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【摘要】随着我国教育改革的持续深化，特别是在我国大力推进“阳光体育”的历史条件下，体育与健康课已经成为小学教育的重要组成部分，但当前我国一些农村小学在这方面还存在很多不到位的地方，需要引起重视。本文重点对农村小学进行了研究，针对体育与健康课在发展过程中出现的不容忽视的问题，就如何进一步促进体育与健康课的科学和健康发展提出了一些有针对性的对策。
【关键词】农村小学 体育与健康课 发展模式
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0211-01
尽管从总体上来看，小学校普遍重视体育与健康课的发展，但却存在着一定的不平衡性，特别是城市与农村存在很大的差异，而农村小学体育与健康课教育比较薄弱，发展不容乐观，不利于培养全面发展的小学生。这就需要对农村小学体育与健康课的整体发展情况进行深入的分析，特别是要坚持问题导向，针对破解农村小学在这方面存在的突出问题，积极探索更加有效的体育与健康课的发展模式，使农村小学生的体育与健康素质得到显著提升。
一、农村小学体育与健康课的发展现状
一是很多家长不支持孩子参加体育锻炼。尽管小学体育与健康课有利于提升学生的健康素质，应当引起家长的重视，但从当前一些农村学生家长来看，很多家长（特别是孩子的爷爷奶奶）都不支持孩子参加体育锻炼，有的是怕学生参加体育锻炼影响成绩，有的怕参加体育锻炼导致孩子受到伤害，因而学生家长不够重视。由于学生家长不重视，这也直接导致农村小学不重视对小学体育与健康课的投入，比如当前国家给学校拨款，小学资金都能够到位，在这国家重视教育的情况下，由于一些家长不重视，体育与健康课的器材利用率较低，根本无法有效的进行体育与健康教育，这是对农村体育与健康课发展的最大制约因素。
二是学校领导不重视学生参加锻炼。当前有相当一部分农村学校的领导对学生参加锻炼没有给予高度重视，这其中至关重要的原因就是怕学生在安全上出现问题，影响文化课学习，因而对学生参加锻炼没有给予高度重视，也导致学校在师资力量的安排上缺乏有效性。安排青年教师当班主任带语、数、外等“主科”，音、体、美属于“副科”，谁都可以教。比如当前有很多农村小学体育与健康教师比较稀缺，在开展体育与健康课的过程中，不能满足学生的需要。深入分析导致农村小学体育与健康教师不足的原因，最根本的就是很多体育与健康教师不愿意在农村小学工作，即使有好的体育与健康教师，在工作一段时间后，要么“跳槽”，要么被“挖走”。
三是教学方法缺乏创新。教学方法问题很重要，对于农村小学体育与健康课来说，必须积极推动教学方法创新，才能取得更好的成效。但当前我国一些农村体育与健康教师在开展教学的过程中，尽管能够按照“新课标”的要求进行授课，但其教学方法仍然受到极大的限制，比如有的教师没有将素质教育作为重中之重，只是将相关的课程完成，而没有从培养学生全面发展能力以及提升学生的“体育意识”方面下功夫。再比如还有个别教师在教学过程中不注重发挥学生的主观能动性，教师讲、学生听、课后练成为其主要的教学方法，因而不利于学生的发展。
二、促进农村小学体育与健康课发展的对策
在新的历史条件下，特别是按照素质教育的新要求，必须大力加强农村小学体育与健康课的改革和创新，着力提升农村小学生的整体素质。
一是家长要高度重视孩子锻炼。要想使农村小学体育与健康课的发展取得更好的成效，学生家长应当给予大力支持，特别是要支持学生参加体育锻炼，进而能够与农村小学体育与健康课形成互动机制。这就需要学校要加大对学生家长的教育和引导，使他们深刻认识到学生参加鍛炼的重要性，并且能够更加支持学生参加体育锻炼。教育行政主管部门以及财政部门应当不断加大对农村小学体育与健康课硬件设施的投入力度，每年都要列支一定的专项经费，专门用于硬件设施投入，并且要形成逐步增长机制，通过几年的努力，使农村小学体育与健康教育的硬件设施更加完善。
