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摘 要：本文从英汉差异方面的知识结合高考英语语法结构测试的热点，本着备考复习训练的落脚点，简要地对这方面的情况进行梳理，希望我们高三的英语教师在指导学生复习时，把语法结构复习训练的重点放在英汉差异知识点上。
关键词：语法结构 英汉差异 主谓结构 新课标
每种语言的基本语法结构都是相对稳定不变的，而那些高频使用的、并容易出错的结构既是英汉这两种语言结构差异的集中体现，又是以汉语为母语的中国学生掌握英语语言规则的突破口和关键因素，所以往往成为命题重点。由于多年命题，高考英语真题对所有这些语言点的覆盖几乎是状态满溢的。我们的学生虽然经过长期的刻苦努力的学习，但始终效率低下和不得要领，其原因就是没能明确和适应：英语中的许多单词都是通过增加前缀或后缀而衍生出来的；很多时候英语名词前需要加冠词；英语的介词十分的活跃，英语两个主谓结构之间必须使用连词连接，否则为明显语法错误等等。
下面我们就来简要地梳理这方面的情况，希望我们高三的英语教师在指导学生复习时，把语法结构复习训练的重点放在英汉差异知识点上。
一、英汉词法运用差异知识点
1．英语单词的屈折词缀
英语动词词尾的-ing，-ed，-s/-es，名词词尾的-s/-es，比较形容词或副词的-er/-est词尾变化，代词的数、主宾格、所有格和反身格，数词的基数形和序数形等的屈折附加成分，都是作为字母文字的英语所特有的表现形式，而象形文字的汉语却没有这些变化，这就更应该引起我们中国学生的注意。努力克服这种差异所造成的语言运用上的障碍。由于英语的这种屈折变化系统无处不在，使其成为各类英语语言测试(包括高考英语测试)的重点。不论是在语用中还是在应试中，都应在结合语境的前提下恰当地处理好英语单词的各种屈折变化。
虽然不规则动词的数目不多，但却非常活跃，中国学生在实际应用中这方面的误用问题仍很常见，因此成为英语测试的重点。请看其变化类型：动词hang，lie等有规则和不规则两种变化，lay作为原形动词有其特有的词义和变形。lost作为lose的过去分词有时可以当形容词使用，但其现在分词losing却不能；同样，miss的现在分词missing有时也可形容词化做定语或表语，然而其过去分词missed却不能当形容词使用。
另外，从一类词派生出另一类词是英语语言的另一显著特点，不同的句法功能要求使用与之相适应的词性。了解英语单词的这种构词法知识对于有效地记忆单词、通过已知成分推知派生词的含义、扩大词汇量和提高应试效率，都有着事半功倍之效。
2．英语名词的冠词现象
冠词是英语所特有的一种虚词，其使用频率高居英语十大词类首位。英语很多时候要求在名词前加用冠词a，an或the来对名词进行起修饰或限制，或特指或泛指，而且其使用的频还很高，这是作为象形文字的汉语所没有的语用现象。这就要求考生要比较熟练地了解和掌握英语冠词的所谓“泛指”和“特指”等用法。历年高考英语试题的单项填空题(现已该称为多项选择题)都会有一题考查冠词用法。使用冠词的错误往往是该使用而没有使用，或不该用时却使用了冠词，或者是选用了错误的冠词。正确使用冠词的关键是如下几点组合：掌握冠词基本用法+冠词特殊用法和习惯用法+零冠词用法等待殊语境下的灵活运用。
3．英语的介词十分活跃
介词虽然是一种虚词，却是包括高考英语在内的各种英语测试的重点之一。它是英语中最为活跃的词类之一，有人称英语是一种“介词语言”。英汉互译中，汉语的动词表达法说成英语时很多情况下却成了介词表达法。介词常常与名词、动词、形容词等搭配出大量的惯用语、词组等，足见极强的搭配能力，下大力气记住他们既是备考应试的一个关键也是学好英语之要项。同时还要注意区分意义相近、容易混淆的介词。
二、英语主谓结构的确立
1．英语严格区分谓语和非谓语动词
主谓结构是英语句子的唯一标志，其中谓语又是句子中变化最多最具影响的部分，成为句子的中心，因此谓语动词也自然成为高考英语结构测试的重要内容。一方面我们应明确，只有当句子的五大基本特征即人称、数、时态、语态和语气等都同时正确地表现出来的时候，谓语动词才算成立，否则视为明显语法错误；另一方面，不要把不定式、分词和动名词当成谓语看待，“硬凑”成一个错误的主谓结构。
2．英语多被动汉语多主动
