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一、传统节日类实践活动，培养学生爱国情感
在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是各国人民对自己祖国最深厚、最神圣的情感。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明確要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。而学生作为社会主义事业的接班人，培养其爱国主義精神之重要性不言而喻。在党的号召下，在我校“德泽生命 多元共生”的核心理念影响下，学校展开了以传统文化为核心的一系列社区实践活动，对学生进行行之有效的爱国主义教育。
2016年，10月9日重阳节，我校组织学生小记者走出校园，走向学校周边的江南环球港，参加由常州市委宣传部、常州市文广新局、常州市文联、常州市红十字会、常州市地方文化研究会联合主办的“九九重阳 敬老爱老 惠民演出 爱心义卖”活动。期间，学生亲自采访了常州市地方文化研究会会长史国瑛先生，知道了重阳节的来历、别称、风俗以及举办这次活动的原因和意义。在现场工作人员向200多位老年市民赠送重阳糕时，更有学生主动上前请求为老人送上重阳糕，事后，学生通过采访老人，切身感受到这次重阳活动给老人带来的温暖，更从中体悟到党和政府对老年人十分的重视。
在圣诞节、万圣节此类西方文化冲击中国文化的环境下，弘扬中国的传统文化尤显重要，传统文化与爱国密不可分，而通过社区实践活动，更能增强学生对传统文化的内涵的深刻认识，增强了学生的爱国情感。
二、公益类实践活动，培养学生社会责任感
著名特级教师斯霞说过这样一句发人深省的话：“智育不好是次品，德育不好是危险品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品。”在“智育第一”思想的影响下，许多孩子存在着自理、自护能力下降，关爱他人的意识浅薄，社会公德淡薄等问题。
学生是祖国的未来，他们是否具有责任感决定将来整个社会成员是否具有责任感。社区实践为学生运用知识，锻炼意志，实现自我价值，形成强烈的社会责任感提供了重要平台。因此，在学校理念的指引下，我校开展了以公益活动为主题的一系列活动，旨在培养学生社会责任感。
我校在2016年度开展一系列公益类实践活动，如“萌娃快乐成长营”，在暑假期间由河海大学学生志愿者带领本校学生参与暑期公益夏令营活动，该成长营以益点心程公益为纽带，同时还打造出具有国英特色的公益少先队校本课程；“居家安养服务中心”，学生走进居家安，为老人送去冬日温暖。
学生通过不断地参与社会，与不同层面、不同类型的人群进行交流，感受他人疾苦和烦恼，从而激发起他们的爱心、同情心和责任心。社区实践是实现“知行合一”的重要途径，在社会实践中学生不断丰富“知”、矫正“行”，在“行”中“知”、在“知”中“行”，实现“知行合一”。
三、 科技类实践活动，培养学生团队合作精神
随着现代信息技术的飞速发展，科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济生活的全球化，使国际合作交往日益频繁。要适应全球化的格局，团队合作能力是现代的高素质人才必须具备的，是当今社会不可或缺的一种能力。反观学生在校园生活中的常态，很多学生缺乏集体意识，更谈不上团队合作。因而我校以团结合作为中心开展了社区实践活动，促使学生在实践中感受团队的重要性、合作的高效性。
我校还以“团队合作”为主题，组织了“红领巾寻访”活动。“嘉益度青年创客服务中心”毗邻国英小学，更是为我校队员提供了优先的条件和空间。在“为创业梦想嘉益度”众创空间，孩子们见识了人工智能和机器人、磁悬浮地球仪、PM2.5专用检测仪、六旋翼高清航拍无人机、激光雕刻机等很多创客专用设备及作品，在创客“爱英博士”的指导下，学生团体合作进行了“菲趣不可”科学实验室的一项活动，亲身感受了二氧化碳的神奇，学生通过沟通交流、团结合作，为同一个目标努力，最终才能高效、高质量地完成任务，同时增强了团结合作的团队意识和团队凝聚力。
在我校“德泽生命 多元共生”的核心理念影响下，通过这一系列丰富的、各有侧重的社区实践活动，培养出了一批具有爱国情感、社会责任感、团结合作精神等优良品质的学生，真正实现德育的生活化，奏响了扣人心弦的德育乐章。