二是学校领导支持学生参加体育锻炼。小学体育与健康课对于培养学生的健康素质以及其他方面的综合素质至关重要，对于农村小学校的领导来说，一定要支撑学生参加体育锻炼，这既是落实“阳光体育”运动的需要，也是培养学生综合素质的需要。这就需要学校领导要进一步增加农村小学体育与健康课的课堂设置，不要占用体育与健康课，使学生能够更多的进行锻炼。学校领导还要加大教师队伍建设，满足农村小学对体育与健康教师的需求，城市小学也可以采取对口支援的方式，让城市小学的体育与健康教师到农村小学传授教学经验。
三是创新教学方式方法。农村小学体育与健康教师在开展教学的过程中，一定要积极推动教学方法创新，要把提升学生综合素质以及体育意识作为重点，采取更加有效的方法。要将体育教育与健康教育紧密结合起来，采取科学的方法。比如在开展教学的过程中，一定要高度重视对学生体育意识与健康意识的培养，除了要完善相应的知识点之外，要培养学生的终身体育意识，引导学生选择自己的终身体育项目，进而使学生更加重视身体健康素质的提升。再比如还可以采取分类教学的方法，对于不同基础、不同爱好的学生采取不同的教学方法，能够事半功倍。
综上所述，在我国大力推进素质教育的新新形势下，伴随着“阳光体育”的深入开展，对农村小体育与健康课提出了新的更高的要求，但当前农村小学体育与健康课的发展不容乐观，还存在很多不容忽视的问题，需要引起方方面面的高度重视。这就需要针对解决当前农村体育与健康课存在的硬件设施投入不足、师资力量比较匮乏、教学方法缺乏创新的突出问题，重点要在加大硬件设施投入、加强师资队伍建设、创新教学方式方法等方面取得突破，使农村小学体育与健康课步入更加良性发展轨道。
参考文献：
[1]刘建苹.农村小学体育与健康课的发展与对策[J].陇东学院学报，2015，26（04）：128-131.
[2]桑蓬勃.论体育与健康课的合作教育[J].陕西师范大学学报，2016，（S1）：432-434.
[3]郑钦漂.体育与健康课学生的自我评价探讨[J].体育学刊，2017，（01）：109-110.
【关键词】农村小学 体育与健康课 发展模式
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0211-01
尽管从总体上来看，小学校普遍重视体育与健康课的发展，但却存在着一定的不平衡性，特别是城市与农村存在很大的差异，而农村小学体育与健康课教育比较薄弱，发展不容乐观，不利于培养全面发展的小学生。这就需要对农村小学体育与健康课的整体发展情况进行深入的分析，特别是要坚持问题导向，针对破解农村小学在这方面存在的突出问题，积极探索更加有效的体育与健康课的发展模式，使农村小学生的体育与健康素质得到显著提升。
一、农村小学体育与健康课的发展现状
一是很多家长不支持孩子参加体育锻炼。尽管小学体育与健康课有利于提升学生的健康素质，应当引起家长的重视，但从当前一些农村学生家长来看，很多家长（特别是孩子的爷爷奶奶）都不支持孩子参加体育锻炼，有的是怕学生参加体育锻炼影响成绩，有的怕参加体育锻炼导致孩子受到伤害，因而学生家长不够重视。由于学生家长不重视，这也直接导致农村小学不重视对小学体育与健康课的投入，比如当前国家给学校拨款，小学资金都能够到位，在这国家重视教育的情况下，由于一些家长不重视，体育与健康课的器材利用率较低，根本无法有效的进行体育与健康教育，这是对农村体育与健康课发展的最大制约因素。
