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摘要：在新媒体时代，新闻报道中背景资料的运用被赋予了新的要求和使命，要有助于提升新闻作品的品质，有助于受众联想。在《启航少年》中创新性的使用了多元素叠加呈现事实性背景资料、拓展环境性背景资料和激发共鸣式联想性背景资料等方式，更为清晰明确的揭示新闻主題，增强传播效果。
关键词：背景资料;表达创新;《启航少年》
中图分类号：G4 文献标识码：A
背景资料历来为新闻报道所重视，李岚提出新闻信息量真值即为“随机事件的新闻中所含有的信息点的极大值与新闻价值点的极大值之和”，背景资料的运用可以有效增加新闻信息点，进而增加新闻信息量，因此对于提升新闻品质，拓展新闻的深广度，帮助受众理解新闻作品等方面都具有重要意义。在新媒体时代，新闻的传播渠道多样化，受众的收视行为复杂化，媒体竞争白热化，诸多因素导致对新闻作品的评价维度更加复杂多元，作为提升新闻品质重要元素之一的背景资料，也不能墨守成规，要有所突破和创新。
一、新媒体时代对背景资料的要求
（1）背景资料要有助于提升新闻作品的品质
信息量历来是衡量新闻作品优劣的重要指标，信息量包括信息密度、信息广度和信息深度三个维度。快速阅读是受众在新媒体时代收视行为的典型变化之一，在时间恒定的前提下，要能最大限度的满足消除不确定性的信息接受需求，对信息密度提出了新的要求。但事实性信息达到扩充信息密度的能力有限，背景资料则可视为必要的填充材料。同时，受众接收信息更加便捷和广泛，在收视对比中提高了对新闻作品的质量要求，信息量大且广泛深入的新闻作品才能脱颖而出，吸引受众阅读兴趣。在信息广度上，要求记者在现场采访时能够最大限度的拓展新闻事实的外延，这就对记者的采访能力提出了新的要求，除了具备较强的专业素养外，还要对新闻事件的相关背景有充分的准备，因此背景资料对于拓宽新闻信息的广度十分重要。此外，背景资料还直接作用于新闻信息的深度上，有背景资料的支撑，事件的来龙去脉得以展现，表面意义和深层意义均得以阐释，新闻作品的深度也就得到了拓展。
（2）背景资料要有助于受众联想
背景资料得以发挥作用，是因为能够作用于受众的“前概念”层面，激活受众固有的信息、知识和观念框架，得以激发受众的联想，从纵向上唤起“集体记忆”，从横向上形成共识，并在新闻中蕴含的意识形态指引下，最终汇聚形成关于民族国家的想象性共同体。这样的背景资料才能蕴教化于无形，减少直接宣传的压迫感和强制性，适应新媒体时代实现新闻宣传功能的新要求。
二、央视新闻报道《启航少年》背景资料的表达方式
关于背景资料的分类说法众多，有分成纪念性材料、历史对比性材料和历史关联性材料的，也有分为衬托对比性材料、注解说明性材料和阐述解释性材料的。喻国明提出新闻报道的四个层次为“言、象、意、道”，“言”即新闻语言，属于事实性信息;“象”可理解为将新闻事件置于政治、经济、社会、文化等时代环境背景;“意”“道”统合在一起，能使受众在接收新闻信息后激发联想，明确其中真义，领悟其中道理。按照这样的逻辑层次，本文将背景资料划分为事实性背景资料、环境性背景资料和联想性背景资料三种类型。《启航少年》是中央广播电视总台新闻频道经典栏目《新闻调查》于2021年5月29日播出的一期新闻节目，讲述启航学校如何教化罪错未成年人的故事，这一新闻作品在景资料的运用上有其独到之处。
（1）多元素叠加呈现事实性背景资料
第一，故事化呈现。在介绍第一个罪错少年小武（化名）时，通过与小武有关的民警罗滔，用解说和同期交替进行的故事化叙事方式呈现了小武的相关背景资料，故事化的讲述方式是在新媒体时代下有效吸引受众注意力的方式之一。
