论文部分内容阅读
【真题再现】
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指津】
鲍叔劝齐桓公任用曾想杀齐桓公的管仲,因为管仲有才;齐桓公果然重用贤才,鲍叔甘为其下,管仲施展才能,君臣合作成就霸业。习近平总书记在党的十九大报告中说:“以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。”周公吐哺,天下归心。识才爱才,重用贤才,是中华民族的传统美德。
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识,积淀着中华民族最深沉的精神追求,也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。这道任务驱动型材料作文题可圈可点,能充分利用我国优秀传统文化资源,引导学生增强文化自信。材料中有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述,也有后人对历史人物的不同评价。考生感受历史,品评人物,观照现实,思考个人发展,能体会到中华优秀传统文化的丰富内涵,汲取精神力量,坚定文化自信,实现个人品德修养的提升。培根铸魂,彰显立德树人导向,是这道作文题的显著特点。
这道作文题创设了相关的写作情景——班级读书会。班级读书会是交流知识、拓展视野、提高思维能力的重要活动。所创设的情境贴近考生实际,作文材料考生熟悉,有话可说,又有深入挖掘的广阔空间。这道作文题还规定了写作者身份和听众对象,要求谈谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深,文体是发言稿。
在这三个历史人物中,选择哪一个人物来写都可以。选择对象要明确,应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔,唯才是用,所以能成就霸业;鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让,对齐桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著,有力辅佐齐桓公成就霸业。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀,不但让他们在历史上曾经发挥重要作用,展现出独特人格魅力和思想价值,在今天也有现实意义,值得我们学习。人无我有,人有我新,选择的角度要新颖,拥有的素材要丰富。
要写出“你的感受和思考”,而不是人云亦云。齐桓公、鲍叔和管仲是心怀天下、不计个人利益的仁君贤臣,各自身上彰显着不同的美德。写作时既要充分挖掘和褒揚齐桓公、鲍叔和管仲身上的亮点,又要结合自己的经验和思考,谈谈我们应如何汲取他们的人生智慧。要明确当今社会稀缺的是哪一种品质,阐述我们应该如何弘扬传统美德,实现个人发展,推动社会文明进步。打开思路,谈古论今,选好立意角度,讲好中国故事,力求写出新意。打破思维定式,扩展视野与格局,用联系的观点和发展的眼光看待问题、解决问题。
读史书,思今事;评古人,省自身。从传统文化中汲取营养,联系现实谱写华章,写作时应兼顾这两个方面。
【立意角度】
从管仲的角度立意:(1)、砥砺才干,施展本领,成就人生;(2)、择木而栖,恪尽职守,铸就辉煌。
从鲍叔的角度立意:(3)、谦让举贤,宽容无私,难能可贵;(4)、甘居人下,精诚合作,成就伟业。
从齐桓公的角度立意:(5)、不计前嫌,格局广大,成就霸业;(6)、察纳雅言,任人唯贤,志向高远。
审题立意还要注意以下几点:
(一)、三选一,必须是三选一,千万不要平均用力分别写三个人。三个人都写,面面俱到,蜻蜓点水,显然不符合要求,也写不出“感触最深”。
(二)、“结合材料”,就是不能游离于材料之外,要紧扣材料内涵来写。要围绕三个人身上的美德立意,做到思想深刻、角度新颖;不能抛开材料大谈“理解”“奋斗”“信任”“初心”等。
(三)、“结合你的感受和思考”,就是要求每个考生抒写自己独特的见解。要紧扣材料,思考历史,联系现实,深入挖掘,有理有据。不能靠“感动中国人物”事迹堆积成文,也不能详细复述历史故事后加个结论就草草结束。
【文体要求】
要求写一篇发言稿,旨在加强应用写作能力的考查。
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿要开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明的总结。写发言稿要注意三点:(1)、观点要鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。动之以情,晓之以理。发言稿要有针对性、启发性和感染力,要有必要的设问、反问和深入浅出的譬喻、引用等。(2)、条理要清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些内容,都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。(3)、语言要简洁。发言要直接面向听众,语言一定要简洁明快,掷地有声;最好运用大众语言,做到口语化表达。写发言稿要符合格式要求。先拟一个题目,写在第一行居中的位置;然后顶格写称谓,下一行空两格写问候语;接着是正文,分段写出发言的内容;最后要写出祝福语或致谢语。
写作时,要把握外在的格式要求,更要符合发言稿内容方面的要求。行文要有对象,有情境,有交流,有呼应;要做到心中有听众、表达有层次、内容有深度、说理有情感。 【优秀例文一】
胸襟宽广 唯才是用
● 安徽考生
亲爱的同学们:
大家好!