英语比较喜欢用被动语态，科技英语尤其如此。汉语虽然也有“被”、“由”之类的词表示动作是被动的，但这种表达远没有英语的被动语态那么常见，因此，英语中的被动在汉译中往往成了主动。下面我们先看一组常用被动句型的汉译：It must be pointed out that… 必须指出……；It must be admitted that… 必须承认……；It is imagined that… 人们认为……；It can not be denied that… 不可否认……；It will be seen from this that… 由此可知……；It should be realized that… 必须认识到……；It is （always）stressed that… 人们（总是）强调……；It may be said without fear of exaggeration that… 可以毫不夸张地说……等等。这些常用被动句型属于习惯表达法，在科技英语中出现频率很高，考生不仅要熟悉这些句型的固定翻译，同时要认识到许多英语中的被动从习惯上来讲要译成汉语的主动。
三、英语的“文法思维”与汉语的“意向思维”对比
（一）英语重结构，汉语重语义
1. 英语句子无主语错误
(1) 汉语无主句的英译：汉语中没有主语的句子，是汉语“意象思维”特点的集中体现，我们很难补足其主语的确切词语。而英语是讲求句子结构的规范性和完整性的一种语言，一个句子说出来时往往追求在主谓结构成分上的完整性，这体现了英语按“文法思维”的特点。
请对比以下英汉两种表达法的不同： 年底能解决这个词题。We can solve this problem at the end of the year.(汉语的主语意象省略)。
(2) 英语从句无主语的错误：英语的各种从句都是由从属连词引出的完整句子结构，是以句子为单位来担当主句的某一成分，如状语(从句)、定语(从句)、主语(从句)、宾语(从句)、表语(从旬)、同位语(从旬)等。从句无主语的错误主要发生在定语从句中，偶尔也出现在状语从句中。如：① This boy often wears long hair so that looks like a girl.(So that looks → so that he looks) ② New Orleans has always been a town for those seek a good time.(those seek → those who seek)
2. 英语句子间连词的不可或缺
英语的两个主谓结构之间没有连词连接是绝对不可以的，这又是明显不同于汉语的地方。所以考生应对英语
的并列连词和从属连词句法功能提高敏感性，同时注意区分个别介词与其同意的连词的句法功能，如despite/in spite of与although/though；有的词既可以做介词也可以用作连词，例如as(prep.作为)，as(conj.因为/在……同时/像……一样)等。另外，尤其要注意区分“分词短语+主谓结构”。
逗号在英语中不能连接两个主谓结构，而是需要借助连词才能实现句子连接。如：① Dad is responsible for buying the vegetables, while Mum does the cooking instead. 父亲买菜，妈妈做饭。② He said hello to me, but/and I didnt answer him. 他和我打招呼，我没回答。
3. 英语功能语句的程式化
（1）英汉在否定用法上的差异
首先是全否和部分否定，从否定句的一些表达方式来看，英语与汉语在一些地方存在着思维形式上的不同，应该引起学英语的中国人加以重视。这正应验了那样一句话:“语言是习惯不是推理。”
其次是否定转移现象，英语的谓语动词有抢夺其他句子成分的否定的功能。例如：(1) 当think, believe, consider, imagine, expect, suppose, guess, fancy，feel等表示“认为/猜想”时，这一类动词接宾语从句用来表达一个否定概念时，主句主语为第一人称且时态为现在一般时，从句的否定一般要转移到主句上来。例如：① I dont think youve met my wife. 我想你没见过我的妻子吧。注意在与believe，imagine和think连用时，带not… so的结构比把not置于动词之后的结构用得更多；suppose则两种结构都可以用；但不说I dont hope so，总是说I hope not。例如：—Is Lydia coming?—I dont suppose so./I suppose not. —莉迪亚来不来? —我看不会来。(2) 状语的否定转移：英语的谓语动词有抢夺状语的否定的特性。例如： ①I cannot thank you enough for your kindness. 我无论怎样感谢你都不过分。② They never meet without quarreling.他们一见面就吵架。
