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自20世纪80年代初乔治·莱考夫(George Lakoff)和马克·约翰逊(Mark Johnson)合著的《我们赖以生存的隐喻》出版以来,语言教学与隐喻的关系一直是语言学界从认知视角关注的焦点。国内外的应用语言学家和外语教师,一直都在研究隐喻对外语学习者的促进作用。
认知视角下英语隐喻认知能力的提升
【摘 要】
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自20世纪80年代初乔治·莱考夫(George Lakoff)和马克·约翰逊(Mark Johnson)合著的《我们赖以生存的隐喻》出版以来,语言教学与隐喻的关系一直是语言学界从认知视角
【机 构】
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湖州师范学院外国语学院
【出 处】
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中国出版
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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2019年第一批和第二批教育部产学合作协同育人项目(2019120001、201902192007),浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革项目(jg20180510),浙江省教育科学规划课题(高校)(2020SCG037),湖州师范学院人文社科预研项目(2018SKYY09),湖州师范学院教育教学改革项目(JGYB1802Q)的研究成果
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