今天读书会讨论热烈,气氛活跃,启迪心灵。有人钦佩鲍叔谦让荐贤,有人羡慕管仲才能卓越,而我对齐桓公胸襟宽广感触最深。我发言的题目是“胸襟宽广,为才是用”。
历史的长空,群星璀璨。齐桓公、鲍叔、管仲三星一体,君臣合力,共襄盛世。鲍叔是荐才之贤士,管仲是治国之大才,但若无齐桓公大度兼容的胸襟,便没有成就霸业的佳话。我认为三人之中,齐桓公是关键,因为他不计前嫌,胸襟宽广,唯才是用。
胸襟宽广,唯才是用,方显品德高尚。孟郊说:“君子量不极,胸吞百川流。”齐桓公面对有“一箭之仇”的管仲,兴兵讨伐并将其擒杀几乎易如反掌,但他却不计前嫌,重用管仲。马克?吐温说:“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的腳踝上,这就是宽容。”齐桓公宽容大度,胸怀广阔,格局高远。这样品德高尚的明君成就霸业,名扬天下,并非偶然。周文王尊贤礼士,深得人心;刘备三顾茅庐,求贤若渴。爱才惜才,选贤任能,是中华民族的传统美德。只有胸襟宽广,才能够包容各类人才为我所用,共创伟业。
胸襟宽广,唯才是用,才能精诚团结。曹操说:“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”齐桓公大度兼容,管仲施展才华,鲍叔尽力辅佐,君臣组成命运共同体,才有了团结协作、成就霸业的佳话。国难当头,郑文公引咎自责,胸襟开阔,恳请烛之武出山。烛之武深明大义,智退秦师。君臣团结,才使国家转危为安。曾国藩说:“富贵功名皆人世浮荣,惟胸次浩大是真正受用。”用一贤人则群贤毕至,见贤思齐就蔚然成风。胸襟宽广,唯才是用,才能团结一切可以团结的力量,共担风雨,携手前行。
胸襟宽广,唯才是用,才能铸就辉煌。萨迪说:“谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。”心胸决定格局,宽容成就伟大。如果齐桓公心胸狭隘,不愿宽容有一箭之仇的管仲,那无疑不能让齐国拥有更好的发展空间。汉高祖刘邦有了博大的胸怀,才将张良、韩信、萧何等有才之士收入自己的麾下,建立汉朝,铸就辉煌。心胸宽广可以招来福分,而心胸狭窄则只会招致怨恨。大事难事看担当,逆境顺境看襟度。领袖人物襟怀宽广,唯才是用,才能营造政通人和共谋发展的政治局面。
班固说:“盖有非常之功,必待非常之人。”要建立不寻常的功业,必须依靠不寻常的人才。科技兴国,人才强国。白居易说:“邦之兴,由得人也;邦之亡,由失人也。”国家兴盛,在于拥有人才;国家灭亡,则是因为丧失人才。胸襟宽广,唯才是用,我们的事业就会兴旺发达;反之,德才平平、投机取巧的人屡屡得到提拔重用,真正的人才就会流失,国家就会走向衰败。
同学们,我们要铭记司马光的名言:“为治之要,莫先于用人。”治理国家的关键,首推用人。栽好梧桐树,引得凤凰来。各级领导要像齐桓公那样胸襟宽广,选贤用能,坚守初心,砥砺前行。
我的发言结束。谢谢大家!
【优秀例文二】
谦让荐贤 难能可贵
● 安徽考生
亲爱的同学们:
大家好!