（2）英语疑问、感叹、强调和祈使等功能语句的实质
倒装句的基本结构为：“副词性词语+助动词+主语+行为动词+其他”或“副词性词语+行为动词+主语+ 其他”。
倒装的目的是为了强调，若不强调即可还原为正常语序(又称自然语序)的句子。英语的疑问句实际上是倒装句，因为其主语前要求有助动词或be动词，构成不完全倒装句式。感叹句的基本结构［感叹词+被感叹部分+陈述句部分!］，例如：① What a nice lunch Im going to have! ② What good, hard-working neighbors they are! 强调句基本结构为［It is + 强调部分 + that/who + 主谓结构］，被强调的部分可以是句子的任何成分或词类，甚至是短语或句子。强调句中应避免使用when, where, which等连词，一律使用that（强调人时可用who来代替that）。That/who 之后的动词的人称和数的变化要与它前面的名词或代词保持一致。① It was I who listened for you call the whole day.② It was not until he came back that I knew it.
祈使句可以被看成是省略you的无主句，表示命令、请求、禁止等语气。其谓语动词一律为动词原形，语气强调时加you。否定式为Dont或Never开头。
另外，比较、一致和对称等句式如，as… as…；-er than…；tha-est of/in…等等句式，也都集中体现了英语的“文法思维”特性。在平时操练和高三备考阶段，对于此类结构中一些容易引起疏忽的情况应该得到重视。
（3） 英语平行原则的广泛性
对称又称平行结构，是靠并列连词实现的。使用对称连词如and，but，both… and，either… or，neither… nor，not only… but also，not… but… 等时，其连接的词类、词性、和语法功能应该相等，即其连接的两者或者均为形容词，或者均为不定式，或者均为介词短语，或者均为句子等等。注意平行结构的第二部分必须包含一切必要的词，即应重复有关的名词、代词、或其他词语，以保持结构的完性。另外注意instead of, than等借此或丛属连词也经常要求其前后对称性，例如：① He played more attention to what he ate than to what he wore. ② Ellens husband is richer and more handsome than her sisters. ③ Shut up and do your work.④ Painting in oil is harder than painting in water colors.
需要指出的是，省略替代插入语使得程式化的英语句式结构变得纷繁和复杂，但却往往成为英语各类命题测试的借用因素。
(二) 英语多长句汉语多短句
由于英语是“法治”的语言，只要结构上没有出现错误，许多意思往往可以放在一个长句中表达；汉语则正好相反，由于是“人治”，语义通过字词直接表达，不同的意思往往通过不同的短句表达出来。另外，英语句子不仅可以在简单句中使用很长的修饰语使句子变长，同时也可以用从句使句子变复杂，而这些从句往往通过从句引导词与主句或其它从句连接，整个句子尽管表面上看错综复杂却是一个整体。汉语本来就喜欢用短句，加上表达结构相对松散，英语句子中的从句翻成汉语时往往成了一些分句。这也是高考英语阅读理解不可忽视的一个语言现象。2003年A篇有一个含36个单词的长句：
They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures,called moai, for which the island is most famous. 这句话的主句是They had no connection with the outside world for more than a thousand years. Giving them… 是现在分词作伴随状语。Stone figures后面有两个定语：called moai过去分词作定语；for which the island is most famous是定语从句作定语。这样的长难句，如果没有扎实的语言基本功，就很难在短时间内理出头绪。本句可译为：一千多年来他们与外界没有联系，结果给自己大量的时间来建造1000多座被称为moai的石像，该岛现在仍以
这些石像著称。
参考文献
1. 张相明. 高考英语备考历程 . 中国正一文化出版社. 2008.3.