二是学校领导不重视学生参加锻炼。当前有相当一部分农村学校的领导对学生参加锻炼没有给予高度重视，这其中至关重要的原因就是怕学生在安全上出现问题，影响文化课学习，因而对学生参加锻炼没有给予高度重视，也导致学校在师资力量的安排上缺乏有效性。安排青年教师当班主任带语、数、外等“主科”，音、体、美属于“副科”，谁都可以教。比如当前有很多农村小学体育与健康教师比较稀缺，在开展体育与健康课的过程中，不能满足学生的需要。深入分析导致农村小学体育与健康教师不足的原因，最根本的就是很多体育与健康教师不愿意在农村小学工作，即使有好的体育与健康教师，在工作一段时间后，要么“跳槽”，要么被“挖走”。
三是教学方法缺乏创新。教学方法问题很重要，对于农村小学体育与健康课来说，必须积极推动教学方法创新，才能取得更好的成效。但当前我国一些农村体育与健康教师在开展教学的过程中，尽管能够按照“新课标”的要求进行授课，但其教学方法仍然受到极大的限制，比如有的教师没有将素质教育作为重中之重，只是将相关的课程完成，而没有从培养学生全面发展能力以及提升学生的“体育意识”方面下功夫。再比如还有个别教师在教学过程中不注重发挥学生的主观能动性，教师讲、学生听、课后练成为其主要的教学方法，因而不利于学生的发展。
二、促进农村小学体育与健康课发展的对策
在新的历史条件下，特别是按照素质教育的新要求，必须大力加强农村小学体育与健康课的改革和创新，着力提升农村小学生的整体素质。
一是家长要高度重视孩子锻炼。要想使农村小学体育与健康课的发展取得更好的成效，学生家长应当给予大力支持，特别是要支持学生参加体育锻炼，进而能够与农村小学体育与健康课形成互动机制。这就需要学校要加大对学生家长的教育和引导，使他们深刻认识到学生参加鍛炼的重要性，并且能够更加支持学生参加体育锻炼。教育行政主管部门以及财政部门应当不断加大对农村小学体育与健康课硬件设施的投入力度，每年都要列支一定的专项经费，专门用于硬件设施投入，并且要形成逐步增长机制，通过几年的努力，使农村小学体育与健康教育的硬件设施更加完善。
二是学校领导支持学生参加体育锻炼。小学体育与健康课对于培养学生的健康素质以及其他方面的综合素质至关重要，对于农村小学校的领导来说，一定要支撑学生参加体育锻炼，这既是落实“阳光体育”运动的需要，也是培养学生综合素质的需要。这就需要学校领导要进一步增加农村小学体育与健康课的课堂设置，不要占用体育与健康课，使学生能够更多的进行锻炼。学校领导还要加大教师队伍建设，满足农村小学对体育与健康教师的需求，城市小学也可以采取对口支援的方式，让城市小学的体育与健康教师到农村小学传授教学经验。
三是创新教学方式方法。农村小学体育与健康教师在开展教学的过程中，一定要积极推动教学方法创新，要把提升学生综合素质以及体育意识作为重点，采取更加有效的方法。要将体育教育与健康教育紧密结合起来，采取科学的方法。比如在开展教学的过程中，一定要高度重视对学生体育意识与健康意识的培养，除了要完善相应的知识点之外，要培养学生的终身体育意识，引导学生选择自己的终身体育项目，进而使学生更加重视身体健康素质的提升。再比如还可以采取分类教学的方法，对于不同基础、不同爱好的学生采取不同的教学方法，能够事半功倍。
综上所述，在我国大力推进素质教育的新新形势下，伴随着“阳光体育”的深入开展，对农村小体育与健康课提出了新的更高的要求，但当前农村小学体育与健康课的发展不容乐观，还存在很多不容忽视的问题，需要引起方方面面的高度重视。这就需要针对解决当前农村体育与健康课存在的硬件设施投入不足、师资力量比较匮乏、教学方法缺乏创新的突出问题，重点要在加大硬件设施投入、加强师资队伍建设、创新教学方式方法等方面取得突破，使农村小学体育与健康课步入更加良性发展轨道。
参考文献：
[1]刘建苹.农村小学体育与健康课的发展与对策[J].陇东学院学报，2015，26（04）：128-131.
[2]桑蓬勃.论体育与健康课的合作教育[J].陕西师范大学学报，2016，（S1）：432-434.
[3]郑钦漂.体育与健康课学生的自我评价探讨[J].体育学刊，2017，（01）：109-110.