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【摘要】学习语文，传统方法非朗读莫属。书声琅琅，是语文课堂与其他课堂区别最大的标志之一。随着信息化的迅猛发展，笔者尝试了现代资源辅助下适合小学阶段的课外朗读活动。
【关键词】朗读；课外朗读；七点晨间读书“活动”
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
小学是处于人生发展的初级阶段，是语言、思想、价值观发展非常重要又关键的时期。语文之美首先在于诉诸口、入诸耳的语言之美和诉诸书、入诸于目的文字美。《课标》在阅读教学的建议中提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。随着信息化的迅猛发展，如何借助电子设备的便利性，打破青灯黄卷式的读书形式，去引导学生形成个性化的阅读世界？根据带班经验，我尝试了现代资源辅助下适合小学阶段的课外朗读。
一、活动概况
笔者经过对学生的观察、与家长的交流，利用暑假期间组织、实施了一项面向低年级学生的倡议——“七点晨间读书”活动。本次活动的主要目的是让学生读书成为一种学习习惯；利用暑假的时间读书并分享，获得读书体验并锻炼和提升学生的朗读能力，储备一定的文学知识；通过网络电子化设备加强学习与交流，打破时间和空间障碍，获得更多的读书乐趣。笔者协同家长志愿者统一策划并管理整个活动，由学生自行朗读、录制，发布时用电子设备里 的“录音”功能形成音频文件，或者下载“荔枝 FM”APP进行配乐朗诵，最后提交有声作品。
二、活动阶段
“七点晨间读书”活动以读好书为立足点，从调查观察、尝试实施、协同创新、活动分享，每一个阶段都精心筹划、井井有条。
（一）访谈及问卷调查
为了更好地了解学生读书状况，笔者对部分班级课外读书状况进行了对家长、学生的访谈和问卷调查。经过对访谈资料的整理和问卷数据的分析，呈现出比较有意义的调查结果：
调查表明，多数学生不会无目的地进行课外朗读；影响学生读书最大因素是家庭读书氛围和家长支持情况；学生课外读物的来源主要是自己选择购买、订阅。访谈中，笔者了解到半数以上的家长都同意孩子提出购买书籍的要求，多数学生是自主选择课外阅读书目种类。随着科技的进步、电子化设备的普及，学生利用网络获得知识的方式也是越来越普遍。学生有时会要求父母协助利用网络搜索对自己感兴趣和不懂的问题进行解答。另有少数学生会和父母一起在网络媒体上浏览时事新闻。
（二）活动要求
笔者了解到，小学生主要是在周末以及寒暑假等空闲时间较多的假期进行课外读书安排，因此，大部分的学生家长支持学生进行暑假“七点晨间读书”活动。
根据学生实际情况，设立以下读书规则：1.选择自己喜爱的内容朗读，可以是诗词、散文、故事、小说等；2.每次朗读时间为3 分钟左右，可根据内容自行调整；3.在朗读之前一定要认真练习几遍，要求读准字音、读得流畅后，发布在 QQ 群里，让家长和孩子来共同欣赏；4.朗读时要有感情，特别是节奏要把握好；5.朗读时要注意安静，不要有其他声音，尽量读响亮；6.发布时用电子设备里的“录音”功能形成音频文件，或者下载“荔枝 FM”APP进行配乐朗诵，最后提交有声作品。
（三）家长督促
家长在学生课外朗读中起了促进者的角色。为了激发孩子假期读书的潜能，促進自主读书能力，家长可与学生一起读，抑或在旁倾听，让学生充分地接受优秀作品的熏陶。
（四）倾听、评选和汇总
听别人念一段故事、讲一本书等于自己读了这本书，活动录音每日由家长志愿者保存，每周进行分类和筛选，把本周优秀作品上传到 QQ 群文件，进行初步的传播。这一做法极大提高了学生的积极性，给予学生成就感，激发全体学生的朗读热情。
三、成果展示、展望
经过一个暑假的训练，学生自发成功举办一次“小小朗读者”主题读书会。学生争先恐后地要筹备这次主题读书会，最后由8位小朗读者分享各自的读书故事。
三毛是个穷孩子。他在农村长大，从小就没有了爸爸，也没有了妈妈……?