2. 张相明. 海淀互动大参考. 高考英语分册 . 吉林教育出版社，2002-6.
3. 张相明. 标准英语900句. 广州外语音像出版社，2004-5.
关键词：语法结构 英汉差异 主谓结构 新课标
每种语言的基本语法结构都是相对稳定不变的，而那些高频使用的、并容易出错的结构既是英汉这两种语言结构差异的集中体现，又是以汉语为母语的中国学生掌握英语语言规则的突破口和关键因素，所以往往成为命题重点。由于多年命题，高考英语真题对所有这些语言点的覆盖几乎是状态满溢的。我们的学生虽然经过长期的刻苦努力的学习，但始终效率低下和不得要领，其原因就是没能明确和适应：英语中的许多单词都是通过增加前缀或后缀而衍生出来的；很多时候英语名词前需要加冠词；英语的介词十分的活跃，英语两个主谓结构之间必须使用连词连接，否则为明显语法错误等等。
下面我们就来简要地梳理这方面的情况，希望我们高三的英语教师在指导学生复习时，把语法结构复习训练的重点放在英汉差异知识点上。
一、英汉词法运用差异知识点
1．英语单词的屈折词缀
英语动词词尾的-ing，-ed，-s/-es，名词词尾的-s/-es，比较形容词或副词的-er/-est词尾变化，代词的数、主宾格、所有格和反身格，数词的基数形和序数形等的屈折附加成分，都是作为字母文字的英语所特有的表现形式，而象形文字的汉语却没有这些变化，这就更应该引起我们中国学生的注意。努力克服这种差异所造成的语言运用上的障碍。由于英语的这种屈折变化系统无处不在，使其成为各类英语语言测试(包括高考英语测试)的重点。不论是在语用中还是在应试中，都应在结合语境的前提下恰当地处理好英语单词的各种屈折变化。
虽然不规则动词的数目不多，但却非常活跃，中国学生在实际应用中这方面的误用问题仍很常见，因此成为英语测试的重点。请看其变化类型：动词hang，lie等有规则和不规则两种变化，lay作为原形动词有其特有的词义和变形。lost作为lose的过去分词有时可以当形容词使用，但其现在分词losing却不能；同样，miss的现在分词missing有时也可形容词化做定语或表语，然而其过去分词missed却不能当形容词使用。
另外，从一类词派生出另一类词是英语语言的另一显著特点，不同的句法功能要求使用与之相适应的词性。了解英语单词的这种构词法知识对于有效地记忆单词、通过已知成分推知派生词的含义、扩大词汇量和提高应试效率，都有着事半功倍之效。
2．英语名词的冠词现象
冠词是英语所特有的一种虚词，其使用频率高居英语十大词类首位。英语很多时候要求在名词前加用冠词a，an或the来对名词进行起修饰或限制，或特指或泛指，而且其使用的频还很高，这是作为象形文字的汉语所没有的语用现象。这就要求考生要比较熟练地了解和掌握英语冠词的所谓“泛指”和“特指”等用法。历年高考英语试题的单项填空题(现已该称为多项选择题)都会有一题考查冠词用法。使用冠词的错误往往是该使用而没有使用，或不该用时却使用了冠词，或者是选用了错误的冠词。正确使用冠词的关键是如下几点组合：掌握冠词基本用法+冠词特殊用法和习惯用法+零冠词用法等待殊语境下的灵活运用。
3．英语的介词十分活跃
介词虽然是一种虚词，却是包括高考英语在内的各种英语测试的重点之一。它是英语中最为活跃的词类之一，有人称英语是一种“介词语言”。英汉互译中，汉语的动词表达法说成英语时很多情况下却成了介词表达法。介词常常与名词、动词、形容词等搭配出大量的惯用语、词组等，足见极强的搭配能力，下大力气记住他们既是备考应试的一个关键也是学好英语之要项。同时还要注意区分意义相近、容易混淆的介词。
二、英语主谓结构的确立
1．英语严格区分谓语和非谓语动词
主谓结构是英语句子的唯一标志，其中谓语又是句子中变化最多最具影响的部分，成为句子的中心，因此谓语动词也自然成为高考英语结构测试的重要内容。一方面我们应明确，只有当句子的五大基本特征即人称、数、时态、语态和语气等都同时正确地表现出来的时候，谓语动词才算成立，否则视为明显语法错误；另一方面，不要把不定式、分词和动名词当成谓语看待，“硬凑”成一个错误的主谓结构。
2．英语多被动汉语多主动
英语比较喜欢用被动语态，科技英语尤其如此。汉语虽然也有“被”、“由”之类的词表示动作是被动的，但这种表达远没有英语的被动语态那么常见，因此，英语中的被动在汉译中往往成了主动。下面我们先看一组常用被动句型的汉译：It must be pointed out that… 必须指出……；It must be admitted that… 必须承认……；It is imagined that… 人们认为……；It can not be denied that… 不可否认……；It will be seen from this that… 由此可知……；It should be realized that… 必须认识到……；It is （always）stressed that… 人们（总是）强调……；It may be said without fear of exaggeration that… 可以毫不夸张地说……等等。这些常用被动句型属于习惯表达法，在科技英语中出现频率很高，考生不仅要熟悉这些句型的固定翻译，同时要认识到许多英语中的被动从习惯上来讲要译成汉语的主动。
