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中华优秀传统文化源远流长，博大精深。从微观上来讲，中华传统文化包罗万象，涉及到了各个方面，包括天文地理，历史文学，诗词歌赋，节日习俗等方面，其中唐诗、宋词就是这里面一颗璀璨的明珠。现在社会越来越重视传统文化，作为小学语文教师，下面我简要谈谈学习古诗词的一些方法。
一、培养学生的兴趣
。兴趣是最好的老师。学生只要有了兴趣就会主动去做这些事情。班级成立活动小组，建立一定的评价机制，定期开展一些活动，比如，下面讲到的“飞花令”，古诗词朗诵等活动，获胜者可以有一些小小的奖品或者积分奖励。这种小型活动适宜在班级开展，对于激发学生的兴趣有一定帮助，对于学生的积累起到了一定的作用。
二、广播播放。广播播放就是利用校园广播的音效效果播放。广播涵盖整个校园，充分的利用了学生的课余时间，但也不会占用学生的课余时间，因为这不是强制性的任务，必须学生去完成。当然播放时间也不会太长，10分钟的时间足矣。不管你身在学校的哪个角落，它都会在固定的时间向你开放，影响着你。这个时段可以设定在早上或下午时间，播放《弟子规》或其他传统文化的内容，同学们吃过早饭或晚饭后，漫步在校园中，听着广播中播放的内容，跟着去诵读，每天如此，时间久了便会产生潜移默化的效果。
三、
有趣的“飞花令”
。相信大家都会对今年的《中国诗词大会》产生深刻的印象。主持人的妙语连珠，嘉宾的深刻点评，选手的精彩发挥，都让人难以忘怀。尤其是“飞花令”环节，诗与诗的碰撞，选手与选手的对决，深深的让人感到了中华古诗词的魅力，意想不到的是，中华古诗词竟能让我心潮澎湃，激动不已。后来我尝试着在我的学生中间也玩“飞花令”，但效果差强人意，因为学生毕竟积累的古诗词相对较少。后来我就搜集一些相应古诗词句让学生摘抄，背诵，然后在诵读课上班里的同学“开火车”玩“飞花令”。一次一个主题，直到全班同学能说过去为止。这样还很不错，既可以复习前面所学古诗，又可以学习一些新的古诗，为学生将来的学习做好铺垫，达到一举两得的效果。
四、墙壁文化展示
。让墙壁来展示它的作用。雪白的墙壁也有其不可忽视的作用。它除了展示其美观的外表外，还可以来“说话”。可以制成古诗内容的版面，制成《弟子规》内容的版面，制成传统文化故事内容的版面悬挂在墙上。学生在上下学时间，课余时间走在走廊上读上一首诗或者一则故事，既受到了启迪，又陶冶的情操。这样做既美化了墙壁，不在单调，同时又起到了宣传作用，学生流连期间，欣赏着中国的传统文化肯定会受益匪浅。
五、诵读比赛
。因为这是学校组织的大型活动，针对的是全体师生、家长，参与人数不会太少。无论是表演者，还是观众，他们都会置身于其中。学校定期组织经典诵读比赛，一说比赛，老师们和同学们都会认真对待，因为是要排名次的。有的老师把《弟子规》排练成舞蹈，在衣着上再下点功夫，挺有味道；有的老师可以将《弟子规》排练成歌曲；有的可以以诵读的方式表演。然后由评委对每一轮的结果进行打分，最后进行排名奖励。学生在这样的氛围中体会到国学经典的魅力，不论以什么样的表演形式，都会对学生留下深刻的印象。
六、因时制宜，触景生情
。就是“什么季节诵什么诗，哪种情景读哪种诗。”比如春天来了，我们可以朗诵白居易的《江南好》：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？再比如苏轼的《惠崇春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
看到了下雨天，我们可以吟诵张志和的《渔歌子》，杜牧的《清明》，杜甫的《春夜喜雨》。下雪了，我们吟诵柳宗元的《江雪》，岑参的《白雪歌送武判官归京》。看到柳树绿了，我们可以吟诵贺知章的《咏柳》，王维的《送元二使安西》。
春节到了，可以吟诵王安石的《元日》，重阳佳节之时吟诵王维的《九月九日忆山东兄弟》等等，看到山吟诵山的古诗，看到水吟诵水的古诗，入情入境。
大自然变幻无穷，诗人用诗意赋予了它们美好的意象，都淋漓尽致的表现在诗句里。古代的诗人不也是触景生情，有感而发，写下了一首首千古不朽的佳句吗？
王之涣登上鹳雀楼，抒发“欲穷千里目，更上一层楼”的感慨；王勃登上滕王阁描绘“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美；苏轼站在滚滚的长江边写下“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；李白来到庐山脚下也有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的酣畅；诗人张继途经寒山寺时，也有“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的千古绝唱。
