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摘要：正所“教育强则中国强”，我国现在越来越重视教育改革，希望能通过教育改革解决教育中所存在的问题，提高教育质量。而班主任在学校教育中是非常重要的，其是班级管理工作的核心，对于提高学校教学水平有着不可忽视的重要意义，所以班主任管理工作的创新改革是当前一个非常值得探讨的话题。接下来，本文将分析班主任管理工作中的现存问题，并根据问题提出与之对应的管理策略，希望能对班主任管理工作的改善提供有效帮助。
关键词：班主任;管理工作;问题与对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-223
引言
班主任是一个班级的重要管理者，其管理方针直接影响着一个班级的整体学习环境以及文化氛围，班主任是学生日常接触最多的教师，也是对学生起着直接引导作用的教师，其班级管理工作的的好坏对于学生的心理健康、思想健康以及学习能力等都起着关键性的作用。尤其是在学生年纪尚轻的时候，他们的三观还没有定性，这个时候班主任的教育对于学生来说是至关重要的。因此，作为班主任应该肩负起自身的责任，在日常生活与学习中做好学生的引导工作，关注学生成长，帮助学生树立正确的三观，培养学生良好的学习习惯。
一、班主任管理工作中的问题
（一）班主任忽视学生心理健康教育
青春期是学生生理和心理的重要成长时期，在这一时期学生往往会出现很多烦恼，学生的这些烦恼如果不能及时得到疏导，会给学生带来非常严重的影响，所以这一阶段的学生通常都非常的叛逆，这就给班主任的日常管理工作带来了很大的困难[1]。面对这些青春期的学生，日常的心理健康教育是不能忽视的，但是就目前的实际情况来说，不少班主任都忽视了学生的心理健康问题，自然也无法为学生提供有效的心理健康教育，使得学生的心理问题一直无法得到解决，从而变的越来越严重。
（二）班主任交流沟通存在很多问题
在学生的成长过程中，随着年龄的增长学生的自我意识也会逐渐增强，但是很多班主任在与学生进行沟通时，并没有充分认识到学生的这一变化，还是采取命令式的口吻与学生进行沟通，使得学生在沟通交流中没有感受到教师的尊重与关爱，从而产生抵触心理，不愿意与班主任进行过多的沟通交流，进而使得班主任的日常管理工作难以顺利开展，导致班级管理目的难以达成。
二、班主任管理工作中应对问题的对策
（一）班主任要加强学生的心理建设
加强学生的心理建设是班主任管理工作中的一项重要内容，它是培养学生人生观，价值观以及世界观的有效手段之一，通过心理建设的培育可以增强学生的抗压受挫能力，使得学生更加自信的进行学习和生活[2]。特别是对于初中生来说，他们正处于生理和心理的成长期，在成长的过程中必然要面对很多烦恼，教师如果不能及时的对学生进行心理疏导，很容易会使学生的心理健康产生问题。所以班主任在班级管理工作中，一定要多关注学生的心理问题，对于情绪不佳的学生要及时进行引导，同时还可以开展各种文娱活动、集体活动等来帮助学生放松身心，使得学生的学习生活可以更加丰富多彩，从而为学生提供一个良好的成长环境，帮助学生健康成长。
（二）班主任要实现与学生的良好沟通
班主任在日常的班级管理工作中，沟通交流是非常重要的管理方式之一，为了能够与学生建立良好有效的沟通，教师需要先了解学生的心理，尊重学生的想法和观点，不能一味的要求学生听话，只要这样在进行师生间的沟通交流时，学生才能敞开自己的心扉，说出自己内心的真实想法。如此一来，班主任才能更加了解学生，这样在开展今后的班级管理工作时，才能根据学生的需求实施有效的管理策略，使得班级管理工作的有效性得以提高。
（三）班主任要提高学生的团队意识
一个人的力量是有限的，所以现代社会越来越重视人们的团队意识，而团队意识的养成离不开集体活动。因此，作为教师在班级管理工作中要多组织学生参与集体活动，让学生在丰富多彩的集体活动中感受自己作为集体一员时应该要承担什么责任，扮演什么角色[3]。在具体的实施中，作为班主任应该先从完善班级管理制度入手，让每一位学生都能在班级管理工作中发挥出他们的作用。然后班主任还应该带领着学生共建和谐友爱的班级环境，积极引导学生在日常学习与生活中要帮助他人，与他人合作，从而使学生在班级氛围的熏陶下可以形成良好的团队意识。
三、结束语
总而言之，班主任管理工作是复杂而全面的，教师要想做好管理工作就必须兼顾这两个方面，并保持一颗勇于探索的初心，积极探索日常管理工作中可能存在的问题，然后采取有效策略对其进行改进，使得班级管理工作越来越好。在日常班级管理工作中，班主任要扮演好组织者、引导者以及协调者的角色，面对不同问题的学生教师要采取不同的管理措施，使得学生在学校中不仅可以接收知识，同时也能形成健全的人格，从而帮助学生成为对社会有贡献的优秀人才。
参考文献
[1]郑成刚. 班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中华少年， 2019（4）：201-201.
