近些年来，新课标下的人本理念的教育观念不断深入到教学课堂，在英语教学中，课堂教学不断得到创新，新的英语教学模式也在如火如荼的进行当中。想要提高英语课堂的教学效率，让课堂变得更加有效，就必须对教学的内容精心设计，别出心裁的贴近学生日常生活和学习的实际，不断地优化和创新教学环节，从学生的角度出发，以学生为主体，在培养学生的创新力上多下功夫，只有让整个初中英语课堂充满趣味性和生动性，才能充分调动学生的学习乐趣，让整个英语课堂变得更加精彩。本文将针对初中英语有效教学的观点和方法加以一些探讨分析，希望能对大家起到一定的帮助作用。
　　1. 重视课堂的导入性，强调课堂的开始
　　在我国的教学课堂中，一般课堂的开始都是伴随着学生的各种聊天，然后在教师的命令下学生才开始慢慢进入课堂，这种模式不容易使学生们在最大程度上进入课堂，而在教师讲了一半的时候，学生没有前面的铺垫，思绪又很难进入课堂内容。这是一个方面，所以在此意义上，教师应该强调课堂的开始，注重课堂的导入法。而对于课堂的导入法，则可以尝试以下几种方法：
　　1.1情境导入法
　　即教师在课前根据所要讲的内容设立一定的情境，在上课前几分钟组织学生进入相关情境，教师再根据实际情况做以讲解分析，并让学生设身处地去感受相关场景，根据自己的思想进入自己的感情。然后再开始进入课堂，这时候学生会有极大的兴趣及好奇进入课堂，了解一下同一情境下外国人是怎么做的。感受其中思维的差异性，在兴趣中学生总会激发出自身最大的潜力。
　　1.2图画导入法
　　现在很多课堂中都设有新媒体，教师可以根据学生所关注的事情找一些与课堂内容相关的图片作为课堂的引入点，或者教师可以自己制作一些简笔画，也可以组织学生自己提前对相关内容进行一些图片搜集，用于课前展示，引起学生的兴趣以及学习的欲望，从根本上提高他们的兴趣点。
　　1.3歌曲导入法
　　课前教师也可以搜集一些与课堂内容相关的流行英语歌曲，集中大部分学生的注意力，然后让他们尽可能汲取歌曲里面的一些歌词，或者根据自己所听到的内容翻译成中文，这也是一种能够很好地引起学生学习兴趣的一个办法。也可以从学生中间搜集一些大家喜欢的流行英语歌曲，分享给大家，教给大家如何最快速度听懂歌词，并且可以自己学着唱。课前用歌曲导入，激起学生们的兴趣，然后如果课堂内容能够提前完成，也可以在课堂结尾处教给大家一些英语歌曲。增加课堂活跃气氛，也可以推荐给学生们一些简单易学的英语歌曲，让他们私下里可以自己边听边学。
　　1.4角色扮演导入法
　　在英语课堂之前教师可以设立一些人物角色供师生扮演，或者全体让学生扮演。因为初中生大都还处于一个比较喜欢模仿的年龄，可以给他们设定一些电影或电视里面的经典桥段，把台词写下来供他们带感情地进行一些人物角色扮演。在课堂前开始这些角色的扮演，在讲课的课堂中间亦可以用这些角色来举一些例子，甚至可以让角色扮演者自身来根据这个举几个例子，这可以直接提高学生们组织句子的能力，教师可以再趁此机会教给学生们一些硬的知识点。
　　2. 通过开展各种趣味活动，增强教学的实践性
　　从课堂出发，采用多样化的教学方法。课堂教学当中所依据的基本资源就是教材，对于初中英语教学而言，学生对教材普遍比较熟悉，教师在教学的时候可以利用这一点，让学生自己设计一些情景对话、小品等小作品，通过这样的情景剧再现教材上的内容，这样做一方面可以使学生大胆地将英语讲出来，锻炼了学生的语言实践能力；另一方面又可以活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性。当然，在具体的教学实践当中，教师还可以在课堂上举办一些小型的英语知识竞赛或者是英语演讲比赛等等，通过一系列竞赛来满足初中生“争强好胜”的心理习性，给予学生充分的自我表现的机会，在比赛结束之后，对一些表现好的学生给予相应的激励措施，给那些表现不太好的痛学生也要多多给予鼓励。这样让所有的学生都能充分参与到初中英语课堂学习的乐趣当中来，是整个英语课堂变得更加高效。
　　3. 小结
　　综上所述，初中英语教学在学生的英语学习过程中有着很重要的基础作用，在英语学习过程中，教师应重视学生的兴趣所在，根据学生的兴趣可以安排一些与课文内容相关的一些小游戏，或者图片，或者歌曲，或者角色扮演，最大限度地引起学生的学习兴趣，然后再教给他们一些重要的知识点，再让他们重复加以运用，相信他们的英语水平很快便会提升上来。
　　[1] 刘昌文. 初中英语有效教学策略研究[J]. 快乐学习报（信息教研周刊）， 2013（13）.
　　[2] 冯莉莉. 浅谈新课程理念下的初中英语有效教学[J]. 读与算（教育教学研究）， 2013（18）.
　　（作者单位：山东省邹平县长山镇第一初级中学）