培根说:“读史使人明智。”读书会能让我们汲取古人的智慧,提升格局,砥砺前行。
齐桓公、鲍叔、管仲三位一体,精诚团结,成就霸业。鲍叔不计私利,谦虚礼让,境界高尚,对齐桓公任用管仲起到了重要作用。我感受最深的人物就是鲍叔,因为他谦让荐贤,难能可贵。
薛日宣说:“惟宽可以容人,惟厚可以载物。”鲍叔宽容谦让,管鲍情谊笃深。管仲和鲍叔合伙做买卖,管仲多拿分红的钱。鲍叔解释说:“他家生活困难,是我自愿让给他。”管仲帮鲍叔出主意办事,把事情办砸了。鲍叔安慰管仲说:“事情办不成,是因为时机不好。”管仲被罢了官,鲍叔认为不是管仲没有才能,而是没有碰到赏识他的人。鲍叔处处替管仲辩护,完全是为了爱惜管仲这个人才。管仲感动地说:“生我的是父母,了解我的是鲍叔啊!”“管鲍之交”成为流传千古的佳话。真正的朋友应当患难与共,不计得失,宽容谦让,心心相印。
林则徐说:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”鲍叔为国荐贤,胸怀天下苍生。韩愈说:“千里马常有,而伯乐不常有。”一心为国,伯乐鲍叔是真正的英雄!如果鲍叔没有劝谏齐桓公抛却往日恩怨,大度起用管仲;如果鲍叔嫉贤妒能,像李斯和韩非子那同窗相残,历史又会是怎样的走向呢?历史没有如果,鲍叔拒绝了相位,推荐了管仲,成就了齐桓公的霸业。在鲍叔的协助下,齐国迅速由乱转治,由弱变强。桃李不言,下自成蹊。鲍叔谦让荐贤,心胸宽广,利国利民,境界高尚。
孙权说:“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”鲍叔甘为人下,君臣精诚合作。鲍叔推荐管仲做了齐国的相国,甘心情愿在管仲的领导下为官做事。他尽职尽责,考察官吏,重用贤臣,全力辅佐。他有博大的胸襟,克服了人心的私欲和贪婪,摆脱了“小我”境界的束缚。没有鲍叔,就没有管仲相齐,也就没有齐桓公之霸业。司马迁说:“天下不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。” 知人者智,自知者明。鲍叔自知治国之才不及管仲,甘愿让贤;又能合理定位自己,尽职尽责,实在难能可贵!
同学们,实现中国梦,我们需要像齐桓公那样格局广大的领导者,我们也需要像管仲那样的各类专业人才,我们更需要像鲍叔那样甘当绿叶的奉献者。但不需要形形色色的嫉贤妒能者和拆台者。古人云:“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”鲍叔力荐管仲,甘居其下,胸怀全局。我们也应有兼济天下的大格局。各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。风雨同舟,携手抗疫,推动构建人类命运共同体。
同学们,读书为修身,知史为明道。唐太宗说:“以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”鲍叔谦让荐贤的美德就是一面可以照射人性的明镜,让后人看到真实的自己。鲍叔胸怀天下、谦让荐贤的君子风范,永远值得我们学习。 我的发言结束,不足之处,敬请同学们批评指正。谢谢大家!
【优秀例文三】
勇担重任 铸就辉煌
● 安徽考生
亲爱的同学们:
大家好!
今天的读书会讨论热烈,大家各抒己见,我受益匪浅。鲍叔的格局在知人,不忌贤才,谦让举荐,甘居人下;齐桓公的格局在容人,不计前嫌,汇聚英才,成就霸业;管仲的格局在敬业,勇于担当,施展才华,尽职尽责。我对管仲的感触最深,我发言的题目是“勇担重任,鑄就辉煌”。
齐桓公听从鲍叔的建议,抛却一箭之仇,重用管仲。管仲知恩图报,勇担重任,恪尽职守,成就了人生,也铸就了齐国的辉煌。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”
勇担重任,在逆境中扬帆远航。家境的没落,谋生的坎坷,铸就了管仲在逆境中勇挑重担的进取精神。经商赔本,做官被逐,打仗败北,辅佐公子纠沦为阶下囚,这些经历磨练了他的意志品质,锤炼了他的治世能力。孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”国难当头,烛之武勇担重任,夜缒而出,智退秦师。诸葛亮受任于败军之际,奉命于危难之间,鞠躬尽瘁,死而后已。真正的英雄就是像管仲那样,从逆境中启航,以天下为己任,实现人生价值。
