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摘 要：物理是一门抽象性和逻辑性较强的学科，学生学习起来有一定的难度，而传统教学中“填鸭式”的教学方法无异于会让学生认为物理难上加难。因此，作为一名初中物理教师，我们要懂得在新课改的教学理念下对教学方法进行创新，将学生带入到物理课堂当中主动学习知识，从而提升学生的物理水平。
关键词：新课改;初中物理;教学方法;创新;信息技术;实验教学;现实生活
新课改的施行为当下的教师提供了一系列的先进教学理念，但通过对这些教学理念的深入研究，不难发现都是为了学生能有更好的发展。因此，作为一名初中物理教师，我们要从促进学生发展的角度对教学方法进行创新，使学生能够更好地融入到课堂当中以饱满的积极性和热情去学习物理知识，从而呈现出良好的课堂教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下初中物理教学方法的创新作以下几点论述：
一、应用信息技术
信息技术是新时代的教育环境下一种有效的现代化教学手段，且随着国家对教育事业的高度重视其已经被广泛应用到了现如今的教育领域当中。因此，作为一名新时代下的初中物理教师，我们应在深入研究教学内容的基础上合理的应用信息技术，充分发挥信息技术对课堂教学实践的辅助作用，使学生能够以积极的学习热情参与到课堂当中主动学习物理知识，进而达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《来自地球的力》这一节时，首先，我以复习提问的方式带领学生回顾了力的三要素和力的测量工具，为新课的教学做了准备。然后，我为学生播放了一些关于失重的视频，又通过课件展示，使学生知道了重力是地球附近一切物体都要受到的力。之后，我带领学生利用弹簧测力计测量了两个金属球的重力，使学生知道了物体所受重力的大小叫做物重。紧接着便带领学生探究了重力大小与质量的关系，进而帮助学生了解了重力的方向和重力的作用点，最后，我引导学生对所学知识进行了归纳，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过应用信息技术增强了学生学习物理的兴趣，同时还提高了学生辩证地分析物理知识的意识，从而达到了提高初中物理课堂教学有效性的目的。
二、重视实验教学
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学质量的提高也是对学生理论知识的巩固，更是提升学生物理素养的一种有效方式。因此，作为一名初中物理教师，我们要重視实验教学，通过实验改善传统教学中沉闷枯燥的课堂氛围，让学生发现物理的趣味，从而增强学生的实验操作能力和学习物理知识的内在动力，更好地帮助学生理解理论知识，以求能够构建出高效的初中物理课堂。
例如，我在引导学生学习《学习使用天平和量筒》这一节时，首先，我引导学生分析了天平和量筒的构造，并帮助学生分析了这两种仪器的使用方法，刺激了学生验证自身动手能力的欲望。然后，我为学生重点强调了操作仪器时的注意事项以及安全问题，通过对学生进行巡视和指导，使学生掌握了托盘天平的调节和测量方法，懂得了如何使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积。之后，我引导学生回顾了测量的原理，让学生将测量方法记做了笔记。最后，我让学生之间相互交流了这节课的学习收获。这样，我通过重视实验教学，给了学生亲自动手操作的机会，在实验中培养了学生严谨的科学态度，同时激发了学生学习物理知识的内在动力，完成了新课改背景下初中物理高效课堂的构建。
三、联系现实生活
新课改多次提到了将教学和生活联系在一起，要求教师践行“生活即教育”的理念，而物理知识对我们现实生活质量的提高有很大的帮助。因此，作为一名初中物理教师，我们应当对生活化教学给予足够的重视，通过联系现实生活让学生发现学习物理的价值，从而调动起学生学习物理知识的积极性和主动性，使学生能够更好的吸收物理知识，实现提高了初中物理课堂教学效率的目标。
例如，我在引导学生学习《动与静》这节课时，首先，我对学生说道：“冬去春来、日出日落，我们一直生活在一个运动的世界当中，你们觉得用什么语言可以描述运动的世界呢？”然后，我通过一些诗句，如“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”等使学生在具体的情境中感受到了运动。之后，我通过联系具体的生活现象，为学生创设相对运动和静止的情境，使学生理解了有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过练习现实生活，降低了学生的学习难度，使学生进入到了物理课堂当中，同时在这节课为学生日后学习物理知识打下了良好的基础，切实实现了提高初中物理课堂教学效率的目标。
总而言之，创新是保持课堂教学有效性的灵魂。因此，作为一名初中物理教师，我们要有不断进取的精神和不断创新的意识，以新颖的教学方法刺激学生对物理世界的好奇心，最终通过高质量的教学达到促进学生全面发展的目的。
参考文献：
[1]王建雄.新课改背景下初中物理教学模式创新摭探[J].课程教育研究，2019（37）：177-178.
