【摘 要】
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目的 探讨健康教育工作在近距离治疗前列腺癌中的作用。方法 选择356例接受125Ⅰ放射性粒子永久植入治疗的前列腺癌患者，对其进行健康教育，采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)、自制疾病知识掌握情况评分表、疾病治疗信心调查表对患者进行评价，比较健康教育前后患者对该病的认识、患者对该病恐惧程度和治疗的信心程度。结果 356例患者健康教育前后焦虑发生率比较，差异具有统计学意义（94.1％比39.9％
【机 构】
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100730，中国医学科学院，北京协和医学院，北京协和医院泌尿外科一病房
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目的 探讨健康教育工作在近距离治疗前列腺癌中的作用。方法 选择356例接受125Ⅰ放射性粒子永久植入治疗的前列腺癌患者，对其进行健康教育，采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)、自制疾病知识掌握情况评分表、疾病治疗信心调查表对患者进行评价，比较健康教育前后患者对该病的认识、患者对该病恐惧程度和治疗的信心程度。结果 356例患者健康教育前后焦虑发生率比较，差异具有统计学意义（94.1％比39.9％，x2=4.68，P＜0.05）；患者健康教育前后疾病知识掌握率比较，差异有统计学意义（70.8％比91.0％,x2=60.52，P＜0.05）；患者健康教育前后疾病治疗信心情况比较，差异有统计学意义(x2= 101.82，P＜0.05)。结论 健康教育工作配合医疗护理活动的开展，有助于近距离治疗前列腺癌。
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