中考说明文阅读目前主要是对科技说明文的考察,根据新课标中注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法的要求,说明文阅读考察的目的是必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技过程、关注未来发展,有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。总之,就是明确《教学大纲》对阅读说明文的要求是“阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”
　　说明文阅读要明确有关的知识点,把握其文体特征。
　　一、明确说明文概念
　　说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理,目的是给人知识。
　　二、明确说明文的对象
　　寻找说明文对象的方法一般是看题目,如《中国石拱桥》。
　　三、掌握说明事物的特征
　　所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志,只有抓住特征才能明白这一事物或这一事理的独到之处掌握特征的方法是尽量从原文中找原词原句。若没有则注意段落的中心句。如《中国石拱桥》三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。
　　四、说明方法作用的理解运用
　　为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有:举例子、列数字、作比较、分类别、打比方这几种。
　　(一)举例子:
　　使文章更具体更,更有说服力,如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子来说明。
　　(二)列数字:
　　更科学、准确、具体的说明事物或事理的特点。如:《死海不死》中就列举了大量的数字,说明死海浮力大的原因。
　　(三)作比较:
　　清晰鲜明的说明了------的特点。如《大自然的语言》物候现象的来临决定的因素。
　　(四)分类别:
　　条理清晰的说明了------的特点。如《向沙漠进军》沙漠向人类进攻的两种方式:游击战和阵地战。
　　(五)打比方:
　　生动形象的说明了------的特点。热《中国石拱桥》中“石拱桥的的桥洞呈弧形就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
　　至于其它的各种说明方法还有,列图表、下定义、作诠释、摹状貌等。
　　总之,运用这些说明方法能使深奥的道理通俗化,复杂化的知识简单化,抽象的内容具体化,理性的内容形象化。能使深奥的道理通俗化,复杂化的知识简单化,抽象的内容具体化,理性的内容形象化。
　　五、说明顺序的把握
　　说明文的顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序这三种。
　　分析说明文顺序的方法:逐段概括要点,理清说明文顺序。概括要点时要重视首句、结尾句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说语句的作用。阅读时可以把这些语句画出来,概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上用“同类合并”的方法把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来就能比较清楚的显示出全文的说明顺序。
　　使用说明顺序还要看说明的对象。一般来说说明事物演变发展的用时间顺序,如《从甲骨文到缩微图书》;说明建筑物的用空间顺序,如《雄伟的人民大会堂》;介绍高科技产品或说明事物间关系的用逻辑顺序,如《死海不死》。
　　六、说明文准确性分析
　　说明文语言的准确性是说明文语言的先决条件,说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性短语上。说明文语言强调准确、明白、简洁的目的是为例能更好的说明事物特征,阐述事物之间的关系,因此对说明文语言的具体运用我们必须重视。注意分析关联词语的作用,如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的敌人之一”中去掉“最”,不足以说明沙漠危害严重,去掉“自然”、“敌人”性质就不清楚了,去掉“之一”就绝对化了。
　　七、创新意识,答好开放性试题
　　这几年开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式。在考试中所占的比例也越来越大,大概从以下几方面考察:1、对说明内容进行创新性的表达;2、对某种现象发表自己独特的见解和看法;3、结合实际对某个问题谈自己的认识;4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆的想象;5、由文章内容延伸到现实生活,对现实生活中相关现象进行解释;6、对人类关注的环境问题提出解决的方法,拟写警示标语、建议广告等。这种题考察的是学生的综合能力,考察的是学生对生活的关注情况,做好这类题目首先要让学生对所给材料有准确的把握,然后充分调动学生已有的知识和经验,再迁移到文段中来。
　　开放性试题虽没有规定唯一的答案,可以各抒己见,但答题时要有一个根据,就是从材料中回答问题,不一定按标准,作答意思对即可。
　　这是我在阅读训练中总结出的一点经验和方法,在以后的教学中会继续探讨和总结。