[2]刘少英.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科 学大众（科学教育），2019（04）：31.
关键词：新课改;初中物理;教学方法;创新;信息技术;实验教学;现实生活
新课改的施行为当下的教师提供了一系列的先进教学理念，但通过对这些教学理念的深入研究，不难发现都是为了学生能有更好的发展。因此，作为一名初中物理教师，我们要从促进学生发展的角度对教学方法进行创新，使学生能够更好地融入到课堂当中以饱满的积极性和热情去学习物理知识，从而呈现出良好的课堂教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下初中物理教学方法的创新作以下几点论述：
一、应用信息技术
信息技术是新时代的教育环境下一种有效的现代化教学手段，且随着国家对教育事业的高度重视其已经被广泛应用到了现如今的教育领域当中。因此，作为一名新时代下的初中物理教师，我们应在深入研究教学内容的基础上合理的应用信息技术，充分发挥信息技术对课堂教学实践的辅助作用，使学生能够以积极的学习热情参与到课堂当中主动学习物理知识，进而达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《来自地球的力》这一节时，首先，我以复习提问的方式带领学生回顾了力的三要素和力的测量工具，为新课的教学做了准备。然后，我为学生播放了一些关于失重的视频，又通过课件展示，使学生知道了重力是地球附近一切物体都要受到的力。之后，我带领学生利用弹簧测力计测量了两个金属球的重力，使学生知道了物体所受重力的大小叫做物重。紧接着便带领学生探究了重力大小与质量的关系，进而帮助学生了解了重力的方向和重力的作用点，最后，我引导学生对所学知识进行了归纳，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过应用信息技术增强了学生学习物理的兴趣，同时还提高了学生辩证地分析物理知识的意识，从而达到了提高初中物理课堂教学有效性的目的。
二、重视实验教学
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学质量的提高也是对学生理论知识的巩固，更是提升学生物理素养的一种有效方式。因此，作为一名初中物理教师，我们要重視实验教学，通过实验改善传统教学中沉闷枯燥的课堂氛围，让学生发现物理的趣味，从而增强学生的实验操作能力和学习物理知识的内在动力，更好地帮助学生理解理论知识，以求能够构建出高效的初中物理课堂。
例如，我在引导学生学习《学习使用天平和量筒》这一节时，首先，我引导学生分析了天平和量筒的构造，并帮助学生分析了这两种仪器的使用方法，刺激了学生验证自身动手能力的欲望。然后，我为学生重点强调了操作仪器时的注意事项以及安全问题，通过对学生进行巡视和指导，使学生掌握了托盘天平的调节和测量方法，懂得了如何使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积。之后，我引导学生回顾了测量的原理，让学生将测量方法记做了笔记。最后，我让学生之间相互交流了这节课的学习收获。这样，我通过重视实验教学，给了学生亲自动手操作的机会，在实验中培养了学生严谨的科学态度，同时激发了学生学习物理知识的内在动力，完成了新课改背景下初中物理高效课堂的构建。
三、联系现实生活
新课改多次提到了将教学和生活联系在一起，要求教师践行“生活即教育”的理念，而物理知识对我们现实生活质量的提高有很大的帮助。因此，作为一名初中物理教师，我们应当对生活化教学给予足够的重视，通过联系现实生活让学生发现学习物理的价值，从而调动起学生学习物理知识的积极性和主动性，使学生能够更好的吸收物理知识，实现提高了初中物理课堂教学效率的目标。
例如，我在引导学生学习《动与静》这节课时，首先，我对学生说道：“冬去春来、日出日落，我们一直生活在一个运动的世界当中，你们觉得用什么语言可以描述运动的世界呢？”然后，我通过一些诗句，如“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”等使学生在具体的情境中感受到了运动。之后，我通过联系具体的生活现象，为学生创设相对运动和静止的情境，使学生理解了有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过练习现实生活，降低了学生的学习难度，使学生进入到了物理课堂当中，同时在这节课为学生日后学习物理知识打下了良好的基础，切实实现了提高初中物理课堂教学效率的目标。
总而言之，创新是保持课堂教学有效性的灵魂。因此，作为一名初中物理教师，我们要有不断进取的精神和不断创新的意识，以新颖的教学方法刺激学生对物理世界的好奇心，最终通过高质量的教学达到促进学生全面发展的目的。
参考文献：
[1]王建雄.新课改背景下初中物理教学模式创新摭探[J].课程教育研究，2019（37）：177-178.
[2]刘少英.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科 学大众（科学教育），2019（04）：31.