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【摘 要】在小学课程教育教学当中，开始由传统的教育教学模式逐渐向培养学生综合能力出发，而在培养学生的综合能力过程当中，独立思考的能力是整个教育教学培养的重点所在，他是一切综合能力培养与提升的重要基础。如何在小学数学课程中培养学生生独立思考的能力，成为了目前众多研究者不断探索的重要问题所在。因此本文依次为研究点，希望通过本文的研究更有效的提升数学教育教学中对学生独立思考能力的培养。
【关键词】小学数学；独立思考能力；培养策略
一、在小学数学课程当中培养学生独立思考能力的重要意义
（一）数学课程中培养小学生独立思考能力是新时代的要求
在全新的教育教学环境之下，我国的教育部分开始重点对学生所具有的独立思考能力进行培养，并制定了一系列相关的政策进行教育教学指导工作，在这当中，针对小学数学的课程教育目标当中，都已经明确的提出，要不断深化小学生所应该具有的数学思考分析能力，并在线和时候学会去运用数学的基础理论知识，独立思考与逻辑分析问题，对学习有热情，能够自主、自觉地开展学习工作。除此之外，基于素质教育背景下的小学数学教学也要求小学生具备独立思考能力，素质教育要求在教学中要关注学生学习能力培养，促进学生全面发展，而不是教会学生书面理论知识。
（二）数学课程中培养小学生独立思考能力是提升学生创新思考的重要保证
独立思考能力，作为一种极为正确的学习态度以及科学精神，是在不依靠外界因素的条件之下，完全凭借自身的思考进而独立的进行知识理论的运用，从而达到一种较为深刻、周到的思维活动。教育应当从基础做起，这早已是人们普遍接受真理的重要保证。对于小学生来说，要充分重视和培养小学生独立思考的能力，在许多的时间活动当中共同的要求则是创新或者是发现新事物的重要保证，因此，要想不断的创新，就必须要不断的养成善于独立思考的能力。
二、在小学数学课程当中培养学生独立思考能力的主要策略
（一）采用启发式教学，促进学生的思考，进而创设独立思考的情境
启发式课程教学是进一步调动学生积极性，进而引导学生学会独立思考的重要手段。教师通过在课程教学当中的提问，能够进一步为学生创造出独立思考的动机、情景以及机会，给学生指明后期想要思考的重要问题，让学生通过积极的、独立的思考方式，从而对全新的知识理论进行思考，对学生的思维能力进行锻炼。启发式教育教学当中对问题的提出，其目的主要不在于这当中所表现出来的答案，而是在整个过程当中给学生所提出的一些问题，进而起发学生学会独立思考，主动的寻找相关的答案。一堂课涉及的知识较多，要问的问题不少，教师要善于紧紧抓住知识的重点、难点、疑点，精心设计提问，才能激发学生独立思考的兴趣，促进知识与能力的和谐统一。
（二）采用实际操作的方式：以感性启发学生独立思考
通常情况之下，小学生在对问题进行思考的时候，具象的成为起到主要的作用，抽象想象的能力相对较弱。运用感性的材料进而进行较为直观的教学，特别是让学生自己去进行操作的时候，显然能够更有效的促进其进行独立思考，并且可以增强空间当中的观念，锻炼学生抽象的思维能力。
（三）因人而异：使全体学生的独立思考能力都得到发展
想要进一步培养学生独立思考的能力，就需要充分发挥学生的主题作用，在教育教学的过程当中，要不断的扩大面向学生的范围，从未为进一步培养全体学生的能力做好准备。教师在备课时，可把在课堂上要提的问题分成难、中、易三个档次，分别向好、中、下三种程度不同的学生提问。也可以先让成绩好的学生回答难题，再让中等偏下的学生复述一遍，特别是学困生，只要他们回答的基本正确，就要加以肯定和鼓励。即使回答不正确，教师也要肯定他们独立思考的好行为，保护他们的自尊心和积极性，从而激励他们坚持努力，逐步提高思维能力，养成独立思考的习惯。
参考文献：
[1]小学数学教师的教学技能探讨[J].姚彦.劳动保障世界.2015（24）
[2]加强小学数学教师课堂教学的想法[J].李福.科技视界.2016（27）.
[3]适时切入演绎精彩小学数学多媒体教学[J].袁媛.中国教育技术装备.2016（21）.
[4]浅析农村小学数学教师的专业发展[J].杨树东.学周刊.2017（07）.
[5]从数学素养谈小学数学教师的专业成长[J].周娟.基础教育研究.2016（23）.
[6]“厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班”在人民教育出版社举办[J].课程.教材.教法.2016（09）.
