【摘 要】
：
提升国家高等教育治理体系和治理能力现代化是未来一段时期高等教育现代化建设的目标之一。基于治理的视角,作者分析出当下中国“双一流”建设所取得的重要进展为治理体系逐步完善、公平意识得到体现、政策动员效应明显,“双一流”建设的基本经验是回应国家战略、发挥制度优势、强大政策驱动、突出绩效杠杆,“双一流”建设急需处理好高等教育现代化与“双一流”政策、学校整体建设与学科专业、绩效考核与办学规律的关系。“双一流”建设的发展路径为如何实现治理理念的选择、治理目标的实现、治理手段的优化。
【机 构】
：
中国传媒大学人文学院,中国传媒大学高教传播与舆情监测研究中心
【基金项目】
：
中国传媒大学高精尖项目(CUC18A009-1)。
论文部分内容阅读
提升国家高等教育治理体系和治理能力现代化是未来一段时期高等教育现代化建设的目标之一。基于治理的视角,作者分析出当下中国“双一流”建设所取得的重要进展为治理体系逐步完善、公平意识得到体现、政策动员效应明显,“双一流”建设的基本经验是回应国家战略、发挥制度优势、强大政策驱动、突出绩效杠杆,“双一流”建设急需处理好高等教育现代化与“双一流”政策、学校整体建设与学科专业、绩效考核与办学规律的关系。“双一流”建设的发展路径为如何实现治理理念的选择、治理目标的实现、治理手段的优化。
其他文献
中国共产党在百年发展历程中,不断创新和探索立德树人实践,形成了中国特色社会主义教育事业的独特标识。党的百年立德树人实践,着眼民族复兴伟大事业培养优秀人才,紧跟时代发展丰富立德树人的价值蕴含,创新思路不断拓展为党育人为国育才的路径方式,坚持实践导向,努力构建培养时代新人的育人合力。总结好理解好这些宝贵经验,对新时代进一步贯彻落实立德树人根本任务具有重要意义。
心本教育理念指导下,教育从“心”开始、心理致胜.心本教育实践研究产生了许多行之有效的育人方法,取得了一系列可操作的物化成果,丰富了立德树人的实施策略,可让学校在办学
书戏是一种适合培育3-6岁幼儿艺术感知力、动手能力及情感能力的艺术活动,主要以古文字(甲骨文、金文、简帛文字)为教学内容,弱化书写规则的教学,讲求随机性,注重幼儿的书写个性引导,课堂教学具有趣味游戏性、大字书写、随机生成、注重审美等特点。基于此,文章对幼儿书戏教育的传统教法、心理逻辑、开发转化进行宏观的阐述与分析,以探讨蒙养书法教育创造性转化的可行性。
在本科生创新实践能力的培养过程中,选择专业教师作为班导师,构建思想导学、专业助学和实践督学复合式育人模式,探索班导师引领下的大学生实践创新能力培养方法。发挥班导师科研专业特长,构建“虚拟仿真实验+实验室实践+科研/科创比赛实战”相结合的实践平台,多层次、全过程、全方位引导本科生主动实践,探索一条班导师引领下科研反哺教学、科研促进实践、实践夯实成果的机械类学生创新实践能力培养模式,形成新型主动实践能力培养体系,对提高学生主动实践能力和创新能力、提升学生的综合素质具有重要意义。
研究从高职教师发展的现实背景审视入手,通过困境及原因分析,发现存在教师观念缺失、发展平台缺少、支持形式单一、发展机制僵化、教师能动性不足等现象。基于此,提出了打造服务型中心、巧用智能化平台、构建菜单式课程、注重过程性评价、建立扁平化机制等以人为本的高职教师发展实现路径。
针对“五横五纵药香特色文化”育人模式存在的内容载体、方法手段与时间空间等局限性,以健康科普活动为活动载体,开展药香特色文化育人,达到了“三突出三融合”的育人效果,即:作用于主体要素,突出党、政、工、团的组织协同,推动育人与自育的融合;作用于内容载体要素,突出“药香”特色与时代背景的相互融合;作用于方法手段要素,突出活动任务与专业、课程、技能标准的渗透融合。为医药类职业院校实施文化育人、提振医药院校文化服务能力提供了良好的借鉴。
“一站式”书院作为社区化、交互性、共享式的育人平台,为学生创造社区共享与朋辈互助的新圈层,是三全育人的思想政治教育新阵地。书院用实际行动回答着当前社会对教育的关切,为思政教育提供着鲜活、具体、生动、多元、离学生最近的实践育人平台,每一名书院的学生都可以在一流的硬件生态、系统的服务软件、多元的活动实践、全员的陪伴守望中努力成为爱国、立志、求真、力行的新时代青年,打通了大学生思想政治教育工作的“最后一公里”。
科学、合理的评价体系对于教师线上教学培训效果的评价至关重要。研究以柯氏四级培训评价模型为指导,从教师参加线上教学培训的反应、学习、行为、成果四个方面进行评价,探索构建由教师教学发展中心、学院、教师、督导专家参与的线上教学培训评价体系,为提升和改进高校教师线上教学培训质量提供参考。
大数据在高等教育中的使用已迅速发展,其重点是支持学习的新工具和方法的实际应用。本文研究的目的是借助大数据技术来监视和分析高职学生实训过程的效果。利用大数据技术收集学生实训相关数据,为研究高职学生实训的复杂过程提供了新的机遇,将数据进行反馈与优化,从而提升了学生的个人实训行为,同时对专业教学也提供了有效帮助。
新冠肺炎疫情期间,在线教学成为高校开展教学活动的主要方式。基于对江苏省46所本科院校疫情防控背景下在线教学管理相关政策文本的分析显示,疫情期间各高校采取了多重举措强化教学管理,以维护正常教学秩序,确保线上线下教学同质等效。这些举措虽在一定程度上保障了在线教学管理工作的有序推进,但也存在管理弹性不足、管理软资源构建不力、监控与反馈不到位等问题。疫情之下的在线教学虽是被迫实战,却是当下和未来教育的必由之路,更是助力我们更新教学管理观念、拓展教学管理模式的新思路。因此,各高校应主动更新教学管理理念、加强教学管理