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摘要：在初中阶段，数学是一门极为重要的学科，学好数学不但能够提升学生的逻辑思维能力，而且能够提升空间想象能力，这对于学生以后的人生成长具有重要作用。北师大版初中数学教材是一本应用极其广泛的初中数学教材，其具有鲜明的教学特点，而且其中所包含的教学理念也是十分先进的，就北师大版初中数学教材进行了相关的探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
关键词：北师大版;初中数学;教学探究
一、北师大版初中数学教材的特点
（一）每章开头采用主题图导入，有助于学生直击重点
在北师大版初中数学教材中，为了让学生能够快速融入学习氛围，教材编写者们从现实世界提取了学生熟悉的内容，并把其图像化，同时用文字或者问题加以辅助，为学生呈现出每一章的数学知识学习重点。在每一节的教学内容中，都包含有很多有趣的知识和典故，从而培养学生的学习兴趣，这种课程安排是十分活泼的，能够引发学生的共鸣，从而激发出学生的求知欲，对他们的学习产生强大的推动力。例如在八年级教学“一次函数”中章节主题图选用了学生比较熟悉的健身跑、弹簧秤等图片，力图让学生认识到章学习内容与现实生活的密切联系。
（二）情景问题比较丰富，学习和探索知识的平台十分完善
在北师大版数学教材中，我们可以看到丰富的实际问题情景，通过观察，例如在八年级教材中，可以发现课本中的“做一做”“想一想”和“议一议”等板块，当教师引导学生进入学习中心之后，就可以紧紧围绕这一中心对学生因材施教。
例如以八年级教材，第三节一次函数的图像为例。做一做：画出正比例函数y=-3x的图像;在所画的图像上任意取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证它们是否都满足关系式y=-3x3。目的在于让学生获得更多的画图体验，同时也为后续归纳正比例函数图像的共性提供材料。而读一读”是与学习主题密切相关的数学史实、现实中的数学应用介绍文章或趣味性小评文，例如阅读材料：中国古代漏刻。介绍这一内容，既丰富了学生的知识，又让学生体会到数学的广泛应用。对于有兴趣的学生，教师可以引导他们挖掘现实生活中更多的应用实例，也可以组织他们开展一些研究性活动，探寻各种计时方法。因此，教学中一定要让学生动手操作体验。通过教师的讲解和学生的做一做、想一想，课堂所学知识将会得到深化，学生能够有更大的收获。
（三）通过典型例子和“随堂练习”加深课堂所学知识点
“随堂练习”是一个十分重要的环节，当教师讲解完一个知识点之后，就可以充分运用个别例子来让学生进行讨论和分析，充分激发他们的知识运用能力，这种“随堂练习”中所提到的知识是与我们的生活息息相关的，而且是针对课堂所学知识点而设计的，因而具有十分重要的意义，从这个角度上来看，这就是学生学习完每一个知识点之后的首要实践场所，必须把这个环节做好，才能帮助学生实现数学知识的深入学习和拓宽学习。
二、北师大版初中数学教材中的教学理念
（一）以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材
教材从学生的实际出发引入数学知识，创设自主探索的情境和机会，把握课程标准，同时又具有弹性。教材呈现知识的方式灵活新颖，具有针对性、实用性、操作性。例如教材的每一章节设有”想一想”、”做一做”等栏目，以及穿插在各内容之中的具有挑战性的问题（或问题串），充分体现了”课程标准”中新的教育理念。这些新栏目，起着承上启下的作用，使学生增长知识面，让学生带着问题进课堂，又带着新问题离课堂，促使学生在玩中学、做中学、想中学、用中学。
（二）处理好教学矛盾
教学时间、学生能力等都是有限度的，教学必须考虑到学生的接受能力，让他们在有限的学习过程中始终以结果为中心，但又注重思考结果形成的过程，只有过程顺利开展了、学生理解结果就容易多了，这样对学生掌握知识以及后来的举一反三等创新思维培养都有好处。对于几何知识，让学生能有充分的实践来动手对图形进行折叠、剪切，只有学生丰富了这方面的操作经验，有了直观感受，他们的空间感才能增强，兴趣才会增加，才能为几何学习奠定较好的思想基础。
（三）既要学习相关数学知识，更要学习相关的数学方法和数学思想
数学知识是博大精深的，在学习数学知识的过程中，教师还要尽力帮助学生建立科学合理的数学学习方法，例如，数学归纳法、数形結合思想等等。北师大版初中数学教材中就描述了概念和归纳法则等数学思想方法的要求。
三、总结
总而言之，初中数学教学是一件十分具有艺术性的工作，相关的数学教育工作者必须不断探索相关的教学思路和教学方法，一切以提升学生的数学能力和培养德智体美劳全面发展的学生为核心，只有不断进行教学实践和教学探索，才能发挥北师大版初中数学教材的作用，最终培养出优异的人才。
参考文献：
[1]何聪.对北师大新编初中数学教材的分析与评价[D].广西师范大学，2006.
