【摘 要】只有达到“乐之者”就能以学为乐，自主勤奋学习。可见，在提高数学水平的上，兴趣往往起着重要的作用。大多数学生数学不好，很大一部分原因是对数学没什么兴趣，因此不愿花更多的时间在上面，到最后就会越来越不好，越来越不想学。
　　【关键词】影响因素 兴趣 提高信心 教学设施
　　一、影响中学生学习数学的因素
　　1.学生个人自身因素的影响。数学水平不是一朝一夕就可以提高的，它需要学生不断练习，在练习中不断发现规律，找到解题的一般方法，然后懂得归纳解析，只有在不断总结中才能不断提高数学成绩。有些成绩差的学生，经过一段时间的学习，发现成绩没有提上来，再加上对数学缺乏一定的兴趣，久而久之就会慢慢放弃学习数学，到最后迫于无奈想学都学不上来。
　　2.学生所处外部因素的影响。学生学习数学最主要的途径就是通过老师的传授，利用课上的40多分钟的时间，老师将数学上最基本的知识讲解给学生，学生利用这时间充分吸收。但往往40分钟每个人的感受是不一样的，有的人感觉很好，精力充沛，有的人却觉得枯燥乏味，同时不同的老师教学方法是不一样的，有的方式是很容易让人接受的，所以老师的教学方法对学生的影响是很大的，学生往往是比较感官的，有时候不喜欢这个老师就会连带着不喜欢这门学科。同时，学校的重视程度对数学兴趣的培养也是有很大影响的。学校如果普遍比较重视数学，那么学生的兴趣自然而然会比较大。
　　3.数学本身的特点对学生兴趣的影响。数学本身就是一门偏理性的科目，学习数学时要有足够的理性，它有自身严谨的解题思路，对了就是对了，错了就是错了，半点不能马虎。因此它给人的感觉就是枯燥无味，不能变通，对有的人来可以说毫无乐趣，甚至是痛苦。学习数学最主要的是要掌握方法，要在解题中不断学会总结，把相同的解题方法归纳起来，同时对待同一个题目往往有不同的解题思路，因此数学不好的同学就特别容易混淆，不好掌握，尤其是解题思路比较相同的题目就更难以掌握。在数学解题中要有一定的灵活性，要懂得活学活用，这在一定程度上就加剧了数学的难度。
　　二、培养中学生数学兴趣的方法
　　1.坚持教学内容与学生的生活紧密相连。老师要改变传统的教学方法，不要完全按照课本知识来照搬照套，要采用灵活的方法，当讲解到重要的公式和方法时，要学会用生活中的一些简单通俗的现象来举例，做解释。通过这些生活中的趣事让学生慢慢理解数学中的奥妙和乐趣，让学生认识到生活处处有数学，很多事都可以用数学原理来解释，只要你有一双发现数学的眼睛。通过了解数学，从而提高自己对数学的兴趣和记忆力。
　　2.不断完善学校的教学设施。兴趣的提高不能完全靠老师，老师的作用有时是没有那么强大的，需要学校的帮助。学校作为一个大家庭，其提供的环境是非常重要的，学校的重视才能带动老师和学生的重视，因此学校要不断完善学校的教学设施，提供基本的配套措施，比如说多媒体教室、数据模型馆、兴趣班等，这样可以为老师提供多样的教学方法，老师可以讲课堂教学与多媒体教学结合起来，避免因为总是在课堂上课所带来的枯燥。同时学生可以通过多参加数学模型制造从中体会乐趣，加强动手能力。通过与其他孩子的沟通也可以加强对数学的了解，从而更好地提高兴趣等等。
　　3.加强训练，提高学生对数学的信心。只有对一件事有一定的信心，才能对这件事产生的兴趣，要在学习中不断树立自己对数学的信心。信心的树立往往不是一朝一夕就可以的，它需要在练习中一点一滴慢慢累积起来的，对待数学，要不断加强训练，坚持每天多做题，在每题中积累经验，在经验中发现自己的长处，然后慢慢树立自己信心。经常做题的人会发现，很多虽然题目不同但思路是相同，只要顺着那个思路最后就能找出答案，当你做出一题时，你会发现那种自豪感。
　　数学兴趣的提高不是一两天就可以的，它是一个长期的过程，首先要有这个意识，只有心中所想才能将之付诸实际，没有这个想法其他就是空谈；其次要决心，要相信自己可以提高自己的数学成绩，数学没什么难的，只要自己肯努力；最后，要有耐心，要在学习中慢慢发现他的乐趣，然后慢慢培养，让乐趣变成兴趣。数学作为三大主课之一，其重要性是我们有目共睹的，毋庸置疑，提高数学成绩是我们必须面对的问题，但也不能一切以数学为主，要学会每门功课都要的全面发展。（作者单位：江西省寻乌县丹溪中心校）
　　参考文献：
　　[1]张艳玲.如何培养中学生学习数学兴趣的探讨[J].科技创新导报，2012.
　　[2]林江，文远萍.怎样培养并激发学生学习数学的兴趣和激情[OL].人教网，2010.