【摘 要】
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我们是怎样推广晋棉１１号良种的山西省永济市委（０４４５００）永济市农业局永济市种子公司崔克信王建业薛孝民晋棉１１号综合了李台８号好出苗、色泽白，晋棉７号早熟不早衰，中棉１２号产量高、适应性强的特点
【机 构】
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山西省永济市委，永济市农业局，永济市种子公司
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我们是怎样推广晋棉１１号良种的山西省永济市委（０４４５００）永济市农业局永济市种子公司崔克信王建业薛孝民晋棉１１号综合了李台８号好出苗、色泽白，晋棉７号早熟不早衰，中棉１２号产量高、适应性强的特点，是一个深受棉农欢迎的优良品种。自１９８９年引人我市，...
We are how to promote Jinmian 11th grade Yongji City, Shanxi Province Committee (044500) Yongji City Bureau of Agriculture Yongji Seed Company Trekker Wang Jianye Xuexiao Min Jin Mian 11 integrated Li Taiwan 8 good sprout, color white, Jin Mian 7 Early precocity not premature, cotton 12 high yield, adaptable characteristics, is a cotton varieties welcomed by farmers. Since 1989, introduced to our city, ...
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我们需要富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人，新的《数学课程标准》在总体目标中也明确指出这一点。根据数学学科的这一总体目标，21世纪教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。现代创造理论表明，以创造性思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的。在课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在学习过程中，感悟到创新思维的技巧。 教师要使学生敢于
甜菜叶喷叶面宝试验再报冯俊英，赵裕民，冯峰，杜雨水，江继业，马飞（黑龙江省庆安县第二中学）（黑龙江省庆安县经管站）（黑龙江省庆安县农业技术推广中心）叶面宝是一种新型植物生长调节剂。其
在数学课堂教学中创设各种情境，让学生在一个宽松、愉快、和谐的环境中学习，是每个数学教师的追求。 一 下面我来谈谈数学课有哪些常用的情境创设方式。 （一）游戏情境。对一年级的孩子来说，玩是他们的天性。孩子在玩的时候身心会很放松，情感也会很投入，思维也会很自然地跟着感觉走。恰当的游戏加上教师的引导，学生就会在玩中产生思维的火花。 （二）动画情境。创设问题情境是解决传统计算问题比较好的方法。有了
《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，而且应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，充分了解学生，对于提高数学课堂教学效率至关重要。了解学生已有的知识基础和生活经验，可以避免课堂教学中教与学脱节的
摘 要： 美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论引起世界各国的广泛关注。目前，这一理论在我国迅速传播成为深化课程改革的一种指导思想。本文在介绍多元智能理论的内涵与特征的基础上，分析了其对英语教学观念的影响，阐述了多元智能理论在英语个性化教学中的应用。 关键词： 多元智能理论 个性化教学 英语教学观念 一、多元智能理论的内涵与特征 美国哈佛大学发展心理学家霍华德
许海峰是为中国夺得第一枚奥运会金牌的体育明星。他在赛场上奋力拼搏的业绩,早已为人熟知,但生活中的许海峰,人们知道的并不多。通讯《许海峰的金牌赠给谁?》(见1990年11月
摘 要： 作者以大学英语教学为研究对象，从激励教学法相关概念及其意义谈起，分析了其在大学英语教学中的重要性，并结合自身教学实践，探讨了如何在大学英语教学中灵活运用各种激励手段和技巧，帮助学生找到奋斗方向、学习乐趣、满足情感需求、获得自信心，从而增强英语学习效果。 关键词： 大学英语教学 激励教学法 应用要点 1.激励教学法及其意义 激励教学法是指通过影响学生的心理需求，在教
<正> 十一届三中全会后的10年中,我国报业结构突破了过去清一色、一刀切的党报一元化模式,出现了多层次、多样化的局面,新型报纸层出不穷。晚报在这批后起之秀中独树一帜,从文革中无一幸存发展到今天40余家。在许多大中城市,晚报的发行量远远超过了当地日报,晚报的成功之处也越来越被新闻界同行们所关注。如今,对我国晚报的特性、成就及问题进行深入研究与总结的条件确已成熟了。
本文上篇谈过事件性新闻和非事件性新闻的采访如何选择时机的问题,现在再来说说人物报道的采访该怎样选择时机。一些记者的经验告诉我们:一般地说,采访人物报道选择对方认为
摘 要： 语言作为文化的载体和组成部分，与文化密不可分。不同的民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。 关键词： 语言教学 跨文化交际 文化因素 一、为什么要在英语教学中导入文化因素 “众所周知，语言教学不仅是教语言，而且是教文化”（戚雨村，199