摘 要： 在科学技术不断发展和医疗卫生服务不断提高的当下，人们对于医疗服务的要求也在随着生活质量的提高而出现全新的变化。当前医院护理人员严重缺失，护理人才更是少之又少，所以护理这一专业越来越受到人们的青睐，使其具有巨大的发展潜力。为了确保医院质量得到有效的提高，吸收和培养护理人才成为了医院发展首要解决的问题。民办高校作为人才的摇篮，培养出更多高素质高水平的创新型护理人才成为了不可推卸的责任。本文就对当前民办高校在护理专业中应用创新教学模式的现状进行了分析，并提出了具有针对性的意见措施，以期培养出具有较强实践能力和创新能力的应用型护理人才。
　　关键词： 创新教学模式；护理教学；应用现状；意见措施
　　【中图分类号】 G40-011
　　【文献标识码】 B
　　【文章编号】 2236-1879（2017）11-0019-01
　　当前我国正在大力实施科教兴国和人才强国的发展战略，为建造创新型国家和人力资源强国正在努力，这就需要大批具有创新能力的人才给予保证。随着我国向着老龄化国家发展以及人人们生活水平的提高，为了确保社会稳定以及各项发展战略的实现，就需要大量的护理人才为人们的身体健康提供保障。创新性护理人才的培养最终还是落到教育上，特别是我国的高等教育，这主要是因为创新性护理人才的培养和新时代教育体制改革必须以高等教育为突破口。大力培养具有创新能力和精神的护理人才，已经成为了民办高校重大而紧迫的任务。但是在护理教学中融合创新教学模式仍旧存在诸多的问题需要解决[1]，本文就对当前民办高校护理专业创新教学模式的现状进行了分析，并提出了相应的改进措施，以期培养出具有较强实践能力和创新能力的应用型护理人才。
　　1 现状分析
　　1.1 创新教学理念滞后。
　　由于各种主观和客观条件的制约，民办高校在发展阶段，更多的是关注护理专业学生们的理论知识积累，而对学生综合素质和创新实践能力的培养没有给予高度的重视。近些年来随着我国人才可持续发展观的实施，民办高校对于人才的培养也开始积极改革和探索起来。虽然在学生培养上实行了一些具有现代化的教学方式，但是重知识轻实践的情况依旧存在[2]，如何培养学生的创新能力和精神缺少相应的创新教学理念给予指导，也未能将创新教学模式应用到教学中，及时应用了也未能将其真正的价值发挥出来。
　　1.2 日常管理制度仍需完善。
　　民办高校受各种原因的影响，在开展创新教学模式中未能将以学生为中心的科学教学理念真正贯彻和实施，在制定和实施日常管理制度时没有基于学生的角度去考虑，从而造成了学生不能真正的实现个性化和全面的发展，未能将遵守学生主体地位和学生差异性真正的结合起来，没有真正引导学生尽快实现自我教育和自我管理等。总而言之，民办高校护理专业在培养具有创新精神人才的过程中，缺少一套和创新教学模式相匹配以发展学生主体性和个性化的日常管理制度。
　　1.3 课程设置缺少合理性。
　　民办高校在开展教学课程改革过程中，在设置课程时其科学性和合理性以创新性和实用性存下一定的矛盾。这主要是因为课程的设置专业性不够完整，基础薄弱，实用性不突出，职业性不够深厚以及创新不明显等[3]。另外，民辦高校在开展护理专业创新教学时，缺少足够的创新课程以此来提高学生的创新思维和能力。
　　1.4 师资结构需要优化。
　　随着我国高校规模的不断扩大，在校学生人数的持续增加，这就造成了高等教育资源紧缺的现象，尤其是民办高校师资队伍问题更为明显。通过对高校发展史的分析可以看出，民办高校一直存在着师资队伍学历、职称、面临和知识等多方面结构不合理的情况，这就使我国民办高校一直存在高素质师资队伍缺失的状况，而一支高素质教师队伍，对于学生实践能力和创新劲射内的培养具有重要意义，也是确保创新教学模式能够得到充分应用的重要保证。
　　2 改进措施
　　2.1 建立创新人才培养理念。
　　民办高校护理学专业在培养创新型人才时，要清楚的认识到创新型人才培养战略提出的重要性，从而制定出具有针对性的创新型人才培养方案，采取行之有效的教育模式以及方法，建立以创新为主的人才培养理念[4]，完善创新教学模式。时代在进步，教学理念也要随之与时俱进，才能更好的与社会接轨，培养出来的人才才能被接纳，是推定民办高校进行教育体制改革的重要指导思想，是培养应用型创新人才的重要思想保证。
　　2.2 完善民办高校学生日常管理制度。
　　规范和完善学生的日常管理，不仅是提高民办高校竞争力的基础，同时也是确保民邦傲笑创新模式实施的重要内容，受各种因素的影响，使我国的民办高校在学生日常管理中国面临着新的课题和挑战。所以，为了培养出创新人才，就要大力推行以人为本的科学创新教学发展观，建立主题性教育理念，增强德育为先的意识，使学生能够全面个性化的发展。
　　2.3 优化师资队伍结构。
　　在实施创新教学模式和培养创新人才时，高校应加强教学师资队伍结构的优化，进一步加强和完善师资队伍建设，从而使教师的教学水平和质量得到提升。事实上，民办高校根据自己的办学定位适时建设，创建出具有自身特点的教学模式，确保教师队伍年龄结构、学术结构和职称结构等合理性，建立一支具有高水平高素质的教师队伍，这对于创新教学模式和创新型人才培养极其重要。
　　结束语
　　在新现代下，大学生创新实践能力应与就业息息相关。大学生的综合素质对其竞争力产生着直接的影响，在就业形势日益激烈的竞争中，就业形势十分严峻，这就要求高校加强护理专业创新教学模式的应用，从而培养出具有高综合素质、社会实践能力和创新精神的应用型护理人才[5]。根据“十二五“”规划期间对医疗卫生体制改革作出的要求，结合我国护理学科的发展，确立“服务经济社会发展、服务人口健康产业、服务医改重大任务”的办学方向、“加快科学发展、创建一流学院”的奋斗目标、“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念、“综合素质高、专业技能强、人人有特長”的人才培养目标和“强化专业教学、强化医学基础、强化技能训练”的教育教学改革思路。
　　参考文献
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　　[2]杨绍田， 杨娟， 李高申. 民办高校培养应用技术型护理人才的研究与实践[J]. 今日健康， 2014（6）：394-394.
　　[3]王珊珊. 民办高校护理教育发展之现状[J]. 读写算：教育教学研究， 2012（56）.
　　[4]陈瑞鹏， 王学屏， 张佩. 基于就业视角的民办高校护理人文教育模式的构建研究[J]. 教育教学论坛， 2015（11）：55-56.
　　[5]周文海. 民办高校临床护理教学面临的困境与解决方案浅析[J]. 发现：教育版， 2016（7）.
　　作者简介：张囡囡（1984-），女，副教授，临床护理、护理教育。