第二，数据式呈现。在讲述我国刑法关于罪错少年的年龄划分时，运用了图表的形式，一目了然，易于受众接受。
第三，漫画式呈现。讲述不满16周岁不予刑事处罚的罪错少年由家长或监护人加以管教的背景信息时，运用了漫画的形式呈现，极大的增强了相对枯燥的法律知识性背景资料的可视性和趣味性。表现没有拍摄到的事实时，新闻常用的手法是用表意镜头、空镜头，或使用搬演手法，《启航少年》非常巧妙的用漫画的形式表现小武走上犯罪道路的背景经历，更加形象贴切，丰富视听表达元素，且不容易引发搬演手法带来的争议。
（2）拓展环境性背景资料
第一，明确解读文件。在解读受中央政法委委托的一项关于未成年人保护与犯罪预防专题研究文件时，运用划重点式方法对文件内容进行了更加清晰明确的解读，后续文件内容配合着表意性画面，增强了视觉语言的信息量，符合新媒体时代受众的收视习惯。
第二，揭示问题。《启航少年》用层层堆叠的环境性背景资料解读我国刑法关于罪错未成年人的法律规定以及这一法规所未能顾及的缺失，即对罪错未成年人送归监护人后，并不能使其得到有效监管，从而导致其中许多人在成年后依然走向犯罪道路，因此需要强制性的社会干预，但历史上曾经存在的工读学校并不能有效解决问题，新的专门教育机构函待成立，启航学校在后文的出现就显得自然而然，顺理成章了。
（3）激发共鸣式运用联想性背景资料
《启航少年》中揭示另一个主人公逸晨（化名）之所以成为罪错未成年人，其成长的原生家庭负有不可推卸的责任。讲述逸晨成长经历时，镜头运用了表意性的玩偶。揭露逸晨的心理和情绪状态时，运用了逸晨创作黑板报的镜头。而这样的背景资料运用形式可以更为有效的让身为父母或与逸晨有相似经历的受众产生联想，引发情感共鸣。
三、结论
在新媒体时代，传播渠道的多样化、收视行为的复杂化、同类竞争的白热化既是对新闻的挑战，也是机遇，背景资料的创新性表达正是应对这种挑战的必然结果。《启航少年》背景资料的创新性表达只是沧海一粟，更多有创意的有效度的表现手法有待探索。
关键词：背景资料;表达创新;《启航少年》
中图分类号：G4 文献标识码：A
背景资料历来为新闻报道所重视，李岚提出新闻信息量真值即为“随机事件的新闻中所含有的信息点的极大值与新闻价值点的极大值之和”，背景资料的运用可以有效增加新闻信息点，进而增加新闻信息量，因此对于提升新闻品质，拓展新闻的深广度，帮助受众理解新闻作品等方面都具有重要意义。在新媒体时代，新闻的传播渠道多样化，受众的收视行为复杂化，媒体竞争白热化，诸多因素导致对新闻作品的评价维度更加复杂多元，作为提升新闻品质重要元素之一的背景资料，也不能墨守成规，要有所突破和创新。
一、新媒体时代对背景资料的要求
（1）背景资料要有助于提升新闻作品的品质
信息量历来是衡量新闻作品优劣的重要指标，信息量包括信息密度、信息广度和信息深度三个维度。快速阅读是受众在新媒体时代收视行为的典型变化之一，在时间恒定的前提下，要能最大限度的满足消除不确定性的信息接受需求，对信息密度提出了新的要求。但事实性信息达到扩充信息密度的能力有限，背景资料则可视为必要的填充材料。同时，受众接收信息更加便捷和广泛，在收视对比中提高了对新闻作品的质量要求，信息量大且广泛深入的新闻作品才能脱颖而出，吸引受众阅读兴趣。在信息广度上，要求记者在现场采访时能够最大限度的拓展新闻事实的外延，这就对记者的采访能力提出了新的要求，除了具备较强的专业素养外，还要对新闻事件的相关背景有充分的准备，因此背景资料对于拓宽新闻信息的广度十分重要。此外，背景资料还直接作用于新闻信息的深度上，有背景资料的支撑，事件的来龙去脉得以展现，表面意义和深层意义均得以阐释，新闻作品的深度也就得到了拓展。
