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数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们更加热爱生活、热爱数学.文章提出了“创设生活情境,激发学生学习的欲望;创造性地使用教材,使例题生活化;数学问题生活化,使学生感受数学的价值;联系生活实际,培养学生的探究能力”等数学生活化教学策略.
数学生活化教学探究
【摘 要】
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数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们更加热爱生活、热爱数学.文章提出了“创设生活情境,激发学生学习的欲望;创
【机 构】
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福建省晋江市青阳街道中和中心小学
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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