我想“触景生情”般的吟诵古诗正是和古人诗意的一种契合。一方面既培养了学生对古诗的热爱，又培养了学生欣赏诗的情怀；另一方面又潜移默化的将诗印在学生的心里，更有利于了解诗的创作方法。
七、从幼儿抓起
。我国古代有许多关于启蒙教育的书籍，比如，《三字经》、《幼学琼林》、《百家姓》等。可以在幼儿班开设国学课，对于他们的要求不要太深，只要会读、会朗诵便可以，因为他们还很小，我想从小让他们就走进传统的文化里，这还是有必要的。在稚嫩的心里面装着这些内容，从小打下基础，将来肯定不会遗失的。
八、开设赏析课
。我认为这种课的开设还是有必要的，当然了我们的教材中也有一些古诗词的学习，当我们学到这些内容的时候，可以进行一些适当的拓展。因为你不走进这些詩词，你不了解这些诗词背景，不了解作者，不了解诗词的内容，就不会知道诗人表达的思想感情。这样的课程我认为在小学中高段开设为宜。比如小学人教版五年级上册有一首纳兰性德的《长相思》：
山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
学习了这首词之后，我们对于清代词人纳兰性德有了一些了解。可以拓展欣赏他的其他几首词，因为纳兰性德的词还是比较唯美的。比如他的另一首词《木兰花令拟古决绝词》，对这些词的赏析不要求太精，简要的点到为止即可。也可以欣赏其中的名句，比如 “人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”着重强调识记摘抄。
中华诗词魅力无穷，深深地影响着我们每个人。正如2017年的《中国诗词大会》主持人董卿老师说道：“我们所共同体会到的那份感动，那份沉醉，那份喜悦，那种振奋，那都是中国诗词永恒的魅力。中国诗词是我们的精神家园，在这里既有山水田园牧歌，又有大漠孤雁北；既有杏花春雨江南，又有金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古绝句，也在体味着人间百态。”作为小学生打好基础是关键，其中滋味还要慢慢品味。作为语文教师我们有责任将中国诗词传承下去，让它铭记在学生心间，让它永远绽放出那道美丽的光芒。
姓名：陈俊会
地址：山西省临汾市古县南垣乡店上村
联系电话：13835369849
邮编：042409
工作单位：山西省临汾市古县南垣乡店上小学
一、培养学生的兴趣
。兴趣是最好的老师。学生只要有了兴趣就会主动去做这些事情。班级成立活动小组，建立一定的评价机制，定期开展一些活动，比如，下面讲到的“飞花令”，古诗词朗诵等活动，获胜者可以有一些小小的奖品或者积分奖励。这种小型活动适宜在班级开展，对于激发学生的兴趣有一定帮助，对于学生的积累起到了一定的作用。
二、广播播放。广播播放就是利用校园广播的音效效果播放。广播涵盖整个校园，充分的利用了学生的课余时间，但也不会占用学生的课余时间，因为这不是强制性的任务，必须学生去完成。当然播放时间也不会太长，10分钟的时间足矣。不管你身在学校的哪个角落，它都会在固定的时间向你开放，影响着你。这个时段可以设定在早上或下午时间，播放《弟子规》或其他传统文化的内容，同学们吃过早饭或晚饭后，漫步在校园中，听着广播中播放的内容，跟着去诵读，每天如此，时间久了便会产生潜移默化的效果。
三、
有趣的“飞花令”
。相信大家都会对今年的《中国诗词大会》产生深刻的印象。主持人的妙语连珠，嘉宾的深刻点评，选手的精彩发挥，都让人难以忘怀。尤其是“飞花令”环节，诗与诗的碰撞，选手与选手的对决，深深的让人感到了中华古诗词的魅力，意想不到的是，中华古诗词竟能让我心潮澎湃，激动不已。后来我尝试着在我的学生中间也玩“飞花令”，但效果差强人意，因为学生毕竟积累的古诗词相对较少。后来我就搜集一些相应古诗词句让学生摘抄，背诵，然后在诵读课上班里的同学“开火车”玩“飞花令”。一次一个主题，直到全班同学能说过去为止。这样还很不错，既可以复习前面所学古诗，又可以学习一些新的古诗，为学生将来的学习做好铺垫，达到一举两得的效果。
四、墙壁文化展示
。让墙壁来展示它的作用。雪白的墙壁也有其不可忽视的作用。它除了展示其美观的外表外，还可以来“说话”。可以制成古诗内容的版面，制成《弟子规》内容的版面，制成传统文化故事内容的版面悬挂在墙上。学生在上下学时间，课余时间走在走廊上读上一首诗或者一则故事，既受到了启迪，又陶冶的情操。这样做既美化了墙壁，不在单调，同时又起到了宣传作用，学生流连期间，欣赏着中国的传统文化肯定会受益匪浅。