[7]小学数学教师教学能力提升[J].李艳.赤子（上中旬）.2016（22）.
[8]小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析[J].王影.赤子（上中旬）.2016（23）.
[9]小学数学教师如何提高研讀教材的能力[J].彭忆梅.当代教育理论与实践.2017（01）.
【关键词】小学数学；独立思考能力；培养策略
一、在小学数学课程当中培养学生独立思考能力的重要意义
（一）数学课程中培养小学生独立思考能力是新时代的要求
在全新的教育教学环境之下，我国的教育部分开始重点对学生所具有的独立思考能力进行培养，并制定了一系列相关的政策进行教育教学指导工作，在这当中，针对小学数学的课程教育目标当中，都已经明确的提出，要不断深化小学生所应该具有的数学思考分析能力，并在线和时候学会去运用数学的基础理论知识，独立思考与逻辑分析问题，对学习有热情，能够自主、自觉地开展学习工作。除此之外，基于素质教育背景下的小学数学教学也要求小学生具备独立思考能力，素质教育要求在教学中要关注学生学习能力培养，促进学生全面发展，而不是教会学生书面理论知识。
（二）数学课程中培养小学生独立思考能力是提升学生创新思考的重要保证
独立思考能力，作为一种极为正确的学习态度以及科学精神，是在不依靠外界因素的条件之下，完全凭借自身的思考进而独立的进行知识理论的运用，从而达到一种较为深刻、周到的思维活动。教育应当从基础做起，这早已是人们普遍接受真理的重要保证。对于小学生来说，要充分重视和培养小学生独立思考的能力，在许多的时间活动当中共同的要求则是创新或者是发现新事物的重要保证，因此，要想不断的创新，就必须要不断的养成善于独立思考的能力。
二、在小学数学课程当中培养学生独立思考能力的主要策略
（一）采用启发式教学，促进学生的思考，进而创设独立思考的情境
启发式课程教学是进一步调动学生积极性，进而引导学生学会独立思考的重要手段。教师通过在课程教学当中的提问，能够进一步为学生创造出独立思考的动机、情景以及机会，给学生指明后期想要思考的重要问题，让学生通过积极的、独立的思考方式，从而对全新的知识理论进行思考，对学生的思维能力进行锻炼。启发式教育教学当中对问题的提出，其目的主要不在于这当中所表现出来的答案，而是在整个过程当中给学生所提出的一些问题，进而起发学生学会独立思考，主动的寻找相关的答案。一堂课涉及的知识较多，要问的问题不少，教师要善于紧紧抓住知识的重点、难点、疑点，精心设计提问，才能激发学生独立思考的兴趣，促进知识与能力的和谐统一。
（二）采用实际操作的方式：以感性启发学生独立思考
通常情况之下，小学生在对问题进行思考的时候，具象的成为起到主要的作用，抽象想象的能力相对较弱。运用感性的材料进而进行较为直观的教学，特别是让学生自己去进行操作的时候，显然能够更有效的促进其进行独立思考，并且可以增强空间当中的观念，锻炼学生抽象的思维能力。
（三）因人而异：使全体学生的独立思考能力都得到发展
想要进一步培养学生独立思考的能力，就需要充分发挥学生的主题作用，在教育教学的过程当中，要不断的扩大面向学生的范围，从未为进一步培养全体学生的能力做好准备。教师在备课时，可把在课堂上要提的问题分成难、中、易三个档次，分别向好、中、下三种程度不同的学生提问。也可以先让成绩好的学生回答难题，再让中等偏下的学生复述一遍，特别是学困生，只要他们回答的基本正确，就要加以肯定和鼓励。即使回答不正确，教师也要肯定他们独立思考的好行为，保护他们的自尊心和积极性，从而激励他们坚持努力，逐步提高思维能力，养成独立思考的习惯。
参考文献：
[1]小学数学教师的教学技能探讨[J].姚彦.劳动保障世界.2015（24）
[2]加强小学数学教师课堂教学的想法[J].李福.科技视界.2016（27）.
[3]适时切入演绎精彩小学数学多媒体教学[J].袁媛.中国教育技术装备.2016（21）.
[4]浅析农村小学数学教师的专业发展[J].杨树东.学周刊.2017（07）.
[5]从数学素养谈小学数学教师的专业成长[J].周娟.基础教育研究.2016（23）.
[6]“厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班”在人民教育出版社举办[J].课程.教材.教法.2016（09）.
[7]小学数学教师教学能力提升[J].李艳.赤子（上中旬）.2016（22）.
[8]小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析[J].王影.赤子（上中旬）.2016（23）.
[9]小学数学教师如何提高研讀教材的能力[J].彭忆梅.当代教育理论与实践.2017（01）.