勇担重任,在尽职中施展才华。管仲尽心辅佐,建功立业,绽放精彩人生。抓住机遇,珍惜平台,施展才华,人生无憾。著名爱国工程师詹天佑,直面外国人的质疑和嘲笑,勇担重任,恪尽职守。他克服重重困难,主持修建了中国第一条铁路,爱国之情和报国之才都得到充分彰显。“两弹一星”元勋钱学森毅然放弃美国的优厚待遇,将才华奉献给祖国。他勇担重任,参与了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制工作,功勋卓著。要铸就人生辉煌,无需豪言壮语,在自己岗位上勇担重任、充分发挥聪明才智便会诠释一切。
勇担重任,在“无我”中为国奉献。管仲为国恪尽职守,无私奉献。弥留之际,齐桓公问他鲍叔可否为相,他直接否定了,说鲍叔是人中君子,但嫉恶如仇,难以容人。在事关国家未来的大是大非面前秉持刚正之言,足见其为国尽忠尽责。习近平总书记说:“我将无我,不负人民。”无私无我,倾力奉献,这是崇高的家国情怀。樊锦诗舍小家,为大家,为敦煌莫高窟奉献了全部青春;无数医护人员在新冠肺炎疫情防控中不计报酬,不论生死,救死扶伤。家国一体,命运同频。爱岗敬业,为国奉献,已成为时代的共识。
不可否认,这是一个看脸的时代。而才华却像窖藏的酒,随时光沉淀而愈加浓郁醇香。能让你青春永驻的是学识和才华,是奋斗和奉献。颜值可以不比潘安,身世可以不比齐桓公,家境可以不比鲍叔,但才华一定要比管仲。有人经常发牢骚,悲叹自己生不逢时、怀才不遇,但要反思自己是否真正拥有济世之才,是否能在勇于担当中奋然前行。
历史照亮未来,征程未有穷期。知古鉴今,锤炼青春,砥砺才华,不负时代!我们应勇担重任,在奋斗中施展才华,在“无我”中默默奉献,乘风破浪,铸就辉煌。
我的发言结束。谢谢大家!
【点评】
这是一篇感情真挚的发言稿,其亮点多多。一、标题即中心论点,观点鲜明。开篇、结尾均亮出中心论点,与标题遥相呼应,起到醒目、突出的作用。二、论据充分,论证有力。选材丰赡,新旧结合,综合运用多种论证方法。主体部分既热情赞扬管仲勇担重任,又联系实际讲道理,使论证具有现实意义。三、语句生动,文采斐然。善于运用引用、比喻、排比等修辞方法;句式整散结合,错落有致,朗朗上口。
阅读下面的材料,根据要求写作。
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指津】
鲍叔劝齐桓公任用曾想杀齐桓公的管仲,因为管仲有才;齐桓公果然重用贤才,鲍叔甘为其下,管仲施展才能,君臣合作成就霸业。习近平总书记在党的十九大报告中说:“以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方,把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。”周公吐哺,天下归心。识才爱才,重用贤才,是中华民族的传统美德。
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识,积淀着中华民族最深沉的精神追求,也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。这道任务驱动型材料作文题可圈可点,能充分利用我国优秀传统文化资源,引导学生增强文化自信。材料中有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述,也有后人对历史人物的不同评价。考生感受历史,品评人物,观照现实,思考个人发展,能体会到中华优秀传统文化的丰富内涵,汲取精神力量,坚定文化自信,实现个人品德修养的提升。培根铸魂,彰显立德树人导向,是这道作文题的显著特点。
这道作文题创设了相关的写作情景——班级读书会。班级读书会是交流知识、拓展视野、提高思维能力的重要活动。所创设的情境贴近考生实际,作文材料考生熟悉,有话可说,又有深入挖掘的广阔空间。这道作文题还规定了写作者身份和听众对象,要求谈谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深,文体是发言稿。