[2]杨月芹. 班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中外交流， 2019， 000（002）：81.
[3]王天慧， 梁其楠. 班主任管理工作中的問题与对策[J]. 文学教育（中）， 2018， 000（007）：82.
关键词：班主任;管理工作;问题与对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-223
引言
班主任是一个班级的重要管理者，其管理方针直接影响着一个班级的整体学习环境以及文化氛围，班主任是学生日常接触最多的教师，也是对学生起着直接引导作用的教师，其班级管理工作的的好坏对于学生的心理健康、思想健康以及学习能力等都起着关键性的作用。尤其是在学生年纪尚轻的时候，他们的三观还没有定性，这个时候班主任的教育对于学生来说是至关重要的。因此，作为班主任应该肩负起自身的责任，在日常生活与学习中做好学生的引导工作，关注学生成长，帮助学生树立正确的三观，培养学生良好的学习习惯。
一、班主任管理工作中的问题
（一）班主任忽视学生心理健康教育
青春期是学生生理和心理的重要成长时期，在这一时期学生往往会出现很多烦恼，学生的这些烦恼如果不能及时得到疏导，会给学生带来非常严重的影响，所以这一阶段的学生通常都非常的叛逆，这就给班主任的日常管理工作带来了很大的困难[1]。面对这些青春期的学生，日常的心理健康教育是不能忽视的，但是就目前的实际情况来说，不少班主任都忽视了学生的心理健康问题，自然也无法为学生提供有效的心理健康教育，使得学生的心理问题一直无法得到解决，从而变的越来越严重。
（二）班主任交流沟通存在很多问题
在学生的成长过程中，随着年龄的增长学生的自我意识也会逐渐增强，但是很多班主任在与学生进行沟通时，并没有充分认识到学生的这一变化，还是采取命令式的口吻与学生进行沟通，使得学生在沟通交流中没有感受到教师的尊重与关爱，从而产生抵触心理，不愿意与班主任进行过多的沟通交流，进而使得班主任的日常管理工作难以顺利开展，导致班级管理目的难以达成。
二、班主任管理工作中应对问题的对策
（一）班主任要加强学生的心理建设
加强学生的心理建设是班主任管理工作中的一项重要内容，它是培养学生人生观，价值观以及世界观的有效手段之一，通过心理建设的培育可以增强学生的抗压受挫能力，使得学生更加自信的进行学习和生活[2]。特别是对于初中生来说，他们正处于生理和心理的成长期，在成长的过程中必然要面对很多烦恼，教师如果不能及时的对学生进行心理疏导，很容易会使学生的心理健康产生问题。所以班主任在班级管理工作中，一定要多关注学生的心理问题，对于情绪不佳的学生要及时进行引导，同时还可以开展各种文娱活动、集体活动等来帮助学生放松身心，使得学生的学习生活可以更加丰富多彩，从而为学生提供一个良好的成长环境，帮助学生健康成长。
（二）班主任要实现与学生的良好沟通
班主任在日常的班级管理工作中，沟通交流是非常重要的管理方式之一，为了能够与学生建立良好有效的沟通，教师需要先了解学生的心理，尊重学生的想法和观点，不能一味的要求学生听话，只要这样在进行师生间的沟通交流时，学生才能敞开自己的心扉，说出自己内心的真实想法。如此一来，班主任才能更加了解学生，这样在开展今后的班级管理工作时，才能根据学生的需求实施有效的管理策略，使得班级管理工作的有效性得以提高。
（三）班主任要提高学生的团队意识
一个人的力量是有限的，所以现代社会越来越重视人们的团队意识，而团队意识的养成离不开集体活动。因此，作为教师在班级管理工作中要多组织学生参与集体活动，让学生在丰富多彩的集体活动中感受自己作为集体一员时应该要承担什么责任，扮演什么角色[3]。在具体的实施中，作为班主任应该先从完善班级管理制度入手，让每一位学生都能在班级管理工作中发挥出他们的作用。然后班主任还应该带领着学生共建和谐友爱的班级环境，积极引导学生在日常学习与生活中要帮助他人，与他人合作，从而使学生在班级氛围的熏陶下可以形成良好的团队意识。
三、结束语
总而言之，班主任管理工作是复杂而全面的，教师要想做好管理工作就必须兼顾这两个方面，并保持一颗勇于探索的初心，积极探索日常管理工作中可能存在的问题，然后采取有效策略对其进行改进，使得班级管理工作越来越好。在日常班级管理工作中，班主任要扮演好组织者、引导者以及协调者的角色，面对不同问题的学生教师要采取不同的管理措施，使得学生在学校中不仅可以接收知识，同时也能形成健全的人格，从而帮助学生成为对社会有贡献的优秀人才。
参考文献
[1]郑成刚. 班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中华少年， 2019（4）：201-201.
[2]杨月芹. 班主任管理工作中的问题与对策[J]. 中外交流， 2019， 000（002）：81.
[3]王天慧， 梁其楠. 班主任管理工作中的問题与对策[J]. 文学教育（中）， 2018， 000（007）：82.