，高中英语课堂教学的有效性严重缺失，导致学生的学习效率严重降低。而要想让学生真正学好英语，探究提高高中英语课堂教学的有效性就非常必要。
一、影响高中英语课堂教学有效性的因素
其一是课堂活动设计偏离教学目标。众所周知，英语是一门语言性学科，开展各式各样的教学活动，将非常有助于整体良好课堂氛围的营造，学生英语学习兴趣的增强及英语学习主动性的提高。但是纵观实际，我们却发现有部分高中英语教师忽视了课堂活动的这一点，即促进教学目标的完成，导致课堂活动设计在很大程度上偏离了课堂教学的总目标;其二是课堂活动实施未能紧紧围绕学生。我们发现有部分高中英语教师潜意识里觉得学生的能力水平还比较欠缺，根本无法系统完善的整理好英语知识点，再加上也为了不耽误教学进度，快速完成教学任务，在课堂教学中，教师教授的都是提前归整好的内容，完全忽略了以学生为中心，导致学生一直是被动地接受，如此，学生的英语综合能力怎能有效提升;其三是课堂练习未能把握好梯度。就高中英语课堂练习而言，其是非常有助于加强巩固学生英语知识的。但是有些高中英语教师呢，使课堂练习过于流于形式了，在具体进行课堂练习时，根本没有把握好相应的梯度，也就是将课堂练习与知识内容连贯起来，如果课堂练习不遵循层层递进的原则，那么就无法帮助学生构建系统完善的知识体系，更别说是增强学生的做题能力，提高课堂教学的有效性了。
二、如何提高高中英语课堂教学的有效性
1.做好充分的课前准备。备课环节直接关乎一堂课的成败。因此，就提高高中英语课堂教学有效性而言，就必须做好充分的课前准备，教师呢，在具体备课时一定要认真学习、钻研英语课程标准，多听、多总结、多吸取，看看其他教师有没有什么优秀的教学经验、良好的教学模式，然后再把这些归结起来，紧密结合自己班级学生的实际情况进行针对性地设计，目的是确保课堂教学步骤的合理性。
2.进行优良的课堂教学。在新课程理念下，提高英语课堂教学的有效性已成为各高中英语教师努力探索的方向。我们具体分以下方面来说：其一是营造良好的课堂氛围。课堂氛围对于构建有效英语课堂来说至关重要，我们发现要是课堂氛围好的话，学生就不会那么紧张，也不会那么有压力，他们会彻底放松下来，积极投入到课堂学习中去。需要注意的是，在此过程中，教师切忌偏袒任何学生，一定要做到公平公正、一视同仁，对于那些学习困难的学生，一定要多多包容、多多鼓励，必要的话，可以进行一对一辅导，既要顾及良好课堂气氛的营造，又要妥善地处理师生之间的关系;其二是有效组织教学。详细点说，就是严格依据教学目标、学生特征，有效处理教学内容，严格依据教学目标、教学内容，适当调整教材。这里说的有效组织教学并不单纯是科学组织下教学内容，其中还涉及有效组织、管理学生的心理与行为;其三是合理利用多媒体教学。在新时代下，多媒体教学已经在课堂教学中普及开来，它的优势是无法比拟的，如信息量大、容量大、不耗费时间，既有图片，又有视频，能有效突出教学要点，全方位调动学生情绪，吸引学生注意力，提升学生学习效率。
3.开展有效的课后练习。课后练习是教师检验学生课堂教学效果的有效方法，也是高中英語教学的主要手段。只有有效借助课堂内外的大量练习，才能更好地巩固学生的所学英语知识，奠定好课堂教学有效性提升的基础。需要注意的是，广大高中英语教师在具体给学生布置课后练习时，切忌由着自己性子，而是一定要有机结合课堂教学内容，并且要适当给学生留一些自主思考时间，目的是提升练习的有效性，不让练习流于形式。对于开展的课后练习，教师自己也不能松懈，应坚持写课后练习的教学反思，说白了就是在教学后进行下自我评价，或者是认真记录好课堂教学过程中学生各种稀奇的想法，以及自身的教学研究等等，目的是督促高中英语教师在课后及时反思、总结，看看自己的课堂教学还有哪些不足之处，这其实就是不断积累经验、不断完善自身、提升教师课堂教学水平、促进教师飞速进度的过程。
三、结束语
综上所述，课堂教学是教育实践的重要领域，也是学生获取信息、锻炼多种能力、养成良好学习习惯的主要渠道。因此，在新课程理念下，探索提高高中英语课堂教学的有效性策略是非常重要的。这就需要广大高中英语教师深入了解新课改对课堂教学的具体要求，同时在教学实践中，不断发掘各种教学资源，做好课前准备，精心设计课堂教学环节，开展有效课后练习等，以各种方式真正实现课堂教学有效性的提升。
参考文献：
[1]胡亭，王一珍.话题导入——提升高中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2016（1）：88-88.
[2]顾西红.如何提高高中英语课堂教学有效性研究[J].语数外学习（高中版下旬），2013（10）：17-17.