在这三个历史人物中,选择哪一个人物来写都可以。选择对象要明确,应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔,唯才是用,所以能成就霸业;鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让,对齐桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著,有力辅佐齐桓公成就霸业。他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀,不但让他们在历史上曾经发挥重要作用,展现出独特人格魅力和思想价值,在今天也有现实意义,值得我们学习。人无我有,人有我新,选择的角度要新颖,拥有的素材要丰富。
要写出“你的感受和思考”,而不是人云亦云。齐桓公、鲍叔和管仲是心怀天下、不计个人利益的仁君贤臣,各自身上彰显着不同的美德。写作时既要充分挖掘和褒揚齐桓公、鲍叔和管仲身上的亮点,又要结合自己的经验和思考,谈谈我们应如何汲取他们的人生智慧。要明确当今社会稀缺的是哪一种品质,阐述我们应该如何弘扬传统美德,实现个人发展,推动社会文明进步。打开思路,谈古论今,选好立意角度,讲好中国故事,力求写出新意。打破思维定式,扩展视野与格局,用联系的观点和发展的眼光看待问题、解决问题。
读史书,思今事;评古人,省自身。从传统文化中汲取营养,联系现实谱写华章,写作时应兼顾这两个方面。
【立意角度】
从管仲的角度立意:(1)、砥砺才干,施展本领,成就人生;(2)、择木而栖,恪尽职守,铸就辉煌。
从鲍叔的角度立意:(3)、谦让举贤,宽容无私,难能可贵;(4)、甘居人下,精诚合作,成就伟业。
从齐桓公的角度立意:(5)、不计前嫌,格局广大,成就霸业;(6)、察纳雅言,任人唯贤,志向高远。
审题立意还要注意以下几点:
(一)、三选一,必须是三选一,千万不要平均用力分别写三个人。三个人都写,面面俱到,蜻蜓点水,显然不符合要求,也写不出“感触最深”。
(二)、“结合材料”,就是不能游离于材料之外,要紧扣材料内涵来写。要围绕三个人身上的美德立意,做到思想深刻、角度新颖;不能抛开材料大谈“理解”“奋斗”“信任”“初心”等。
(三)、“结合你的感受和思考”,就是要求每个考生抒写自己独特的见解。要紧扣材料,思考历史,联系现实,深入挖掘,有理有据。不能靠“感动中国人物”事迹堆积成文,也不能详细复述历史故事后加个结论就草草结束。
【文体要求】
要求写一篇发言稿,旨在加强应用写作能力的考查。
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿要开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明的总结。写发言稿要注意三点:(1)、观点要鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。动之以情,晓之以理。发言稿要有针对性、启发性和感染力,要有必要的设问、反问和深入浅出的譬喻、引用等。(2)、条理要清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些内容,都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。(3)、语言要简洁。发言要直接面向听众,语言一定要简洁明快,掷地有声;最好运用大众语言,做到口语化表达。写发言稿要符合格式要求。先拟一个题目,写在第一行居中的位置;然后顶格写称谓,下一行空两格写问候语;接着是正文,分段写出发言的内容;最后要写出祝福语或致谢语。
写作时,要把握外在的格式要求,更要符合发言稿内容方面的要求。行文要有对象,有情境,有交流,有呼应;要做到心中有听众、表达有层次、内容有深度、说理有情感。 【优秀例文一】
胸襟宽广 唯才是用
● 安徽考生
亲爱的同学们:
大家好!
今天读书会讨论热烈,气氛活跃,启迪心灵。有人钦佩鲍叔谦让荐贤,有人羡慕管仲才能卓越,而我对齐桓公胸襟宽广感触最深。我发言的题目是“胸襟宽广,为才是用”。
历史的长空,群星璀璨。齐桓公、鲍叔、管仲三星一体,君臣合力,共襄盛世。鲍叔是荐才之贤士,管仲是治国之大才,但若无齐桓公大度兼容的胸襟,便没有成就霸业的佳话。我认为三人之中,齐桓公是关键,因为他不计前嫌,胸襟宽广,唯才是用。