三、英语的“文法思维”与汉语的“意向思维”对比
（一）英语重结构，汉语重语义
1. 英语句子无主语错误
(1) 汉语无主句的英译：汉语中没有主语的句子，是汉语“意象思维”特点的集中体现，我们很难补足其主语的确切词语。而英语是讲求句子结构的规范性和完整性的一种语言，一个句子说出来时往往追求在主谓结构成分上的完整性，这体现了英语按“文法思维”的特点。
请对比以下英汉两种表达法的不同： 年底能解决这个词题。We can solve this problem at the end of the year.(汉语的主语意象省略)。
(2) 英语从句无主语的错误：英语的各种从句都是由从属连词引出的完整句子结构，是以句子为单位来担当主句的某一成分，如状语(从句)、定语(从句)、主语(从句)、宾语(从句)、表语(从旬)、同位语(从旬)等。从句无主语的错误主要发生在定语从句中，偶尔也出现在状语从句中。如：① This boy often wears long hair so that looks like a girl.(So that looks → so that he looks) ② New Orleans has always been a town for those seek a good time.(those seek → those who seek)
2. 英语句子间连词的不可或缺
英语的两个主谓结构之间没有连词连接是绝对不可以的，这又是明显不同于汉语的地方。所以考生应对英语
的并列连词和从属连词句法功能提高敏感性，同时注意区分个别介词与其同意的连词的句法功能，如despite/in spite of与although/though；有的词既可以做介词也可以用作连词，例如as(prep.作为)，as(conj.因为/在……同时/像……一样)等。另外，尤其要注意区分“分词短语+主谓结构”。
逗号在英语中不能连接两个主谓结构，而是需要借助连词才能实现句子连接。如：① Dad is responsible for buying the vegetables, while Mum does the cooking instead. 父亲买菜，妈妈做饭。② He said hello to me, but/and I didnt answer him. 他和我打招呼，我没回答。
3. 英语功能语句的程式化
（1）英汉在否定用法上的差异
首先是全否和部分否定，从否定句的一些表达方式来看，英语与汉语在一些地方存在着思维形式上的不同，应该引起学英语的中国人加以重视。这正应验了那样一句话:“语言是习惯不是推理。”
其次是否定转移现象，英语的谓语动词有抢夺其他句子成分的否定的功能。例如：(1) 当think, believe, consider, imagine, expect, suppose, guess, fancy，feel等表示“认为/猜想”时，这一类动词接宾语从句用来表达一个否定概念时，主句主语为第一人称且时态为现在一般时，从句的否定一般要转移到主句上来。例如：① I dont think youve met my wife. 我想你没见过我的妻子吧。注意在与believe，imagine和think连用时，带not… so的结构比把not置于动词之后的结构用得更多；suppose则两种结构都可以用；但不说I dont hope so，总是说I hope not。例如：—Is Lydia coming?—I dont suppose so./I suppose not. —莉迪亚来不来? —我看不会来。(2) 状语的否定转移：英语的谓语动词有抢夺状语的否定的特性。例如： ①I cannot thank you enough for your kindness. 我无论怎样感谢你都不过分。② They never meet without quarreling.他们一见面就吵架。
（2）英语疑问、感叹、强调和祈使等功能语句的实质
倒装句的基本结构为：“副词性词语+助动词+主语+行为动词+其他”或“副词性词语+行为动词+主语+ 其他”。