【关键词】高中英语课堂教学;有效性
【作者简介】田巧玲，甘肃省靖远县教育局。
【基金项目】本文系甘肃省阶段成果：甘肃省“十三五”教育科学规划课题“提高高中英语课堂教学有效性的策略研究”（GS[2016]GHB1058）。
在教育不断改革的背景下，随之产生了很多新型的教学方法，同时对广大教师也提出了更高的要求。众所周知，高中英语是一门语言性学科，那么学生在具体学习时难免会感到枯燥乏味，也正是因为如此，高中英语课堂教学的有效性严重缺失，导致学生的学习效率严重降低。而要想让学生真正学好英语，探究提高高中英语课堂教学的有效性就非常必要。
一、影响高中英语课堂教学有效性的因素
其一是课堂活动设计偏离教学目标。众所周知，英语是一门语言性学科，开展各式各样的教学活动，将非常有助于整体良好课堂氛围的营造，学生英语学习兴趣的增强及英语学习主动性的提高。但是纵观实际，我们却发现有部分高中英语教师忽视了课堂活动的这一点，即促进教学目标的完成，导致课堂活动设计在很大程度上偏离了课堂教学的总目标;其二是课堂活动实施未能紧紧围绕学生。我们发现有部分高中英语教师潜意识里觉得学生的能力水平还比较欠缺，根本无法系统完善的整理好英语知识点，再加上也为了不耽误教学进度，快速完成教学任务，在课堂教学中，教师教授的都是提前归整好的内容，完全忽略了以学生为中心，导致学生一直是被动地接受，如此，学生的英语综合能力怎能有效提升;其三是课堂练习未能把握好梯度。就高中英语课堂练习而言，其是非常有助于加强巩固学生英语知识的。但是有些高中英语教师呢，使课堂练习过于流于形式了，在具体进行课堂练习时，根本没有把握好相应的梯度，也就是将课堂练习与知识内容连贯起来，如果课堂练习不遵循层层递进的原则，那么就无法帮助学生构建系统完善的知识体系，更别说是增强学生的做题能力，提高课堂教学的有效性了。
二、如何提高高中英语课堂教学的有效性
1.做好充分的课前准备。备课环节直接关乎一堂课的成败。因此，就提高高中英语课堂教学有效性而言，就必须做好充分的课前准备，教师呢，在具体备课时一定要认真学习、钻研英语课程标准，多听、多总结、多吸取，看看其他教师有没有什么优秀的教学经验、良好的教学模式，然后再把这些归结起来，紧密结合自己班级学生的实际情况进行针对性地设计，目的是确保课堂教学步骤的合理性。
2.进行优良的课堂教学。在新课程理念下，提高英语课堂教学的有效性已成为各高中英语教师努力探索的方向。我们具体分以下方面来说：其一是营造良好的课堂氛围。课堂氛围对于构建有效英语课堂来说至关重要，我们发现要是课堂氛围好的话，学生就不会那么紧张，也不会那么有压力，他们会彻底放松下来，积极投入到课堂学习中去。需要注意的是，在此过程中，教师切忌偏袒任何学生，一定要做到公平公正、一视同仁，对于那些学习困难的学生，一定要多多包容、多多鼓励，必要的话，可以进行一对一辅导，既要顾及良好课堂气氛的营造，又要妥善地处理师生之间的关系;其二是有效组织教学。详细点说，就是严格依据教学目标、学生特征，有效处理教学内容，严格依据教学目标、教学内容，适当调整教材。这里说的有效组织教学并不单纯是科学组织下教学内容，其中还涉及有效组织、管理学生的心理与行为;其三是合理利用多媒体教学。在新时代下，多媒体教学已经在课堂教学中普及开来，它的优势是无法比拟的，如信息量大、容量大、不耗费时间，既有图片，又有视频，能有效突出教学要点，全方位调动学生情绪，吸引学生注意力，提升学生学习效率。
3.开展有效的课后练习。课后练习是教师检验学生课堂教学效果的有效方法，也是高中英語教学的主要手段。只有有效借助课堂内外的大量练习，才能更好地巩固学生的所学英语知识，奠定好课堂教学有效性提升的基础。需要注意的是，广大高中英语教师在具体给学生布置课后练习时，切忌由着自己性子，而是一定要有机结合课堂教学内容，并且要适当给学生留一些自主思考时间，目的是提升练习的有效性，不让练习流于形式。对于开展的课后练习，教师自己也不能松懈，应坚持写课后练习的教学反思，说白了就是在教学后进行下自我评价，或者是认真记录好课堂教学过程中学生各种稀奇的想法，以及自身的教学研究等等，目的是督促高中英语教师在课后及时反思、总结，看看自己的课堂教学还有哪些不足之处，这其实就是不断积累经验、不断完善自身、提升教师课堂教学水平、促进教师飞速进度的过程。
三、结束语
综上所述，课堂教学是教育实践的重要领域，也是学生获取信息、锻炼多种能力、养成良好学习习惯的主要渠道。因此，在新课程理念下，探索提高高中英语课堂教学的有效性策略是非常重要的。这就需要广大高中英语教师深入了解新课改对课堂教学的具体要求，同时在教学实践中，不断发掘各种教学资源，做好课前准备，精心设计课堂教学环节，开展有效课后练习等，以各种方式真正实现课堂教学有效性的提升。
参考文献：
[1]胡亭，王一珍.话题导入——提升高中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2016（1）：88-88.
[2]顾西红.如何提高高中英语课堂教学有效性研究[J].语数外学习（高中版下旬），2013（10）：17-17.