【摘 要】
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目前制约课堂教学有效性、阻碍新课程实施的“瓶颈”，是现行的课堂教学观和课堂教学模式。教师为了提高教学“成效”，就采用延长教学和学生学习时间、提高劳动强度的办法来提高
【机 构】
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贵州省遵义市第二中学 563000
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目前制约课堂教学有效性、阻碍新课程实施的“瓶颈”，是现行的课堂教学观和课堂教学模式。教师为了提高教学“成效”，就采用延长教学和学生学习时间、提高劳动强度的办法来提高学生成绩，证明教学效果。同资本原始积累追求绝对剩余价值一样，这种一味追求分数的教学不利于学生的发展。因此，必须对这种现象和教学模式进行研究和突破。那怎样实施有效教学呢？
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