（2）背景资料要有助于受众联想
背景资料得以发挥作用，是因为能够作用于受众的“前概念”层面，激活受众固有的信息、知识和观念框架，得以激发受众的联想，从纵向上唤起“集体记忆”，从横向上形成共识，并在新闻中蕴含的意识形态指引下，最终汇聚形成关于民族国家的想象性共同体。这样的背景资料才能蕴教化于无形，减少直接宣传的压迫感和强制性，适应新媒体时代实现新闻宣传功能的新要求。
二、央视新闻报道《启航少年》背景资料的表达方式
关于背景资料的分类说法众多，有分成纪念性材料、历史对比性材料和历史关联性材料的，也有分为衬托对比性材料、注解说明性材料和阐述解释性材料的。喻国明提出新闻报道的四个层次为“言、象、意、道”，“言”即新闻语言，属于事实性信息;“象”可理解为将新闻事件置于政治、经济、社会、文化等时代环境背景;“意”“道”统合在一起，能使受众在接收新闻信息后激发联想，明确其中真义，领悟其中道理。按照这样的逻辑层次，本文将背景资料划分为事实性背景资料、环境性背景资料和联想性背景资料三种类型。《启航少年》是中央广播电视总台新闻频道经典栏目《新闻调查》于2021年5月29日播出的一期新闻节目，讲述启航学校如何教化罪错未成年人的故事，这一新闻作品在景资料的运用上有其独到之处。
（1）多元素叠加呈现事实性背景资料
第一，故事化呈现。在介绍第一个罪错少年小武（化名）时，通过与小武有关的民警罗滔，用解说和同期交替进行的故事化叙事方式呈现了小武的相关背景资料，故事化的讲述方式是在新媒体时代下有效吸引受众注意力的方式之一。
第二，数据式呈现。在讲述我国刑法关于罪错少年的年龄划分时，运用了图表的形式，一目了然，易于受众接受。
第三，漫画式呈现。讲述不满16周岁不予刑事处罚的罪错少年由家长或监护人加以管教的背景信息时，运用了漫画的形式呈现，极大的增强了相对枯燥的法律知识性背景资料的可视性和趣味性。表现没有拍摄到的事实时，新闻常用的手法是用表意镜头、空镜头，或使用搬演手法，《启航少年》非常巧妙的用漫画的形式表现小武走上犯罪道路的背景经历，更加形象贴切，丰富视听表达元素，且不容易引发搬演手法带来的争议。
（2）拓展环境性背景资料
第一，明确解读文件。在解读受中央政法委委托的一项关于未成年人保护与犯罪预防专题研究文件时，运用划重点式方法对文件内容进行了更加清晰明确的解读，后续文件内容配合着表意性画面，增强了视觉语言的信息量，符合新媒体时代受众的收视习惯。
第二，揭示问题。《启航少年》用层层堆叠的环境性背景资料解读我国刑法关于罪错未成年人的法律规定以及这一法规所未能顾及的缺失，即对罪错未成年人送归监护人后，并不能使其得到有效监管，从而导致其中许多人在成年后依然走向犯罪道路，因此需要强制性的社会干预，但历史上曾经存在的工读学校并不能有效解决问题，新的专门教育机构函待成立，启航学校在后文的出现就显得自然而然，顺理成章了。
（3）激发共鸣式运用联想性背景资料
《启航少年》中揭示另一个主人公逸晨（化名）之所以成为罪错未成年人，其成长的原生家庭负有不可推卸的责任。讲述逸晨成长经历时，镜头运用了表意性的玩偶。揭露逸晨的心理和情绪状态时，运用了逸晨创作黑板报的镜头。而这样的背景资料运用形式可以更为有效的让身为父母或与逸晨有相似经历的受众产生联想，引发情感共鸣。
三、结论
在新媒体时代，传播渠道的多样化、收视行为的复杂化、同类竞争的白热化既是对新闻的挑战，也是机遇，背景资料的创新性表达正是应对这种挑战的必然结果。《启航少年》背景资料的创新性表达只是沧海一粟，更多有创意的有效度的表现手法有待探索。