【摘 要】
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20世纪围绕"敦煌曲"名义和"唐词"观的论争延续了数十年,这一论争的现代学术意义有四:其一,体现了现代学科分科意识和界定逻辑概念的论说方式,体现了循由"样态"到"质态",先"还
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20世纪围绕"敦煌曲"名义和"唐词"观的论争延续了数十年,这一论争的现代学术意义有四:其一,体现了现代学科分科意识和界定逻辑概念的论说方式,体现了循由"样态"到"质态",先"还原"再"阐释"的历史主义"情境还原论"的学术理路;其二,体现了主艺/主文、民间/文人学术立场之分野,"五四"后"民粹"价值立场的贯彻和变迁;其三,体现了有关音乐文学史的"大文学史"建构观;其四,"原点"效应:20世纪90年代以降"词源"问题争鸣中学术立场的逻辑和价值起点仍在主艺/主文、民间/文人之分野,可视为"唐词"论争的当代延续。其深层次的学术意义则在于:论争体现了现代学科意义上的"声诗学"与"词学"及与传统"乐府学"不同的基本学术观念。回顾这一论争并揭示其现代学术意义,对当下既回应强调"中华文化主体性"的学术思潮,又走出思维和方法论误区,具有启示意义。
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