胸襟宽广,唯才是用,方显品德高尚。孟郊说:“君子量不极,胸吞百川流。”齐桓公面对有“一箭之仇”的管仲,兴兵讨伐并将其擒杀几乎易如反掌,但他却不计前嫌,重用管仲。马克?吐温说:“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的腳踝上,这就是宽容。”齐桓公宽容大度,胸怀广阔,格局高远。这样品德高尚的明君成就霸业,名扬天下,并非偶然。周文王尊贤礼士,深得人心;刘备三顾茅庐,求贤若渴。爱才惜才,选贤任能,是中华民族的传统美德。只有胸襟宽广,才能够包容各类人才为我所用,共创伟业。
胸襟宽广,唯才是用,才能精诚团结。曹操说:“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”齐桓公大度兼容,管仲施展才华,鲍叔尽力辅佐,君臣组成命运共同体,才有了团结协作、成就霸业的佳话。国难当头,郑文公引咎自责,胸襟开阔,恳请烛之武出山。烛之武深明大义,智退秦师。君臣团结,才使国家转危为安。曾国藩说:“富贵功名皆人世浮荣,惟胸次浩大是真正受用。”用一贤人则群贤毕至,见贤思齐就蔚然成风。胸襟宽广,唯才是用,才能团结一切可以团结的力量,共担风雨,携手前行。
胸襟宽广,唯才是用,才能铸就辉煌。萨迪说:“谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。”心胸决定格局,宽容成就伟大。如果齐桓公心胸狭隘,不愿宽容有一箭之仇的管仲,那无疑不能让齐国拥有更好的发展空间。汉高祖刘邦有了博大的胸怀,才将张良、韩信、萧何等有才之士收入自己的麾下,建立汉朝,铸就辉煌。心胸宽广可以招来福分,而心胸狭窄则只会招致怨恨。大事难事看担当,逆境顺境看襟度。领袖人物襟怀宽广,唯才是用,才能营造政通人和共谋发展的政治局面。
班固说:“盖有非常之功,必待非常之人。”要建立不寻常的功业,必须依靠不寻常的人才。科技兴国,人才强国。白居易说:“邦之兴,由得人也;邦之亡,由失人也。”国家兴盛,在于拥有人才;国家灭亡,则是因为丧失人才。胸襟宽广,唯才是用,我们的事业就会兴旺发达;反之,德才平平、投机取巧的人屡屡得到提拔重用,真正的人才就会流失,国家就会走向衰败。
同学们,我们要铭记司马光的名言:“为治之要,莫先于用人。”治理国家的关键,首推用人。栽好梧桐树,引得凤凰来。各级领导要像齐桓公那样胸襟宽广,选贤用能,坚守初心,砥砺前行。
我的发言结束。谢谢大家!
【优秀例文二】
谦让荐贤 难能可贵
● 安徽考生
亲爱的同学们:
大家好!
培根说:“读史使人明智。”读书会能让我们汲取古人的智慧,提升格局,砥砺前行。
齐桓公、鲍叔、管仲三位一体,精诚团结,成就霸业。鲍叔不计私利,谦虚礼让,境界高尚,对齐桓公任用管仲起到了重要作用。我感受最深的人物就是鲍叔,因为他谦让荐贤,难能可贵。
薛日宣说:“惟宽可以容人,惟厚可以载物。”鲍叔宽容谦让,管鲍情谊笃深。管仲和鲍叔合伙做买卖,管仲多拿分红的钱。鲍叔解释说:“他家生活困难,是我自愿让给他。”管仲帮鲍叔出主意办事,把事情办砸了。鲍叔安慰管仲说:“事情办不成,是因为时机不好。”管仲被罢了官,鲍叔认为不是管仲没有才能,而是没有碰到赏识他的人。鲍叔处处替管仲辩护,完全是为了爱惜管仲这个人才。管仲感动地说:“生我的是父母,了解我的是鲍叔啊!”“管鲍之交”成为流传千古的佳话。真正的朋友应当患难与共,不计得失,宽容谦让,心心相印。
林则徐说:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”鲍叔为国荐贤,胸怀天下苍生。韩愈说:“千里马常有,而伯乐不常有。”一心为国,伯乐鲍叔是真正的英雄!如果鲍叔没有劝谏齐桓公抛却往日恩怨,大度起用管仲;如果鲍叔嫉贤妒能,像李斯和韩非子那同窗相残,历史又会是怎样的走向呢?历史没有如果,鲍叔拒绝了相位,推荐了管仲,成就了齐桓公的霸业。在鲍叔的协助下,齐国迅速由乱转治,由弱变强。桃李不言,下自成蹊。鲍叔谦让荐贤,心胸宽广,利国利民,境界高尚。
孙权说:“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”鲍叔甘为人下,君臣精诚合作。鲍叔推荐管仲做了齐国的相国,甘心情愿在管仲的领导下为官做事。他尽职尽责,考察官吏,重用贤臣,全力辅佐。他有博大的胸襟,克服了人心的私欲和贪婪,摆脱了“小我”境界的束缚。没有鲍叔,就没有管仲相齐,也就没有齐桓公之霸业。司马迁说:“天下不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。” 知人者智,自知者明。鲍叔自知治国之才不及管仲,甘愿让贤;又能合理定位自己,尽职尽责,实在难能可贵!