五、诵读比赛
。因为这是学校组织的大型活动，针对的是全体师生、家长，参与人数不会太少。无论是表演者，还是观众，他们都会置身于其中。学校定期组织经典诵读比赛，一说比赛，老师们和同学们都会认真对待，因为是要排名次的。有的老师把《弟子规》排练成舞蹈，在衣着上再下点功夫，挺有味道；有的老师可以将《弟子规》排练成歌曲；有的可以以诵读的方式表演。然后由评委对每一轮的结果进行打分，最后进行排名奖励。学生在这样的氛围中体会到国学经典的魅力，不论以什么样的表演形式，都会对学生留下深刻的印象。
六、因时制宜，触景生情
。就是“什么季节诵什么诗，哪种情景读哪种诗。”比如春天来了，我们可以朗诵白居易的《江南好》：江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？再比如苏轼的《惠崇春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
看到了下雨天，我们可以吟诵张志和的《渔歌子》，杜牧的《清明》，杜甫的《春夜喜雨》。下雪了，我们吟诵柳宗元的《江雪》，岑参的《白雪歌送武判官归京》。看到柳树绿了，我们可以吟诵贺知章的《咏柳》，王维的《送元二使安西》。
春节到了，可以吟诵王安石的《元日》，重阳佳节之时吟诵王维的《九月九日忆山东兄弟》等等，看到山吟诵山的古诗，看到水吟诵水的古诗，入情入境。
大自然变幻无穷，诗人用诗意赋予了它们美好的意象，都淋漓尽致的表现在诗句里。古代的诗人不也是触景生情，有感而发，写下了一首首千古不朽的佳句吗？
王之涣登上鹳雀楼，抒发“欲穷千里目，更上一层楼”的感慨；王勃登上滕王阁描绘“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮美；苏轼站在滚滚的长江边写下“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；李白来到庐山脚下也有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的酣畅；诗人张继途经寒山寺时，也有“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的千古绝唱。
我想“触景生情”般的吟诵古诗正是和古人诗意的一种契合。一方面既培养了学生对古诗的热爱，又培养了学生欣赏诗的情怀；另一方面又潜移默化的将诗印在学生的心里，更有利于了解诗的创作方法。
七、从幼儿抓起
。我国古代有许多关于启蒙教育的书籍，比如，《三字经》、《幼学琼林》、《百家姓》等。可以在幼儿班开设国学课，对于他们的要求不要太深，只要会读、会朗诵便可以，因为他们还很小，我想从小让他们就走进传统的文化里，这还是有必要的。在稚嫩的心里面装着这些内容，从小打下基础，将来肯定不会遗失的。
八、开设赏析课
。我认为这种课的开设还是有必要的，当然了我们的教材中也有一些古诗词的学习，当我们学到这些内容的时候，可以进行一些适当的拓展。因为你不走进这些詩词，你不了解这些诗词背景，不了解作者，不了解诗词的内容，就不会知道诗人表达的思想感情。这样的课程我认为在小学中高段开设为宜。比如小学人教版五年级上册有一首纳兰性德的《长相思》：
山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
学习了这首词之后，我们对于清代词人纳兰性德有了一些了解。可以拓展欣赏他的其他几首词，因为纳兰性德的词还是比较唯美的。比如他的另一首词《木兰花令拟古决绝词》，对这些词的赏析不要求太精，简要的点到为止即可。也可以欣赏其中的名句，比如 “人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”着重强调识记摘抄。
中华诗词魅力无穷，深深地影响着我们每个人。正如2017年的《中国诗词大会》主持人董卿老师说道：“我们所共同体会到的那份感动，那份沉醉，那份喜悦，那种振奋，那都是中国诗词永恒的魅力。中国诗词是我们的精神家园，在这里既有山水田园牧歌，又有大漠孤雁北；既有杏花春雨江南，又有金戈铁马阳关，我们在吟诵着千古绝句，也在体味着人间百态。”作为小学生打好基础是关键，其中滋味还要慢慢品味。作为语文教师我们有责任将中国诗词传承下去，让它铭记在学生心间，让它永远绽放出那道美丽的光芒。
姓名：陈俊会
地址：山西省临汾市古县南垣乡店上村
联系电话：13835369849
邮编：042409
工作单位：山西省临汾市古县南垣乡店上小学