[2]张松彪.“北师大版”与“人教版”初中数学教材函数内容的比较研究[D].广州大学，2012.
关键词：北师大版;初中数学;教学探究
一、北师大版初中数学教材的特点
（一）每章开头采用主题图导入，有助于学生直击重点
在北师大版初中数学教材中，为了让学生能够快速融入学习氛围，教材编写者们从现实世界提取了学生熟悉的内容，并把其图像化，同时用文字或者问题加以辅助，为学生呈现出每一章的数学知识学习重点。在每一节的教学内容中，都包含有很多有趣的知识和典故，从而培养学生的学习兴趣，这种课程安排是十分活泼的，能够引发学生的共鸣，从而激发出学生的求知欲，对他们的学习产生强大的推动力。例如在八年级教学“一次函数”中章节主题图选用了学生比较熟悉的健身跑、弹簧秤等图片，力图让学生认识到章学习内容与现实生活的密切联系。
（二）情景问题比较丰富，学习和探索知识的平台十分完善
在北师大版数学教材中，我们可以看到丰富的实际问题情景，通过观察，例如在八年级教材中，可以发现课本中的“做一做”“想一想”和“议一议”等板块，当教师引导学生进入学习中心之后，就可以紧紧围绕这一中心对学生因材施教。
例如以八年级教材，第三节一次函数的图像为例。做一做：画出正比例函数y=-3x的图像;在所画的图像上任意取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证它们是否都满足关系式y=-3x3。目的在于让学生获得更多的画图体验，同时也为后续归纳正比例函数图像的共性提供材料。而读一读”是与学习主题密切相关的数学史实、现实中的数学应用介绍文章或趣味性小评文，例如阅读材料：中国古代漏刻。介绍这一内容，既丰富了学生的知识，又让学生体会到数学的广泛应用。对于有兴趣的学生，教师可以引导他们挖掘现实生活中更多的应用实例，也可以组织他们开展一些研究性活动，探寻各种计时方法。因此，教学中一定要让学生动手操作体验。通过教师的讲解和学生的做一做、想一想，课堂所学知识将会得到深化，学生能够有更大的收获。
（三）通过典型例子和“随堂练习”加深课堂所学知识点
“随堂练习”是一个十分重要的环节，当教师讲解完一个知识点之后，就可以充分运用个别例子来让学生进行讨论和分析，充分激发他们的知识运用能力，这种“随堂练习”中所提到的知识是与我们的生活息息相关的，而且是针对课堂所学知识点而设计的，因而具有十分重要的意义，从这个角度上来看，这就是学生学习完每一个知识点之后的首要实践场所，必须把这个环节做好，才能帮助学生实现数学知识的深入学习和拓宽学习。
二、北师大版初中数学教材中的教学理念
（一）以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材
教材从学生的实际出发引入数学知识，创设自主探索的情境和机会，把握课程标准，同时又具有弹性。教材呈现知识的方式灵活新颖，具有针对性、实用性、操作性。例如教材的每一章节设有”想一想”、”做一做”等栏目，以及穿插在各内容之中的具有挑战性的问题（或问题串），充分体现了”课程标准”中新的教育理念。这些新栏目，起着承上启下的作用，使学生增长知识面，让学生带着问题进课堂，又带着新问题离课堂，促使学生在玩中学、做中学、想中学、用中学。
（二）处理好教学矛盾
教学时间、学生能力等都是有限度的，教学必须考虑到学生的接受能力，让他们在有限的学习过程中始终以结果为中心，但又注重思考结果形成的过程，只有过程顺利开展了、学生理解结果就容易多了，这样对学生掌握知识以及后来的举一反三等创新思维培养都有好处。对于几何知识，让学生能有充分的实践来动手对图形进行折叠、剪切，只有学生丰富了这方面的操作经验，有了直观感受，他们的空间感才能增强，兴趣才会增加，才能为几何学习奠定较好的思想基础。
（三）既要学习相关数学知识，更要学习相关的数学方法和数学思想
数学知识是博大精深的，在学习数学知识的过程中，教师还要尽力帮助学生建立科学合理的数学学习方法，例如，数学归纳法、数形結合思想等等。北师大版初中数学教材中就描述了概念和归纳法则等数学思想方法的要求。
三、总结
总而言之，初中数学教学是一件十分具有艺术性的工作，相关的数学教育工作者必须不断探索相关的教学思路和教学方法，一切以提升学生的数学能力和培养德智体美劳全面发展的学生为核心，只有不断进行教学实践和教学探索，才能发挥北师大版初中数学教材的作用，最终培养出优异的人才。
参考文献：
[1]何聪.对北师大新编初中数学教材的分析与评价[D].广西师范大学，2006.
[2]张松彪.“北师大版”与“人教版”初中数学教材函数内容的比较研究[D].广州大学，2012.