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一节不经意的阅读指导课，由于没有限制学生的思维，尊重了学生的发言，让学生充分发挥其想象，自由表达自己的观点，在同伴的相互思维碰撞中加深对古诗的理解，有自己独特的个性解读。这一堂课，没有将老师的想法强加给学生，把学习的主动权交给了学生，完全根据学生的课堂实际来安排教学活动，反而收到了意想不到的效果，教师教学轻松，这正是课程改革所提倡的学生自主学习方式，学生主动性得到体现，学会学习，学得更有效。