同学们,实现中国梦,我们需要像齐桓公那样格局广大的领导者,我们也需要像管仲那样的各类专业人才,我们更需要像鲍叔那样甘当绿叶的奉献者。但不需要形形色色的嫉贤妒能者和拆台者。古人云:“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”鲍叔力荐管仲,甘居其下,胸怀全局。我们也应有兼济天下的大格局。各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。风雨同舟,携手抗疫,推动构建人类命运共同体。
同学们,读书为修身,知史为明道。唐太宗说:“以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”鲍叔谦让荐贤的美德就是一面可以照射人性的明镜,让后人看到真实的自己。鲍叔胸怀天下、谦让荐贤的君子风范,永远值得我们学习。 我的发言结束,不足之处,敬请同学们批评指正。谢谢大家!
【优秀例文三】
勇担重任 铸就辉煌
● 安徽考生
亲爱的同学们:
大家好!
今天的读书会讨论热烈,大家各抒己见,我受益匪浅。鲍叔的格局在知人,不忌贤才,谦让举荐,甘居人下;齐桓公的格局在容人,不计前嫌,汇聚英才,成就霸业;管仲的格局在敬业,勇于担当,施展才华,尽职尽责。我对管仲的感触最深,我发言的题目是“勇担重任,鑄就辉煌”。
齐桓公听从鲍叔的建议,抛却一箭之仇,重用管仲。管仲知恩图报,勇担重任,恪尽职守,成就了人生,也铸就了齐国的辉煌。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”
勇担重任,在逆境中扬帆远航。家境的没落,谋生的坎坷,铸就了管仲在逆境中勇挑重担的进取精神。经商赔本,做官被逐,打仗败北,辅佐公子纠沦为阶下囚,这些经历磨练了他的意志品质,锤炼了他的治世能力。孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”国难当头,烛之武勇担重任,夜缒而出,智退秦师。诸葛亮受任于败军之际,奉命于危难之间,鞠躬尽瘁,死而后已。真正的英雄就是像管仲那样,从逆境中启航,以天下为己任,实现人生价值。
勇担重任,在尽职中施展才华。管仲尽心辅佐,建功立业,绽放精彩人生。抓住机遇,珍惜平台,施展才华,人生无憾。著名爱国工程师詹天佑,直面外国人的质疑和嘲笑,勇担重任,恪尽职守。他克服重重困难,主持修建了中国第一条铁路,爱国之情和报国之才都得到充分彰显。“两弹一星”元勋钱学森毅然放弃美国的优厚待遇,将才华奉献给祖国。他勇担重任,参与了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制工作,功勋卓著。要铸就人生辉煌,无需豪言壮语,在自己岗位上勇担重任、充分发挥聪明才智便会诠释一切。
勇担重任,在“无我”中为国奉献。管仲为国恪尽职守,无私奉献。弥留之际,齐桓公问他鲍叔可否为相,他直接否定了,说鲍叔是人中君子,但嫉恶如仇,难以容人。在事关国家未来的大是大非面前秉持刚正之言,足见其为国尽忠尽责。习近平总书记说:“我将无我,不负人民。”无私无我,倾力奉献,这是崇高的家国情怀。樊锦诗舍小家,为大家,为敦煌莫高窟奉献了全部青春;无数医护人员在新冠肺炎疫情防控中不计报酬,不论生死,救死扶伤。家国一体,命运同频。爱岗敬业,为国奉献,已成为时代的共识。
不可否认,这是一个看脸的时代。而才华却像窖藏的酒,随时光沉淀而愈加浓郁醇香。能让你青春永驻的是学识和才华,是奋斗和奉献。颜值可以不比潘安,身世可以不比齐桓公,家境可以不比鲍叔,但才华一定要比管仲。有人经常发牢骚,悲叹自己生不逢时、怀才不遇,但要反思自己是否真正拥有济世之才,是否能在勇于担当中奋然前行。
历史照亮未来,征程未有穷期。知古鉴今,锤炼青春,砥砺才华,不负时代!我们应勇担重任,在奋斗中施展才华,在“无我”中默默奉献,乘风破浪,铸就辉煌。
我的发言结束。谢谢大家!
【点评】
这是一篇感情真挚的发言稿,其亮点多多。一、标题即中心论点,观点鲜明。开篇、结尾均亮出中心论点,与标题遥相呼应,起到醒目、突出的作用。二、论据充分,论证有力。选材丰赡,新旧结合,综合运用多种论证方法。主体部分既热情赞扬管仲勇担重任,又联系实际讲道理,使论证具有现实意义。三、语句生动,文采斐然。善于运用引用、比喻、排比等修辞方法;句式整散结合,错落有致,朗朗上口。