俞正阳小朋友分享的片段出自《三毛流浪记》，他自发地谈到，与生活在旧社会的三毛相比，我们的生活是多么幸福啊，我们拥有父母的呵护、老师的关爱，拥有明亮的教室、崭新的书本，这样优越的环境，我要更加珍惜。
大家好，我朗读的内容选自《笑猫日记——樱桃沟的春天》。“黎明的天空中，星星是淡淡的，月牙儿也是淡淡的……”邹欣是个大方的小姑娘，朗读中她配上动作和肢体表演，使她的朗读更加流畅自然。
爱好运动、个性顽皮的王铭扬活脱脱地演绎了“猴王出世”这一情节：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山……”他声情并茂、绘声绘色地朗读，把大家逗得乐开了花。
最后在总结时，小小朗读者感动了、愉悦了在场的所有听众。小朗读者们聚精会神，相互听着各自的文章，一边读一边思考，时而欢声笑语，时而感人肺腑，时而耐人寻味，一起度过了这段美好的时光。
截至到9月开学，已收到每人均8篇电子录音朗读作品，并陆续分类汇总，将学生中优秀的朗读配上适合的音乐录制成《经典童话故事集》《名家名篇集》等几部录音作品专辑，并在班级QQ群平台共享。这些作品还将通过学校红领巾广播站进行全校播放及推广，在校园公众号或者电台里推送，向包括学生、家长在内的大众开放传播，感兴趣的学生也可到学校图书室试听。一部分优秀作品专辑将联系相关机构赠送给市各区福利院、孤儿院、盲人团体和特殊学校，供社会需要人士视听和借阅。
（编辑：龙贤东）
【关键词】朗读；课外朗读；七点晨间读书“活动”
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
小学是处于人生发展的初级阶段，是语言、思想、价值观发展非常重要又关键的时期。语文之美首先在于诉诸口、入诸耳的语言之美和诉诸书、入诸于目的文字美。《课标》在阅读教学的建议中提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。随着信息化的迅猛发展，如何借助电子设备的便利性，打破青灯黄卷式的读书形式，去引导学生形成个性化的阅读世界？根据带班经验，我尝试了现代资源辅助下适合小学阶段的课外朗读。
一、活动概况
笔者经过对学生的观察、与家长的交流，利用暑假期间组织、实施了一项面向低年级学生的倡议——“七点晨间读书”活动。本次活动的主要目的是让学生读书成为一种学习习惯；利用暑假的时间读书并分享，获得读书体验并锻炼和提升学生的朗读能力，储备一定的文学知识；通过网络电子化设备加强学习与交流，打破时间和空间障碍，获得更多的读书乐趣。笔者协同家长志愿者统一策划并管理整个活动，由学生自行朗读、录制，发布时用电子设备里 的“录音”功能形成音频文件，或者下载“荔枝 FM”APP进行配乐朗诵，最后提交有声作品。
二、活动阶段
“七点晨间读书”活动以读好书为立足点，从调查观察、尝试实施、协同创新、活动分享，每一个阶段都精心筹划、井井有条。
（一）访谈及问卷调查
为了更好地了解学生读书状况，笔者对部分班级课外读书状况进行了对家长、学生的访谈和问卷调查。经过对访谈资料的整理和问卷数据的分析，呈现出比较有意义的调查结果：
调查表明，多数学生不会无目的地进行课外朗读；影响学生读书最大因素是家庭读书氛围和家长支持情况；学生课外读物的来源主要是自己选择购买、订阅。访谈中，笔者了解到半数以上的家长都同意孩子提出购买书籍的要求，多数学生是自主选择课外阅读书目种类。随着科技的进步、电子化设备的普及，学生利用网络获得知识的方式也是越来越普遍。学生有时会要求父母协助利用网络搜索对自己感兴趣和不懂的问题进行解答。另有少数学生会和父母一起在网络媒体上浏览时事新闻。
（二）活动要求
笔者了解到，小学生主要是在周末以及寒暑假等空闲时间较多的假期进行课外读书安排，因此，大部分的学生家长支持学生进行暑假“七点晨间读书”活动。
根据学生实际情况，设立以下读书规则：1.选择自己喜爱的内容朗读，可以是诗词、散文、故事、小说等；2.每次朗读时间为3 分钟左右，可根据内容自行调整；3.在朗读之前一定要认真练习几遍，要求读准字音、读得流畅后，发布在 QQ 群里，让家长和孩子来共同欣赏；4.朗读时要有感情，特别是节奏要把握好；5.朗读时要注意安静，不要有其他声音，尽量读响亮；6.发布时用电子设备里的“录音”功能形成音频文件，或者下载“荔枝 FM”APP进行配乐朗诵，最后提交有声作品。
（三）家长督促
家长在学生课外朗读中起了促进者的角色。为了激发孩子假期读书的潜能，促進自主读书能力，家长可与学生一起读，抑或在旁倾听，让学生充分地接受优秀作品的熏陶。
（四）倾听、评选和汇总
听别人念一段故事、讲一本书等于自己读了这本书，活动录音每日由家长志愿者保存，每周进行分类和筛选，把本周优秀作品上传到 QQ 群文件，进行初步的传播。这一做法极大提高了学生的积极性，给予学生成就感，激发全体学生的朗读热情。
三、成果展示、展望
经过一个暑假的训练，学生自发成功举办一次“小小朗读者”主题读书会。学生争先恐后地要筹备这次主题读书会，最后由8位小朗读者分享各自的读书故事。
三毛是个穷孩子。他在农村长大，从小就没有了爸爸，也没有了妈妈……?
俞正阳小朋友分享的片段出自《三毛流浪记》，他自发地谈到，与生活在旧社会的三毛相比，我们的生活是多么幸福啊，我们拥有父母的呵护、老师的关爱，拥有明亮的教室、崭新的书本，这样优越的环境，我要更加珍惜。
大家好，我朗读的内容选自《笑猫日记——樱桃沟的春天》。“黎明的天空中，星星是淡淡的，月牙儿也是淡淡的……”邹欣是个大方的小姑娘，朗读中她配上动作和肢体表演，使她的朗读更加流畅自然。
爱好运动、个性顽皮的王铭扬活脱脱地演绎了“猴王出世”这一情节：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山……”他声情并茂、绘声绘色地朗读，把大家逗得乐开了花。
最后在总结时，小小朗读者感动了、愉悦了在场的所有听众。小朗读者们聚精会神，相互听着各自的文章，一边读一边思考，时而欢声笑语，时而感人肺腑，时而耐人寻味，一起度过了这段美好的时光。
截至到9月开学，已收到每人均8篇电子录音朗读作品，并陆续分类汇总，将学生中优秀的朗读配上适合的音乐录制成《经典童话故事集》《名家名篇集》等几部录音作品专辑，并在班级QQ群平台共享。这些作品还将通过学校红领巾广播站进行全校播放及推广，在校园公众号或者电台里推送，向包括学生、家长在内的大众开放传播，感兴趣的学生也可到学校图书室试听。一部分优秀作品专辑将联系相关机构赠送给市各区福利院、孤儿院、盲人团体和特殊学校，供社会需要人士视听和借阅。
（编辑：龙贤东）