（作者单位：江苏常州市新北区国英小学）
在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是各国人民对自己祖国最深厚、最神圣的情感。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明確要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。而学生作为社会主义事业的接班人，培养其爱国主義精神之重要性不言而喻。在党的号召下，在我校“德泽生命 多元共生”的核心理念影响下，学校展开了以传统文化为核心的一系列社区实践活动，对学生进行行之有效的爱国主义教育。
2016年，10月9日重阳节，我校组织学生小记者走出校园，走向学校周边的江南环球港，参加由常州市委宣传部、常州市文广新局、常州市文联、常州市红十字会、常州市地方文化研究会联合主办的“九九重阳 敬老爱老 惠民演出 爱心义卖”活动。期间，学生亲自采访了常州市地方文化研究会会长史国瑛先生，知道了重阳节的来历、别称、风俗以及举办这次活动的原因和意义。在现场工作人员向200多位老年市民赠送重阳糕时，更有学生主动上前请求为老人送上重阳糕，事后，学生通过采访老人，切身感受到这次重阳活动给老人带来的温暖，更从中体悟到党和政府对老年人十分的重视。
在圣诞节、万圣节此类西方文化冲击中国文化的环境下，弘扬中国的传统文化尤显重要，传统文化与爱国密不可分，而通过社区实践活动，更能增强学生对传统文化的内涵的深刻认识，增强了学生的爱国情感。
二、公益类实践活动，培养学生社会责任感
著名特级教师斯霞说过这样一句发人深省的话：“智育不好是次品，德育不好是危险品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品。”在“智育第一”思想的影响下，许多孩子存在着自理、自护能力下降，关爱他人的意识浅薄，社会公德淡薄等问题。
学生是祖国的未来，他们是否具有责任感决定将来整个社会成员是否具有责任感。社区实践为学生运用知识，锻炼意志，实现自我价值，形成强烈的社会责任感提供了重要平台。因此，在学校理念的指引下，我校开展了以公益活动为主题的一系列活动，旨在培养学生社会责任感。
我校在2016年度开展一系列公益类实践活动，如“萌娃快乐成长营”，在暑假期间由河海大学学生志愿者带领本校学生参与暑期公益夏令营活动，该成长营以益点心程公益为纽带，同时还打造出具有国英特色的公益少先队校本课程；“居家安养服务中心”，学生走进居家安，为老人送去冬日温暖。
学生通过不断地参与社会，与不同层面、不同类型的人群进行交流，感受他人疾苦和烦恼，从而激发起他们的爱心、同情心和责任心。社区实践是实现“知行合一”的重要途径，在社会实践中学生不断丰富“知”、矫正“行”，在“行”中“知”、在“知”中“行”，实现“知行合一”。
三、 科技类实践活动，培养学生团队合作精神
随着现代信息技术的飞速发展，科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济生活的全球化，使国际合作交往日益频繁。要适应全球化的格局，团队合作能力是现代的高素质人才必须具备的，是当今社会不可或缺的一种能力。反观学生在校园生活中的常态，很多学生缺乏集体意识，更谈不上团队合作。因而我校以团结合作为中心开展了社区实践活动，促使学生在实践中感受团队的重要性、合作的高效性。
我校还以“团队合作”为主题，组织了“红领巾寻访”活动。“嘉益度青年创客服务中心”毗邻国英小学，更是为我校队员提供了优先的条件和空间。在“为创业梦想嘉益度”众创空间，孩子们见识了人工智能和机器人、磁悬浮地球仪、PM2.5专用检测仪、六旋翼高清航拍无人机、激光雕刻机等很多创客专用设备及作品，在创客“爱英博士”的指导下，学生团体合作进行了“菲趣不可”科学实验室的一项活动，亲身感受了二氧化碳的神奇，学生通过沟通交流、团结合作，为同一个目标努力，最终才能高效、高质量地完成任务，同时增强了团结合作的团队意识和团队凝聚力。
在我校“德泽生命 多元共生”的核心理念影响下，通过这一系列丰富的、各有侧重的社区实践活动，培养出了一批具有爱国情感、社会责任感、团结合作精神等优良品质的学生，真正实现德育的生活化，奏响了扣人心弦的德育乐章。
（作者单位：江苏常州市新北区国英小学）