倒装的目的是为了强调，若不强调即可还原为正常语序(又称自然语序)的句子。英语的疑问句实际上是倒装句，因为其主语前要求有助动词或be动词，构成不完全倒装句式。感叹句的基本结构［感叹词+被感叹部分+陈述句部分!］，例如：① What a nice lunch Im going to have! ② What good, hard-working neighbors they are! 强调句基本结构为［It is + 强调部分 + that/who + 主谓结构］，被强调的部分可以是句子的任何成分或词类，甚至是短语或句子。强调句中应避免使用when, where, which等连词，一律使用that（强调人时可用who来代替that）。That/who 之后的动词的人称和数的变化要与它前面的名词或代词保持一致。① It was I who listened for you call the whole day.② It was not until he came back that I knew it.
祈使句可以被看成是省略you的无主句，表示命令、请求、禁止等语气。其谓语动词一律为动词原形，语气强调时加you。否定式为Dont或Never开头。
另外，比较、一致和对称等句式如，as… as…；-er than…；tha-est of/in…等等句式，也都集中体现了英语的“文法思维”特性。在平时操练和高三备考阶段，对于此类结构中一些容易引起疏忽的情况应该得到重视。
（3） 英语平行原则的广泛性
对称又称平行结构，是靠并列连词实现的。使用对称连词如and，but，both… and，either… or，neither… nor，not only… but also，not… but… 等时，其连接的词类、词性、和语法功能应该相等，即其连接的两者或者均为形容词，或者均为不定式，或者均为介词短语，或者均为句子等等。注意平行结构的第二部分必须包含一切必要的词，即应重复有关的名词、代词、或其他词语，以保持结构的完性。另外注意instead of, than等借此或丛属连词也经常要求其前后对称性，例如：① He played more attention to what he ate than to what he wore. ② Ellens husband is richer and more handsome than her sisters. ③ Shut up and do your work.④ Painting in oil is harder than painting in water colors.
需要指出的是，省略替代插入语使得程式化的英语句式结构变得纷繁和复杂，但却往往成为英语各类命题测试的借用因素。
(二) 英语多长句汉语多短句
由于英语是“法治”的语言，只要结构上没有出现错误，许多意思往往可以放在一个长句中表达；汉语则正好相反，由于是“人治”，语义通过字词直接表达，不同的意思往往通过不同的短句表达出来。另外，英语句子不仅可以在简单句中使用很长的修饰语使句子变长，同时也可以用从句使句子变复杂，而这些从句往往通过从句引导词与主句或其它从句连接，整个句子尽管表面上看错综复杂却是一个整体。汉语本来就喜欢用短句，加上表达结构相对松散，英语句子中的从句翻成汉语时往往成了一些分句。这也是高考英语阅读理解不可忽视的一个语言现象。2003年A篇有一个含36个单词的长句：
They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures,called moai, for which the island is most famous. 这句话的主句是They had no connection with the outside world for more than a thousand years. Giving them… 是现在分词作伴随状语。Stone figures后面有两个定语：called moai过去分词作定语；for which the island is most famous是定语从句作定语。这样的长难句，如果没有扎实的语言基本功，就很难在短时间内理出头绪。本句可译为：一千多年来他们与外界没有联系，结果给自己大量的时间来建造1000多座被称为moai的石像，该岛现在仍以
这些石像著称。
参考文献
1. 张相明. 高考英语备考历程 . 中国正一文化出版社. 2008.3.
2. 张相明. 海淀互动大参考. 高考英语分册 . 吉林教育出版社，2002-6.
3. 张相明. 标准英语900句. 广州外语音像出版社，2004-5.